研修学院继教课程介绍

研修学院继教课程介绍内容摘要：

本课程中将对教学方式的概念内涵、发展过程、操作过程及运用中的问题做出有理论依据的讲解。 学员在教学活动中的充分参与会使本课程形成交流互动的态式，有利于改进师训教师以自讲为主的传统方式，增强师训的实 效性。 学员是教学方式的研究者，也是实践者。 第 14 页 共 34 页 研修学院继教课程介绍 课程名称 英语口语测试系统的 使用与研究 课程类别 专业选修 编 号 0607BFK13 学 时 28 学 分 招生对象 初一、初二、高二英语教师 任课教师 狄雁、王庆兰、 开课日期 2020年 3月 7日 上课时间 双周三下午 1： 30 内容简介： 学习使用清华云舟网络实验室提供的口语考试测试系统； 了解并掌握英语口语考试测试系统的使用方法。 上机实操，体验人机听说评测系统的步骤和方法； 对所教 年级的 学生进 行检测，评价 学生 英语听、说水平，撰写数据报告； 根据测试发现问题，研讨提高学生和教师本人口语能力的方法手段。 第 15 页 共 34 页 研修学院继教课程介绍 课程名称 阅读赏析与阅读教学设计 课程类别 专业选修 编 号 0607BFK14 学 时 28 学 分 培训对象 小学语文教师 任课教师 祖阿芳等 开课日期 2020年 3月 22日 上课时间 双周四下午 1： 30 内容简介： 作为读者，应该具有阅读欣赏能力；而作为一名语文教师，不仅要自己会欣赏作品，还要引领着学生对文本进行解读、赏析、评价。 因 此，提高语文教师阅读欣赏能力与阅读教学设计水平至关重要。 阅读欣赏包括中外作家的主要作品欣赏，以不同文体作品的解读、欣赏为序。 阅读教学的备课和设计以及实践和反思主要结合现行的小学语文教材中的课文以及教师的教学现状进行有针对性的指导。 第 16 页 共 34 页 研修学院继教课程介绍 课程名称 中国的世界文化遗产：敦煌 课程类别 公共选修 编 号 0607BFK15 学 时 32 学 分 招生对象 中小学教师 任课教师 李振国 开课日期 2020年 3月 7日 上课时间 双周三上午 8： 30 内容简 介： 课程性质和教学目的：敦煌学为举世瞩目的国际性显学。 中小学教师很有必要学习、了解和初步掌握敦煌学的有关知识。 本课程定位为：既是中小学历史、语文、艺术、社会、思想品德学科教师的选修内容，又是一门颇富特色的专业知识课。 通过本课程的开授，使学员初步掌握敦煌学的基础知识，增强学员的爱国主义情怀和专业素质，它既是历史知识进一步的深化学习，又是学术视野的扩展和提高。 本课程的主要特色及主要教学内容：敦煌学为举世瞩目的国际显学，一是学术特点浓厚，二是地方特色浓郁，三是受益面广泛。 本课程的主要教学内容为：敦煌历 史及敦煌与丝绸之路的关系、敦煌文物的发现、流散、收藏和有关追讨、敦煌学的基本概念和研究领域、敦煌学在中国文化史上的地位、敦煌学与中国古代文化、敦煌艺术鉴赏等。 课程主要讲授内容 敦煌在地理上的位置及取名的由来 敦煌莫高窟开凿前的历史背景 敦煌莫高窟的开凿与藏经洞的发现、藏经洞遗书的流失 敦煌石窟群与敦煌学概论、敦煌学体系结构 敦煌莫高窟藏经洞文献的内容分类 敦煌石窟艺术博览（ 7 大门类） 本课程的重点是：敦煌学的重大意义及其在中国文化史上的地位、敦煌学与 中国古代经济社会关系、敦煌文学和艺术。 本课程的难点主要是：所涉及的知识面广，敦煌学本身就被誉为“知识的海洋”、“我国古代社会的百科全书”。 由于这一特点，通过敦煌学的学习既可以使学员受到多方位、综合性的学术素养的熏陶，但也给学员的学习增加了难度。 我们采取的解决办法是：加强对于相关背景知识的讲解；重视实践环节，通过实地考察、参观；互动学习相互交流等形式。 