第八章语义场理论与现代汉语词汇教学指导—→【学习目标】从词义间的

第八章语义场理论与现代汉语词汇教学指导—→【学习目标】从词义间的内容摘要：

工 瓦工 电工 车工 …… 和 类属义场相比，上下位义场指词的上下纵向关系， 类属义场指横向的同类关系。 脚本 8： 同义义场 具有基本相同的意义或大部分意义相同的词语构成了同义义场 （当然这种意义的相同是就一个义项来说的）。 如： [一方 ] 一方 、 一边 、 一端 、 一面 、 一头 、 一厢 、 单方 、 单方面 [文学界 ] 文学界 、 文坛 、 文苑 [差别 ] 差别 、 别 、 区别 、 出入 、 差异 、 差距 、 千差万别 、 高低上下 、轩轾 、 高低优劣 、 天壤 (渊 )之别 、 霄壤之别 、 云泥之别 …… [死 ] 死 、 亡 、 故 、 卒 、 逝 、 殁 、 殪 、 殂 、 殒 、 薨 、驾崩、 丧 、 亡故 、 身故 、 去世 、 逝世 、 故世 、 谢世 、 弃世 、 过世 、 下世 、归天、 毙命 、毕命 、 殒命 、 长逝 、 长眠 、 故去 、 溘逝 、与世长辞、溘然长逝、 断气 、 咽气 、 合眼 、 闭眼 、 老了 、 没了 、 完蛋 、 回老家 、 玩儿完 、 翘辫子 、 上西天 、 见阎王 、 登鬼录 、 填沟壑 、 见马克思 …… 现代汉语中至少有 6000 个底层语义场包含同义词语。 脚本 9： 关系义场 两个成员互相依靠、互相对立，处于某种关系的两端。 凡是涉及到某种关系的对立的两种 人 、两个端点、两种行为等，都可以形成 关系 义场 ，这种语义场一般是成对出现的。 比 如 ，由于“教 育 关系 ” 而形成 了 ” 老师 (教师 )— 学生 ” 这组语义场 , 没有老师就无所谓学生，没有学生也 就无所谓老师。 同样，由“生育关系 ” 而产生了“ 父母 — 子女 ”，由 “ 婚姻关系 ” 而有“ 丈夫 — 妻子 ”，由“交易关系”而出现“买主 — 卖主”或“买方 — 卖方”等等。 再比如： 哥哥 — 弟弟、姐姐 — 妹妹、教 — 学、君 — 臣 、主观 — 客观、号召 — 响应 关系义场中也有多元的，如： 上 — 中 — 下、左 — 中 — 右、上册 — 中册 — 下册、 哥哥 — 姐姐 — 弟弟 — 妹妹 脚本 10： 反义义场 反义义场是由意义相反或相对的两个词构成的。 如： 高 (从下向上距离大 )—— 低 高 (人的个子高 )—— 矮 高 (等级在上 )—— 下 [方位 ] 上 — 下、东 — 西 [动作行为的过程 ] 买 — 卖、嫁 — 娶、收 — 发、来 — 去、输 — 赢 现代汉语中至少有 4000 个底层语义场包含反义关系。 脚本 11： ： 交叉义场 一个语义场内各词语之间如果具有交叉 重合 关系，就构成了交叉义场。 如 ： 2 3 „„ 9 10 11 „„ 15 16 „„ 30 40 50 幼年 少年 青 年 壮年 中年 这里“少年”和“幼年”、“青年”有交叉的地方，“青年”和“壮年”、“中年”也有重合的地方，“壮年”和“中年”也有重合的地。