苏教版四年级语文上册第六单元教学设计设计者：唐素梅学校：合肥市

苏教版四年级语文上册第六单元教学设计设计者：唐素梅学校：合肥市内容摘要：

会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“居然”“不由自主”造句。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学重、难点： 了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。 理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义。 教学时数： 三课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课 有这样一句话：有缘千里来相会，无缘对面不相逢，同学们，虽然我们未曾相隔千 里， 但今天能有机会相聚在一起，实在是你我的缘份，值得好好珍惜。 现在我有一个小小的提议：让我们成为好朋友，你们同意吗。 在生活中，除了可以跟人交朋友外，还可以与一些可爱的小动物们交朋友。 鸟就是其中之一，在座的同学们，你们和鸟儿之间是否人令人难忘的故事。 为什么难忘。 你能把经过和理由说给大家听听吗。 希望大家在讲述时，力争做到以下两点： 语言简洁生动； 饱含感情，能打动人。 (课前调查准备，推举一位同学讲述 )。 (组织学生评价 ) 教师：是啊，在生活中往往会发生一些精彩的值得大家分享的故 事。 下面就让我们一起欣赏著名作家冯骥才的，《珍珠鸟》，相信它对同学们今后的阅读、写作会有所启发。 【 设计意图： 拉近与陌生学生之间的距离，了解学生状况； 调动学生自己的亲身体验，以丰富学习课文的阅读经验，将阅读课文与理解生活联系起来； 提示本文学习的重点在于提高阅读、写作能力。 】 二、快速阅读，整体感知。 自主快速阅读，完成以下任务： 这篇文章写了一个怎样的故事。 (引导学生用简洁的语言概括文章内容：人与鸟的亲密接触，或： “我 ”和 “珍珠鸟 ”一家三口从相识熟悉、亲近到信赖的关系变化的过 程。 ) “我 ”在与鸟儿的相处中得到什么感受。 从文中划出相关语句。 (信赖，往往能创造出美好的境界。 ) 在这个故事中，给你留下深刻印象是谁。 【 设计意图：培养学生快速阅读能力，通过快速阅读筛选关键信息，从整体上把握文章的感情基调和基本内容，并导入下一环节学习。 】 三、 品读取名，朗读回味。 教师：如果我把这可爱的小珍珠鸟送给你作宠物，你们喜欢吗。 平时我们自己养宠物时，总会给宠物起名字，如 “宝宝 ”、 “汪汪 ”、 “咪咪 ”、 “小可爱 ”…… 等等。 如果你是作者，你会给文中的小珍珠鸟起什么名字。 围绕 “起名 ”展开教学，让学生品读文章 (6—14 段 )，在课文有关的语句旁写上自已为珍珠鸟起的名字，可以起一个，也可以起两个、三个 …… 自由组合，用合作表演的方式阐述取名理由。 【 设 计 意图：通过取名唤起学生与文本内容相一致的情感，披文入情和文本产生强烈的情感共鸣，通过 “换位思考 ”和表演，让文本在学生心目中血肉丰满起来。 引发学生对表达技巧的思考，促进读写结合，为下一课时拓展阅读服务。 】 第二课时 一、 复习检查； 听 写词语。 指名说说课文主要讲了什么。 二、 学习课文第 2自然段。 指名读，想想你从中读懂了什么。 学生交流 引导学生体会。 ① 开头用“真好”反映作者什么样的心情。 ② “巢”指什么。 舒适而温暖的巢是谁安排的 ?这反映了“我”对珍珠鸟的什么样的感情。 ③ “我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现。 ④ 齐读第 2自然段。 指导朗读 师小结：这两个自然段主要讲了“我”给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和安全的住处。 三、 学习第 36自然段 指名读第 3自然段，想想 :这一自然段讲 了什么。 圈出有关词句。 ① 出示句子“三个月后 „„ 蓬松的球儿”。 A、 学生自由读， 体会 并找出描写雏 儿 特点的词语。 B、 学生交流。 ② 齐读第 3自然段。 ③ 师总结 :这一自然段作者按 照从 部分到整体的顺序写了雏儿的外形特点。 学习第 4自然段。 ① 自由读，想想你从中读懂了什么。 ② 学生交流。 ③ 同桌讨论：课文是怎么描写珍珠鸟雏儿的活动的 ?圈出有关词语。 ④ 根据学生交流。 相机板书。 ⑤ “渐渐地它胆子大了”“它完全放心了”这是用什么手 法写雏儿的。 这说明了什么。 ⑥ 指导朗读。 学习 6自然段 ① 师引读第 5自然段，用一句话来写雏儿的活动情况。 白天 „„ ，傍晚 „„ ② 板书：飞到、扭动、挤开、钻进。 ③ 指名读第 6自然段。 A， 出示 图，观察图上“我”“雏儿”在干什么。 B， 指名看图说说。 C， 这一自然段里哪些句子写到了“我的动作和心理活动”。 D， 指导朗读第 6自然段。 师小结：第 3―― 6 自然段讲了珍珠鸟雏儿的外形特点，活动范围以及与“我”的亲密相处，想想该用什么语气来读。 指导朗读。 齐读第 3―― 6自然段。 四、 布置作业。 试背 6自然段。 想想珍珠鸟是怎样依赖“我”的。 第三课时 一、 复习检查。 齐读课文。 二、 学习第 7自然段。 指名读，想想这一自然段共几句话 ? 作者称珍珠鸟是可爱的家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容。 指名回答。 “不由自主 ”是什么意思。 课文最后一句是什么句式 ?能不能换种口气来说。 为什 么信 赖就能 创造出美好境界 ?。