物理课堂情境教学系列案例

物理课堂情境教学系列案例内容摘要：

用保鲜塑料袋（各种颜色）剪成 3厘米 30厘米的长条，共 10条，一端（上端）扎在一起，另一端（下端）散开，放在桌子上，手拿着上端，用毛皮摩擦另一端（每条都在摩擦）然后提起上端，它们互相排斥而分开，就象一朵 花一样，进而说明同种电荷互相排斥； “漫天飞花”：用冰箱保鲜塑胶袋（无色透明），取 20厘米 30厘米的长方形，把它放在木桌面上，用毛皮摩擦（放在桌面上摩擦的范围较大，吸引碎纸的面积大，可见度大）（如图 A），在另一个木板上放上五彩缤纷的碎纸片（如图 B），摩擦过的塑料胶袋放在碎纸片的上方（如图 C），摩擦后吸引纸片的力很强，五彩缤纷的碎纸片自动“飞”上去。 这个实验可见度大、有动感、兴趣高、效果好。 塑料袋放在木板上 另一木板放上 用摩擦过的塑料袋 用 毛皮给塑料袋摩擦 五彩缤纷的碎纸片 去吸引碎纸片 图 A 图 B 图 C 5 2．电话 “炭粒的松紧改变电阻”：电话一节课中，碳粒的松紧度的变化引起电阻变化是难点，在上课时讲到碳粒松紧度的变化会引起电阻的变化进而引起电流的变化，学生不容易理解，又没有实验引导，老师只是讲解，使教学变得枯燥无味，即使有电话模型，由于家家都有电话机，也不会有什么新鲜感。 那么，我就让学生在家自制小实验，让他们做好以后 带到学校上课时用。 把废电池的碳棒取出砸碎，倒入直径约 5厘米的纸筒（两端开口），两端再用金属片压住碳粒，把导线压在金属片上， 导线接上电池和小灯泡（如图），当压紧和放松碳粒时，小灯泡也随着变亮、变暗。 力学： 1．参照物 “猫与狗的运动”：讲参照物时，用木板当马路，两部小车，玩具“叮当猫”和“史奴比”狗做乘客，分别让学生来控制改变车速，改变乘客的位置，有时把其中一个乘客放在路边，再提出问题，判断乘客“猫”和“狗”的运动状况。 2．惯性 “一定是熟鸡蛋才能转吗”：请同学上台区分生熟鸡蛋， 学生会直立旋转的方法，找到那个能够持续直立旋转的才是熟鸡蛋。 此时用惯性的原理分析，再用新方法，把鸡蛋横放着旋转，然后突然按住鸡蛋使之停止，再立刻放手。 结果其中一个鸡蛋在放手后又转了起来，这个也是熟鸡蛋吗。 学生会很好奇。 “人会向哪里摔倒”：讲惯性时把玩具“乘客”放在车上，让学生自己拉车子使之紧急启动或遇到障碍物刹车，观察乘客向哪个方向摔倒，体验安全带的重要性。 “摔不破的鸡蛋”：往杯子里倒适量的水，用厚纸片盖着杯口，在纸片上放一个鸡蛋，用力把纸片弹出，鸡蛋掉入杯中。 纸片被弹开后，由于惯 性，鸡蛋要保持原来静止状态，落入杯中。 “钢笔入瓶”：一个饮料瓶或啤酒瓶，加少量水使重心稳定，在瓶口放一塑料片，在塑料片上竖立一支钢笔或一枚大铁钉，弹开塑料片，钢笔会掉入瓶内，难度比鸡蛋入水杯大，学生较感兴趣。 “杯底抽纸”：在杯子下压一条软纸条，突然用力，迅速抽动纸条，纸条被抽掉，但杯子仍然留在原来的位置上。 6 “打硬币”：一叠硬币放在桌面，用尺子快速贴着桌面打掉最底下的硬币，上面的硬币会整体落下，可以连续多次打击，眼看着硬币在原位越降越低。 3．重力 “找重心”：用两只手指在一把尺的两端托住，然后逐 渐向中间靠拢，找到一个点，尺能被一只手指平衡地托住，能平衡地支撑着笔的这点是笔的重心。 4．摩擦力 “滑动与滚动摩擦”：把玻璃杯正放在桌面上，用力一推，然后放手，杯子向前滑动一小段距离；将杯子横着放在桌面上，用同样大的力推杯子，然后放手，杯子滚动了相当长的距离验证了在相同条件下，滚动摩擦力较小，滑动摩擦力较大。 “笔与纸的摩擦”：笔在纸上写字，留下字迹，学生体会笔与纸相互摩擦，如果这支笔是铅笔，那么笔与纸间的摩擦是滑动摩擦，如果这支笔是圆珠笔，那么笔与纸间的摩擦是滚。