第十六节课堂教学中的幽默风趣“愉快学习”、“快乐学习”、“教”寓于乐内容摘要：
借得好，天衣无缝，效果就会更好，否则，离题万里、不着边际。 例如， 题目：不要写 错白字 ，其危害。 某人离家出差，给恋人写信落款：“我要吻你”， 其 恋人读错，向他妈说： “我男朋友变心了。 ”妈：“他不是出差了吗。 你怎么知道的。 ”女：“他来信说要杀我。 ”妈：“咋说的。 ”女： “ 他 说，见面时一定 要刎 （吻） 我”。 ⒊夸大其词 就是在关键的地方，进行恰当的、合理的、恰到好处的夸张。 例如，说某人像一座“黑塔”。 ⒋声东击西 含蓄迂回，目标在东而先向西，欲要前进先后退。 特点：说话人像表达的思想不直接表达，埋在说话人说出的话的下面。 是否成功取决于学生的静心回想，反复品味。 也就是说，必须有回味时间，体会其中奥妙。 例如，明说有罪，暗里摆功；明说愚蠢，实说聪明；明说张三，按说李四；敲山震虎，指桑骂槐，含沙射影。 （捌拾老太不是人，九天玄女下凡尘） 3 ⒌欲擒故纵 对一些荒唐离谱的话题，明知不对，却纵容鼓励对方进一步引申， 一步步引导到极其荒谬的境地， 使之不攻自破。 例如，根据其结论引出相互矛盾的结果。 亚里士多德说：“重物、轻物同时下落，重快。 ” 伽利略驳斥：“两物拴在一起，同时”。 再例如，从其结论中引出两个相矛盾的结果。 ⒍ 一箭双雕 一石二鸟、一箭双雕， 同一句话包含两个不同的意思，一是表面的，一是暗含的，而教师要表达的是暗含的。阅读剩余 0%
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