物理竞赛辅导——电学测试题内容摘要:
,此圆周的最低点也是 A点,那么另一个液滴是怎样运动的。 如图所示,在半径为 R的无限长圆柱形区域内有匀强磁场,磁场 B的方向与圆柱的轴平行,在图中垂直纸平面向外。 将半径也为 R的光滑绝缘细环固定在纸平面上,并正好套在磁场区。 在细环上串有一个质量为 m、电量为 q( q0)的带电小珠。 设 t = 0时磁场 B=0,小珠在环上静止; 0tT 时, B随时间 t均匀地增长; t =T 时, B=B0不变。 试定量地讨论 t0时小珠的运动状态以及小珠对圆环的正压力(沿图中径向)。 设。物理竞赛辅导——电学测试题
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与 OX 和 OY 轴重合,电流方向如图所示。 其中 I1=2安, I2=3安。 求:( 1)在 XOY平面内距原点 r=5厘米的各点中,何处磁感应强度最小,此处的磁感应强度多大。 ( 2)在 XOZ 平面内距原点 r=5厘米的各点中,何处磁感应强度最小,此处的磁感应强度多大。 ( 3)如图所示,在 XOZ平面内距原点 r=5厘米, 角 a=300的点 A的磁感应强度为多大。 【高中理科资源网】
时又为后继的实验课程以及以后的工作打好基础,注意培养学生的实验能力,尤其是分析问题的能力和解决实际问题的能力。 通过完成一定数量的力学、热学、电磁学、光学实验,达到如下要求: 的基本技能。 、分析、研究物理现象和物理规律,通过实验加深对某些物理现象和规律的认识和理解。 ,掌握误差的概念,以及如何减小误差的方法,初步建立误差分析的思想。 、逐差法、最小二乘法等数据处理方法,即简单的线性回归方法
累典型的教学活动案例,通过案例分析揭示教学活动设计与主动性学习的有效性的关系。 但 不局限于某种教学模式的研究,(任何教学模式都不是万能的)而是针对不同课型探讨有效的课堂结构, 形成可供教师课堂教学设计参考的系列化的案例,进而形成新课程背景下物理课堂教学结构设计的指导手册。 研究对象 2020年 9月新入学的高 一学生,从该届开始二期课改教材普遍实施。 研究进程及方法 ( 1)研究方法
幻景的疑问, 而后, 教师根据两个实验的现象, 作出解释, 用这种趣味性比较强的教学手段来激发学生,使他们产生较强的学习积极性, 学生一旦有了兴趣,他们就会变“ 要我学”为“我要学”。 尤其在物理实验的初级阶段, 不仅在课堂上增加趣味性实验, 还要结合日常生活中的物理现象,进行一些课外小实验, 这样既抓住了学生的兴趣心理, 又能激发学生的学习积极性。 三、求知心理 学生带着好奇的心理,
中理科资源网】 伴你一起成长 .记住我们的域名 : 如图所在纸平面为一铅垂面, O、 A、 B 三点在一水平线上。 O 点有一固定的垂直于纸平面的细直长钉, A点为固定点。 O、 A相距 l, A、 B 相距 2l, B 处有一小球,球与 A间用长 2l的细轻绳连接。 若使 B 处球具有垂直向下的初速度 v0,而后恰能击中A点,试求 v0的最小值
,但听不到声音 C.电铃的声音比原来更加响亮 D.不见电铃振动,但能听到声音 16.在敲响大钟时,有同学发现,停止了对大钟的撞击后,大钟“余音不止”,其原因是: A.一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动 C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动 17.声音在空气中传播,下列说法中正确的是: A.声源频率变小 B.音调变低 C.响度变小 D.速度变小