ibm培训体系管理内容摘要:
“培养 IBM 的未来之星”为目标的“个人发展链 (EDC)”将伴随着新员工在 IBM 成长、成熟乃至担当大任。 —— 首先 ,每一个新员工接受技能评估 (PSU),制定个人发展计划 (IDP); —— 其次,在得到充分的培训和指导的情况下实施个人发展计划,人力资源部会跟踪计划的实施,并考评这一目标的实现情况; —— 最后,在部门经理和人力资源部的帮助下,每一名员工都会在 IBM 建立新的个人目标计划,以充分发挥个人的才能和智慧。 阿姆斯特朗案例练习 特别应提出的是 IBM 公司为销售为寻所发展的具有代表性、最复杂的技巧之一就是阿姆斯特朗案例练习,它集中考虑一种假设的、由饭店网络、海洋运输、零售批发、制造业和体育用品等部门组成的,具 有复杂的国家间业务联系。 通过这种练习可以对工程师、财务经理、市场营销人员、主要的经营管理人员、总部执行人等的形象进行详尽的分析。 这种分析使个人特点、工作态度,甚至决策能力等都清楚地表现出来。 由教员扮演阿姆斯特朗案例人员,从而创造出了一个非常逼真的环境。 在这个组织中,学员们需要对各种人员完成一系列错综复杂的拜访。 面对众多的问题,他们必须接触这个组织中几乎所有的人员,从普通接待人员到董事会成员。 IBM 的自助餐式培训 新员工进入 IBM 后,要先进行四个月的入门培训,再经过一年的实习,通过师徒帮 学,培养学员学习新技能、接受新观念、适应新环境的能力。 实习结束后,到了选择什么路的时候了, IBM 提供的是“自助餐式培训”,由员工自选培训项目。 年初,员工要做工作计划和个人发展计划,提出继续深入做现有岗位工作或是变换岗位的计划和职业生涯发展计划。 如果决定继续做现有岗位,员工可以提出自己还需要参加哪些内容的培训,想参加哪个项目,也可以要求继续有一个师傅带自己。 如果提出变换岗位,要说明现有素质能力及如何适应新的岗位。 IBM 向员工提供管理和专业两种成长渠道,让员工有多种机会和。 “长板凳计划” IBM 负责人力资源的副总裁麦云迪先生认为:“只有出色的领导者才能使公司成为一家伟大的公司。 ”大中华区董事长兼首席执行总裁周伟火昆则从实际操作的层面强调:“找不到接班人的经理将得不到升迁,而他也不是一位合格的经理人”。 被评为全球最具领导发展才能的 IBM 公司显然比大多数企业先行。 IBM 通过接班人计划 —— “长板凳计划”使企业领导人有备无患。 从基层到高层, IBM优秀的接班人连绵不断。 IBM为每个重要的管理职位都准备了“替补队员”。 “长板凳”思路 每个主管级以上员工在上任伊始,都有一个硬性目标:确定自 己的位置在一两年内由谁接任;三四年内谁来接;甚至你突然离开了,谁可以接替你,以此发掘出一批有才能的人。 IBM的每个重要管理职位,都有两个以上的替补人员,“IBM任何一个重要职位都不会因为某个人员的突然离开出现空缺,如果今天郭希文突然跳槽到别的公司或是不干了,明天大中华地区人力资源部总监的位置一定会有熟悉业务的人接替,自然过渡,不会对公司产生任何影响。 ” 这种管理思路被IBM员工形象的比喻为“长板凳计划”。 “Bench计划”一词,起源于美国棒球比赛:在举行棒球比赛时,棒球场旁边往往放着一条长板凳,上面坐着很多替补球员。 每当比赛要换人时,长板凳上的第一个人就上场,而长板凳上原来的第二个人则坐到第一个位置上去,刚刚换下来的人则坐到最后一个位置上去。 “长板凳计划”的贯彻和积极执行得益于两个方面,一是机制的保证,一是蓝色文化的引导。 从IBM一名普通技术员工到如今华南区销售总监,马加宁在IBM的职业生涯发展中一直有两个角色,一个是发掘、培养自己的接班人,另一个是被发掘、培养为新职位的接班人。 他告诉记者:“长板凳计划 ”是一个完整的管理系统。 由于接班人的成长关系到自己的位置和未来,所以经理层员工会尽力培养他们的接班人。 ”IBM要求主管级以上员工将培养手下员工作为自己业绩的一部分。 