小学班级管理论文(精简版

小学班级管理论文(精简版内容摘要：

，同时，他们的自尊心在不知不觉中逐渐形成。 二、心理暗示语言富于变化维护学生 的自尊心 在工作中，教师熟练掌握不同年龄的孩子特有的心理反应，善于运用应变的语言艺术，暗示学生，小心翼翼地维护学生稚嫩的自尊心。 学生都是好奇的，易出错的，当学生出现错误时，大多数教师会失望，采取责问、训斥的方法强制学生 必须这样，那样就错 ，尤其碰到调皮的学生违反纪律时，更是大动肝火，怒斥一通，这样的结果使得学生不再犯错，可能会改正缺点，但是小学生并不成熟的自尊心受到了沉重的打击。 条件反射式的排斥心理使他们干脆对任何事任何人保持冷漠。 冷漠是带着面具的愤怒，常常是经验和学习的结果 因此讲究语言表达艺术，必须 是教师熟练运用的技术手段。 小心的运用语言变化，换一种口气，换一种角度，换一种场合，将学生幼小的心灵之花在教师的尊重中得到呵护，扶助孩子们以正面学习，形成自尊心。 三、教师的教育艺术要注意积累，不断提高运用水平。 教师努力提高自身的教育素质，在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时扑捉教育新理念，新信息，对问题做出正确的抉择。 教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要，时刻应具有精心操作的技术意识，技术手段和技 (定稿版 ) 术标准。 讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生 童稚的心灵，教师的长期的耐心，崇高的爱心。 为他们走上健康的心理素质之路而捧出 尊重的火花 点亮学生人格之殿堂。 讲究艺术、维护自尊，是培养学生的自尊心，完善学生人格的重要的一环，如何进行培养，就在课堂上下切夫。 四、日常教学过程是建立完善人格的主要阵地。 教学过程中应注重学生的三维目标的完成，在此过程与方法，情感态度价值观中树立学生人格，无不是在每一节课上完成的。 二十一世纪教育所面临新的机遇和挑战，对我们教育者也提出了更高的要求，在三维目标的过程中，要求学生学知、学做、学会共同生活、学会生存，这是当前教育改 革的需要，也是教育发展的趋势，三维目标的指导思想非常明确，其意义也是深远的 旨在建立完善的人格。 作为教师，我们在转变自己教学观念的过程中，为了使学生主动去探究学习，促进认识、情感、个性、行为全方位发展与提高，形成学生的主体意识与价值观，开发学生内在的潜能和创造性，形成学生的独立人格，促进学生全面发展，如何在教学过程中引导学生主动参与教学过程，谈几点体会： 创建和谐的师生关系，调动学生主动参与的积极性，教师在教学过程中，应当尊重学生的主体地位。 在教学中教师不应是单纯的知识传授者，更重要的是与学生的情感交流 ，建立平等和谐的师生的关系，转变观念，调正位置，做好教师角色的转换，即：学生的严师、朋友、组织者、伙伴、引导者、与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动的参与到教学活动中。 创设良。