授课人心得：全身心投入敦煌研究 30余年，深知学习此门课程，专业性略强，的确略有点枯燥。 需要有点舍得吃苦，“敢坐冷板凳”的精神。 第 17 页 共 34 页 研修学院继教课程介绍 课 程名称 宗教与社会 课程类别 专业选修 编 号 0607BFK16 学 时 32 学 分 招生对象 政治教师及其他教师 任课教师 张德风 开课日期 2020年 3月 7日 上课时间 双周三上午 8： 30 内容简介： 您想知道宗教的本质与渊源吗。 您想了解世界各大宗教及道教的基本教义吗。 您想了解宗教的构成要素吗。 您想了解宗教的社会功能吗。 您想知道西方国家的人民为什么道德水平较高，而我国却出现了道德滑坡问题吗。 您想知道在科学高度发展的今天，宗教不但没有走向灭亡，反而吸引了越来越多的 信众吗。 您想知道世界的热点问题与宗教有什么关系吗。 您想知道在社会主义条件下宗教为什么会长期存在吗。 您想了解我国历史上和现在的宗教有什么特点吗。 您想搞清楚宗教与邪教和反动会道门有什么区别吗。 您想更清更全面地理解我们国家的宗教政策吗。 如果您想了解和搞清楚这方面的问题，或您对这些问题感兴趣，那么，就请您参加《宗教与社会》 培训班。 第 18 页 共 34 页 研修学院继教课程介绍 课程名称 新课程的课例研究 课程类别 专业选修 编 号 0607BFK17 学 时 28 学 分 招生对象 中学数学教师 任课 教师 鲁彬、张许合、王志国 开课日期 2020年 3月 8日 上课时间 双周四下午 1： 30 内容简介： 无论是一个教学设计或是一个教学实施，其中必然有一种特定的教育观念作为支撑。 数学教育观可分为两个层面，一层是数学观，另一层是教育观，两者整合而成为数学教育观。 作为听课者、评课者来说，首先要思考的问题应当对课例做数学教育观念上的剖析。 大量研究表明，一个教师自身的教学观念会对其数学教学行为产生直接的影响。 观念支配行为。 对课例应思考以下几个问题： (1)课例的实施是建立在什么理论基础上的； (2)就该课例的教学内容而言，所 选择的理论作为教学设计是否合理； (3)课例是否渗透现代教育心理学理论； (4)课例的设计和实施中，学生学习是否是一种主动建构； (5)是否体现双主体。 第 19 页 共 34 页 研修学院继教课程介绍 课程名称 高中生物新课程标准解读 课程类别 专业选修 编 号 0607BXK01 学 时 20 学 分 2 招生对象 中学生物教师 任课教师 李 霞、宋 立、王 洁 开课日期 2020年 3月 8日 上课时间 双四上午 8： 30 内容简介： 当前基础教育改革在全面推进素质教育，而基础教育课程改革是基础教育改革的重要任务。 教育部 制定了各门学科的课程标准，新课程正在全面展开，北京市高中课程改革也将在 2020 年全面实施，为更好地帮助一线教师了解和实施新课程，开设此门课程。 本课程就《新课程标准》进行全面系统的介绍，如：有关《新课程标准》编制的背景、基本思路、主要内容、实施要点等，并与原《教学大纲》进行分析、比较，研讨新课程实施的方法，教学的设计思路以及有关的案例分析。 课程主要从新课程的理念与创新，新课程与教师角色的转变，新课程与学习方式的变革及生物学科新课程改革等几个方面着重进行研讨，为教师进一步转变教育观念，提高生物科学素养提供帮助 ，真正适应社会的发展，跟上时代的需求，为培养高水平、高素质的学生做好充分的准备。 第 20 页 共 34 页 研修学院继教课程介绍 课程名称 骨干班主任培训班 (德育原理 ) 课程类别 专业选修 编 号 0607BXK02 学 时 32 学 分 培训对象 中学班主任 任课教师 葛瑛山 王玉河 毕亚丽 黄 亮 开课日期 2020年 3月 6日 上课时间 双周二上午 8： 30 内容简介：。