每个主管级以上员工在上任伊始,都有一个硬性目标:确定自己的位置在一两年内由谁接任;三四年内谁来接;甚至你突然离开了,谁可以接替你,以此发掘出一批有才能的人。 大中华区董事长兼首席执行总裁周伟焜甚至一再强调:“找不到接班人的经理将得不到升迁,而他也不是一位合格的经理人”。 而他自己的经历也是“接班人计划”的缩影,开始是做技术,然后做经理、做销售、做市场 ,然后去日本、中国台湾、澳大利亚,然后回中国内地。 “这是一个水涨船高的过程,你手下的人好,你才会更好。 ”郭希文对记者笑言。 在IBM呆了8年的IBM大中华区竞争销售总监侯淼先生认为,接班人计划能够在IBM健康的发展,而不是形成壁垒森严的办公室政治内耗,得益于IBM的企业文化,在职位和经验上“传帮带”思想已经深入IBM每个员工的骨髓,“其实回归到本源,就是公司鼓励员工做什么,反对员工做什么,最终目的是什么。 ”这点说起来每个公司都知道,但是关键的是在操作时IBM坚持住了明确的是非价值观。 ”侯淼说。 发 掘新星“ DNA” “长板凳”计划执行的基础是找出具有接班人潜质的优秀员工,这个流程在IBM有一个名字叫“发掘新星‘DNA’”。 直属领导对优秀员工“DNA”的发掘鉴定有很大的义务和责任,但顶头上司的评价并不起决定作用。 直属领导像矿工一样把自己管辖领域内的金属挑选出来,能否成为金子,还要通过辨别和鉴定。 在IBM这个辨别、鉴定的过程是360度透明的。 360度的鉴定来源于“上下左右”的同事和领导的评价,即自己部门的同事、领导以及接触合作过的别的部门的同事、领导横向、纵向的综合评价。 当然业绩表现和客户的满意 度反馈是非常重要的评价参考,因为在IBM一切的源头是业务表现,客户是第一位的。 IBM大中华区。ibm培训体系管理
相关推荐
㈠理论培训 1, 参加科室业务学习 : 掌握各系统的护理要点。 2, 对为重病人能正确评估,能准确及时的执行抢救医嘱 3, 针对护理问题能通过护理程序对病人实施整体护理 4, 能独立管理各疑难重症病人,具备独立分析思考判断,独立抢救的能力 5, 掌握十二导联心电图分析 6, 了解一般 X 片 ,CT 片读法 ㈡ 操作培训内容 1, 熟练掌握 ICU 各项基本护理操作,常用检测仪器的使用, ICU
— 下发给发卡网点 员工卡、验泵卡、维修卡 —— 下发给加油站 5)填写领用人编码(由领用申请表提供) 6)填写领用起始卡号和本次领用数量 7)点击 查询 ,屏幕右方出现领用单位与分配的卡号,如果核对发现有错误,点击 取消 重新输入。 如核对无误则点击 领用 按钮,系统弹出提示信息:成功领用。 并询问“是否打印卡片领用报表”,点击 是 ,则打 印出领用报表。 8)点击 退出
各地分公司中度过的。 25%的时间在公司的教育中心学习。 分公司负责培训 工作的中层干部将检查该公司学员的教学大纲,这个大纲包括从公司中学员的素养、价值观念、信念原则到整个生产过程中的基本知识等方面的内容。 学员们利用一定时间与市场营销人员一起访问用户,从实际工作中得到体会。 此外,还经常让新学员在分公司的会议上,在经验丰富的市场营销代表面前,进行他们的第一次成果演习。 有时
中,按 Enter 以继续;图 1 中显示了相应的菜单。 图 1 功能选择菜单 如果您选择了 “Diagnostic Routines”并按 Enter,那么将显示 “DIAGNOSTIC MODE SELECTION”菜单(如图 2 中所示)。 图 2 诊断模式选择菜单 如果您选择了 “Problem Determination”,那么将对设备进行测试。 在测试结束之后
频率的分页统计信息。 Faults 监视间隔期间每秒发生的缺页数量。 这包括没有导致分页活动的缺页。 Steals 监视间隔期间每秒由虚拟内存管理器替换的物理内存 4 K 帧数。 PgspIn 监视间隔期间每秒从分页空间读取的 4 K 页数。 PgspOut 监视间隔期间每秒写到分页空间的 4 K 页数。 PageIn 监视间隔期间每秒读取的 4 K 页数。 这