温儒敏：中文系应当有“文气”,小学,初中,高中,语文,论文,教师必读内容摘要：
见得是好事。 现在中文系文学教育用心最多的就是文学研究，学会如 何分析处理问题，以及如何写出像样的规范的文章。 但 “文学”的味道似乎越来越淡了。 概论、文学史和各种理论展示的课程太多，作家作品与专书选读太少，结果呢，学生刚上大学可能还挺有灵气，学了几年后，理论条条有了，文章也会操作了，但悟性与感受力反而差了。 的确有不少文学专业的学生，书越读审美感觉就越是弱化。 翻阅这些年各个大学的本科生、研究生的论文，有多少是着眼于文本分析与审美研究的。 大家一窝蜂都在做“思想史研究”与“文化研究”。 其实，术业有专攻，要进入文化史研究领域，总要有些社会学等相关学科的训练，然而中文系出身的人在 这些方面又是弱项，结果就难免邯郸学步，“文学”不见了，“文化”又不到位，未能真正进入研究的境界。 我们担心现在的文学教育不能改变文学审美失落的趋向。 这和我们老师的知识状况也有关系。 我们许多教授终生从事文学，研究著作可能也不少，但很可能是一种“职业”，而不是“志业”。 难怪有些学生批评我们有些文学教授没有多少文学色彩。 这些情况可能与学术生产有关系。 就文学史研究而言，也就是八、九十年的事情。 当初为什么要研究文学史。 主要为了开课。 文学史这个学科是现代大学教育的产物。 就古代文学史而言，多数专著都是教材。 讲到小说史研究，鲁迅是开山鼻祖，他 1923 年出的《中国小说史略》也是教材。 不过那时学生读古书比较多，喜欢文学的也多，鲁迅哈尔滨师范大学郑德杨官方网站 面对的是底子比较好的学生。 但鲁迅的文学史中还是很多感悟，很多。阅读剩余 0%
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