找准唤醒点(编辑修改稿)

找准唤醒点(编辑修改稿)内容摘要：

嫌单调，建议您挂贴画油画，一定会使 居室 蓬筚生辉。 (20xx年全国卷 ) ② 绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了 人民 的 生灵涂炭。 （ 6）是否谦敬得当。 ① 您有什么困难尽管说出来，我们一定 鼎力相助。 ② 小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是 抛砖引玉 ，我下面将要讲的只能算是狗 尾续貂。 ” （ 7）是否轻重失度。 ① 李老师当班主任 20年，勤勤恳恳， 日理万机 ，积劳成疾仍坚持工作。 ② 他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是 头角峥嵘 ，小有名气，受到同行的普遍赞赏。 （ 8）是否修饰得当。 ① 家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了 炙手可热 的商品。 ② 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被 振聋发聩 的雷声惊醒了。 (20xx全国春招卷 ) （八）病句辨析 ① 语序不当、②搭配不当、③成分残缺或赘余、 ④结构混乱、⑤表意不明、⑥不合逻辑。 下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（ 3分）（ 20xx年浙江卷） ，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。 ，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 “ 五一 ” 晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。 与 ? 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ 20xx年全国卷 Ⅰ ） 、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。 ，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。 的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。 语序不当 表意不明 搭配不当 （九）修辞方法 ① 比喻 ② 比拟 ③ 借代 ④ 夸张 ⑤ 对偶 ⑥ 排比 ⑦ 设问 ⑧ 反问 类型＋表达作用 （ 1）拟人。 把生物或无生物当作人来描写，给予它们人的思想感情，让它们具有人的声情笑貌。 这种人格化的方法，可以把没有生命的东西写得栩栩如生，也可以把有生命的东西写得可爱可憎，引起读者的共鸣。 如： 为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了，要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 (陶铸 《 松树的风格 》 ) （ 2）拟物。 拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 如： ①那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里，那不是水生吗 ?(孙犁 《 荷花淀 》 ) 作者把人当作植物来写，使人的 “ 身子长在水里 ” ，跟荷梗一样，给人以壮美的形象。 （ 3）有时也把甲物当作乙物来写。 如： ①时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝。 这是把甲物拟作乙物，把 “ 时雨 ” 这一自然景物当作染色的颜料，因此可以 “ 点红 ” 桃树，形象具体感人。 （十）句子衔接 时间顺序、空间顺序、心理顺序和逻辑顺序 填到横线上与上下文衔接较好的一项是（ 3分）（ 1992年全国高考试题） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ____，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 ，最后才发现他。 ，终于把他找到。 （ 1）从语法角度去考虑 （ 2）从句法、修辞的角度去考虑 分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（ 3分）（ 1995年全国高考试题） ①从远处看，山顶上明显地有座宝塔。 可是，走进一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②从远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。 可是，走进一看才发现，宝塔不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 他们过去不但没干过这些活，连见也没有见过。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 这些活他们过去不但没干过，连见也没有见过。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D （ 3）从语句的前后照应考虑 “对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢。 还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢。 ” 从下面的四句中选出能与它衔接的句子（ 4分）（ 1987年全国） ，我们认为这样做是很不恰当的。 ，在实际工作中就可能作出错误的回答。 ，我们的回答应该是肯定的。 ，我们就会说：不可以。 B 选出与上句搭配最恰当的一项（ ） 她，已经年过 50，对于演员来说年龄是大了些，可是 ______________。 ，就会觉得她还很年轻。 ，就会发现她还很年轻。 ，就会发现她还很年轻。 ，就会觉得她还很年轻。 A （ 4）从表达是否合乎事理考虑 （ 5）从表达是否合乎语境考虑 为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接自然。 （ ） ________巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。 ，满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云。 ，满天彩云飘动。 ，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。 ，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了。 A （ 6）从篇章结构的规律考虑 为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接自然。 （ ） 硅藻的大量生长为海域内几亿吨甚至几十亿吨鳞虾的生长提供了充足的条件。 鳞虾用途很广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。 鳞虾是南极生态中一个关键性的生物，没有它，就不会有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。 ___。 ，把鳞虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。 ，硅藻、鳞虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。 ，把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。 ，把鳞虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。 D 20xx年全国卷 6题。 依次填入下列两句中横线处的语句 ， 与上下文语意连贯 、 （ 1） 每逢深秋时节 ， 松竹山茶 ， 色彩绚丽 ， 美景尽览。 （ 2） 远眺群山环抱 ， 近看小河流水 ，茶园葱绿 ， 松竹并茂。 ① 置身山顶 ， 俯瞰槐榆丹枫 ， ② 置身山顶俯瞰 ， 槐榆丹枫 ， ③ 白云缭绕 ， ④ 层林叠翠 ， A.①③ B.①④ C.②③ D. D 三、告诉学生命题规律 对于社会科学类和自然科学类小现代文阅读， 一定要先读懂原文，了解每段写了什么，划出段落中的关键词语和句子；然后在文段中找到试题选项中的相关句子，比较分析，选出题干要求选出的项。 比较分析时，可用常见设置干扰项的方法对比筛选。 常见设置干扰项的方法： （ 1）无中生有。 也叫 “ 扩大干扰 ” ，是指命题者在选项中故意加进一些原文中没有的内容，或是 无中生有 、或是 以偏概全 以迷惑考生。 其特点是选项的内容比原文内容 “ 多 ” 了。 （ 2）有意漏项。 也叫 “ 缩小干扰 ” ，是指命题者在选项中故意遗漏一些原文中有的内容，以迷惑考生。 其特点是选项的内容比原文内容“ 少 ” 了。 （ 3）歪曲文意。 所谓歪曲文意，是指命题者在选项中故意编造一些曲解文意的内容以迷惑考生的方式。 其特点是选项的内容 “ 变 ” 了。 这种 “ 变 ” 共有四种方式： ① 偷换概念。 即把甲说法换为乙说法。 通过或是 概念的偷换 、或是 话题的转换 、或是 张冠李戴 达到迷惑考生的目的。 ② 已未混淆。 包括把没有实现情况的说成已经实现的 超前干扰 和与之相反的 延后干扰。