第1课向人性扼杀者宣战教学设计教学目标【知识目标】了解文艺复兴

第1课向人性扼杀者宣战教学设计教学目标【知识目标】了解文艺复兴内容摘要：

念启示。 讨论过程中记录员做好记录，讨论结束后整理 ，并上交。 教师做简要的小结。 活动总结 在这场讨论中，由于主题、时间的限制，学生 必须迅速、大量地阅读有关资料，进行深入准确的分析整理，准备有理 有据的发言。 这有助于他们获取和占有资料信息，提高独立思考的能力。 第 8 课 改变世界面貌的蒸汽革命 教学目标 知识与能力 了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机 、史帝芬孙发明火车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以 及铁路给人类社会带来的影响；理解工业革命的后果，培养辨证分析问题的能 力。 过程与方法 对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学 习，多层面、多角度的去探究问题，寻求解决问题的方法。 课后参观附 近的工厂，加深对工业革命历史作用的认识和理解。 情感态度与价值观 通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培 养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。 教学内容 导入 新课，教师指出：在科技和经济发展史上， 18 世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。 然后提问：“那么 ，第一次工业革命有何重要特征。 在当时是什么原因促使人类去发明机器。 那些 发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的。 工业革命带来了哪些重要 后果。 ”教师启发学生讨论、思考，引导学生结合课文内容边议边理。 一、“解放”手的发明 人类服装的变化过程也是人类文明的发展过程。 从服装的成衣工序导入纺织业，比较古今纺织业的区别，导入珍妮手 摇纺纱机。 让学生自己阅读教材内容，了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实。 提问：思考 18 世纪的 中国状况，为什么没有出现新的推动生产力大发展的 生产工具的大变革。 指导学生对比 18 世纪的中英不同社会状况，得出结论，并对学 生答案简单点评，最后点明珍妮机出现于英国的必然性。 机器的出现是工业革命的起点，而珍妮纺纱机 的发明和应用，把人类直接参加劳动的“手”解放出来，使人类在物质 生产领域开始从手工劳动向机器生产过渡，成为工业革命开始的标志。 二、蒸汽的推动力 出示瓦特与改良蒸汽机的图片，请学生讲述瓦 特与改良蒸汽机的故事，并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理 ，通过这些活动，培养学生的主动学习精神和增加学科间知识 渗透的能力。 提问：如果你生活在 18 世纪的英国，你能成为瓦特那样的发明家吗。 学生通过回答问题，自觉形成奋发向上的精神风 貌。 设置悬念，引导学生探知的欲望。 提问：改良 蒸汽机使机器日夜不停地运转，大批产品源源不断地生产出来，新的问 题产生，什么问题呢。 学生思考回答：交通运输问题。 三、呼啸而来的火车时代 提问：同学们，你们坐过火车吗，谁能形容一 下火车。 你们知道世界上第一列火车是怎样的吗。 学生回答问题，引发 探知兴趣。 请学生联系实际生活谈谈火车对人类社会产生的巨大影响。 四、出乎人们预料的后果 工业革命极大地提高了社 会生产力；并产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要对立的阶级；现代大工厂制 度也建立起来，人类迅速地完成了从手工工场向大工厂时代的过渡。 课堂小结 从英国第一次工业革命的发生、开始，进行和 后果进行总结，并说明它推动了国际工人运动的发生。 第 9 课 古老印度的抗争 教学目标 知识与能力 了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来 的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要 条件之一。 知道 1857—— 1859 年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王 领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。 过程与 方法 查找有关资料，包括回忆以前的有关知识，了 解印度古老文明的历史从而知道古代印度为什么被称为四大文明古国。 阅读课文，了解 17—— 18 世纪英国是怎样对待印度殖民扩张的，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来了哪些影响。 教学内容 一、传统社会的变迁 引导学生回忆历史：印度是四大文明古国之一 ，古代印度曾经创造了辉煌的成就，古代印度在政治上实行种姓制度， 在经济上实行封建土地私有制。 但是，从 10 世纪以来，外来势力对印度的侵略和攻击，使 古老的传统社会不断发生变迁，这些入侵和攻击，导致印度社会 长期动荡不安影响着印度的发展，造成了印度的落后。 二、贪婪的殖民者 英国以 1600 年成立的东印度公司为据点，以克莱武为代表 ，对印度进行了野蛮的掠夺，英国对印度的疯狂掠夺和剥削 ，给英国带来了大量的财富和生产原料。 这些财富迅速的转化为生产资本， 大大地促进了英国资本主义的发展。 英 国的殖民掠夺却给印度带来了极大的灾难，使 印度论为英国的原料产地和销售市场，冲击了印度传统的社会经济 ，对印社会产生了毁灭性的打击。 三、顽强而悲壮的反抗 首先教师请学生讲一些有关起义的英雄故事， 如介绍拉克希米巴依、起义的中心章西等，并简单描述起义过程。 然 后引导学生进行分析，提问：“这场起义为什么爆发。 ”学生回答后教师总结。 接着提问：“这场起义又是怎样引发的呢。 ”学生回答：是涂油事件。 教师请 学生介绍事件并回答事件为什么会成为起义的导火线。 最后教师引导学生总 结起义结果，以及失败的原因。 课堂小结 复述英国对印度 进行侵略扩张的史实，概述章西女王的英勇事 迹，从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念。 第 10 课 “解放者”的风采 教学目标 知识与能力 了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易” 的；路线与内容。 说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。 简要了 解拉美其他国家和地区的独立运动。 过程与方法 通过学习罪恶的“三角贸易”阅读《三角贸易 航路图》，画出“三角贸易”的路线，并标注内容。 搜集有关玻利瓦尔的资料，采用谈论法在师生 、同学间以“我最欣赏玻利瓦尔的 **品质”为题展开交流。 教学内容 一、罪恶的“三角贸易” 讲述由于西班牙、葡萄牙在拉美的殖民统治， 大量印第安人被屠杀或劳累致死，因此需要补充增加拉美殖民地的劳动 力。 这就是“三角贸易”的背景。 然后让学生结合书后的活动建议，在课上 画出“三角贸易”的路线和每人简图。 最后可以让学生通过分析得出“三角 贸易”的严重后果。 二、“解放者”的征程 教师引导学生从国内政治、经济、思想，国际 环境等方面思考拉美独立战争的爆发原因，然后教师结合有关资料及课 文中的《拉丁美洲独立运动形式图》，具体生动地讲述“解放者”玻利瓦尔 的主要事迹，突出玻利瓦尔为拉美独立 与自由而奋斗的高贵品质。 提出思考题“为什 么土白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者。 ”“为什么同意（不同 意）玻利瓦尔的观点。 ”以培养学生分析史料的能力，并激励学生学习玻利瓦 尔把国家利益置于个人之上的高贵品质。 三、独立的潮流 拉美其他地区的独立运动，相续爆发，除古巴 外，全部结束。 课堂小结 再一次复习玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗 争内容，以加强记忆。 请同学们讨论：同是反抗殖民统治争取民族独 立的斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利，而印度民族大起义却失败了。 独立后的拉丁美洲走上了独立富强发展的道路了吗。 第 11 课 开辟新时代的“宣言” 教学目标 知识与能力 简述英国宪章运动基本概况，明白欧洲早期资 本主义发展已经暴露了越来越多的社会弊端，学会分析资本主义社会， 明白马克思主义诞生是时代的产物。 掌握《共产党。