第一单元读写结合题

第一单元读写结合题内容摘要：

孩子，当鬼子逼问的时候，他“ ”；雨来是个（ ）的孩子，当鬼子要枪毙他的时候，“ ”。 请你用一句话写一写雨来在你心里的印象： ，请你 写写课文中印象最深的一句话：“ ” 第 15 课 一个中国孩子的呼声 是一个 （ ） 写给 （ ） 的信，信中呼出了自己的心声：（ ）。 雷利 在信中 写了 三个 内容 ： ， ，。 课文就是一封书信，读了课文，再联系你所了解的现实世界中的战争，相信你有很多话想说，你想对谁说些什么。 请以信的形式简单地写一写。 第 16 课 和我们一样享受春天 主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能共同享受美好的春天。 “春天”的意思是 ， 孩子们可以 ，可以 ，可以。 ，再 根据你对战争的了解，选择其中一句补写： 蔚蓝色的大海，本来 ，可是。 金黄色的沙漠，本来 ，可是。 蓝得 发黑的夜空，本来 ，可是。 绿茵茵的草地，本来 ，可是。 ，本来 ，可是。 第五组 17 触摸春天 佳句积累》 （ 1）描写春天的句子 （ 2）作者联想的句子 （ 3）告诉我们道理的句子 根据课文内容完成。 （ 1）本文的主人公叫 ，她虽然是一个盲童，但是她却能在 ；她竟然还能用双手。 更让人惊叹的是她又 ，她好像。 安静真是个 的女孩。 （ 2）读完课文，我想对安静说： 在我们的生活中或是通过电视、报纸书籍等，你一定遇到过或了解到一些身体有缺陷，却仍然热爱生命、快乐生活的残疾人，请把 你 所了解到的印象最深的人或事 例选择一二写下来。 18*永生的眼睛 摘录文中父亲教育“我”的一句话。 根据课文内容完成。 本文作者是美国作 家琳达 里弗斯。 她 14 岁那年对于 这件事感到不明白、不理解。 后来，在父亲的教诲下她渐渐理解了。 成年以后，她对于父亲 的行为也很支持。 而真正让她骄傲的是。 这真是了不起的一家人，因为他们懂得，自己的生命结束了，但身体的眼睛角膜可以 ，可以 ，可以。 我们也为他们这种 的 崇高品质而感动。 19 生命 生命 摘录文中对我们有启示的句子。 根据课文内容完成填空。 本文是台湾著名作家杏林子所写，通过 、 、 这三个事例，来告诉人们生命是短暂的 ，我们一定要 模仿课文 3自然段的结构和写法，请你也选择一样事物（植物或动物或其它事物均可）来写一写生命的顽强。 读了课文，你一定对生命有了更深的理解，请你结合自己的实际，把感受写下来。 20*花的勇气 冯骥才对花的描写是那么的传神，请你摘录下来。 （ 1）。