班主任工作案例：走出班级管理中“破窗效应”的误区内容摘要：
班主任与班级建设篇 第 2 页 共 3 页 长和蔓延。 因此，班主任上任伊始的首要任务就是制订严格的班级规章制度，防止班级管理这辆“汽车”出现“破窗”。 2．细化量化学生的各项考核制度。 班主任应把学生的各项考核制度，包括思想品德、学习成绩、纪律竞赛、体育卫生等内容细化量化，折算成具体的分值，设计成表格用加减分每天上墙公布，一周一小结，每学期期末考核。 只有这样，班主任才会发现哪儿出现“破窗”需要及时修补维护，问题才能及时有效地被发现和 解决。 3．出现问题应及时“亡羊补牢”，有时不妨“小题大做”。 问题的出现就如同汽车的“破窗”，如果得不到及时有效地处理，洞就会越来越大，越来越多，情况就会越来越糟。 有“破洞”不要紧，重要的是“堵洞”要及时，对待问题不能心慈手软，更不能听之任之，熟视无睹，最好把它消灭在萌芽状态。 有时侯，对小毛病进行大维修，“杀鸡用牛刀”，更能起到防微杜渐、震慑歪风邪气的作用。 4．班级评价要以表扬鼓励为主。 一个班级如果老是被班主任和课任老师批评，整个班级就会有“我们是全校最差的班级”这样的心理暗示，如果一个班级总是认为本班老师不如别的班，学生就会产生自暴自弃的逆反心理，这样反而不利于班级的健康发展。 因此，班主任应以正面的表扬鼓励为主：对品学兼优的学生要在班级里大力宣扬，推广。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。