学校精致化管理实施方案

学校精致化管理实施方案内容摘要：

主任及任课教师要通过家访、电话等形式与学生家长保持经常性联系；学校要成立学校家长委员会，办好家长学校，定期召开家长座谈会，形成教育合力。 加强德育基地建设，充分发挥社区（村镇）教育资源、各类实践基地的育人功能，积极开展德育实践活动；组织中小学法制副校长和“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）队伍举办专题讲座和形势报告会；定期举办以普及为主的艺术节、科技节等活动，利用传统节日、纪 念日等，创新性开展文艺汇演、科技比赛等活动；加强学生社团建设，积极组建各类学生社团或兴趣小组，通过社团组织、课外活动等形式，促进学生个性特长充分发展。 着力丰富职业学校校园文化生活，认真组织创业教育、创新教育、职业生涯规划教育、职业健康与安全教育等活动，进一步增强职校学生的核心竞争力。 发挥少先队组织的作用，不断提高学生自我管理、自我服务、自我评价能力，规范和完善学生的综合素质评价。 学校要高度重视学生的心理健康，特别是要关注留守学生身心健康。 要设立学生心理咨询室，并有专（兼）职教师对 学生进行心理健康教育，为学生提供心理咨询服务。 学校要积极深化警校共育工作，坚持聘请法制副校长或法制辅导员，充分发挥法制副校长或法制辅导员在学校法制教育方面的作用，每学期至少举办一次法制讲 10 座，教育学生有效预防校园暴力、校园伤害事件的发生，同时积极做好预防青少年违法犯罪工作。 （四） 规范教学、教研管理。 严格按照国家发布 的课程标准和课程计划实施教育教学工作；严格执行 《普通中小学教学用书的征订目录》，不乱编、乱印、乱订、乱销教辅资料。 认真贯彻落 实 教学常规管理规程， 制定符合本校实际的教学工作计划，包括指导思想、任务目标、改进教学的措施、教学中应注意的问题、业务学习、相关教学活动的安排、教改实验以及课题研究计划等内容。 要结合实际进一步细化各项管理措施，以加强学校教学常规管理为抓手，进一步端正办学思想，明确办学理念，彰显办学特色，实现高品位管理、高水平育人。 学校要重视教育科研工作，不断提高教育科研水平；重视校本教研的开展，确保教研组每周教研活动不少于一次，学校每月教研活动不少于一次，并做好工作记录；要完善以新课标精神指导下的听课 和评课制度，并认真填写听评课工作簿，通过相互听课、评课，达到共同提高课堂教学能力的目的。 严格实行集体备课制度，建立完善有效的备课检查制度。 教师上课要有教案或导学案，语文教师要有作文教案和作文讲评教案，严禁教师无教案上课；学校要根据教 11 学规律定期对集体备课和教师教案情况进行检查，做好检查记录，并及时反馈给教师，作为对教师过程管理考核的一项重要指标进行量化。 学校工作要牢固树立以教学为中心的思想，把中小学课堂教学基本要求落到实处，并加强检查与考核。 教师上课要使用普通话 教学，课堂教学要体现新课程要求的教育教学理念，正确处理知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，积极推进课堂教学方式与学习方式的转变，真正把课堂的自主权交给学生， 不断提高课堂教学的效率、效果、效益。 要严格按照相关规定进行作业布置，要关注学生差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性，做到适时、适量、科学，切实减轻学生课业负担；作业批改要及时认真，对学生作业中出现的问题要作必要的记录，同时要注意检查落实和跟踪提高。 建立健全使用和管理 制度，按照有关规定配齐、配足实验仪器设备，做好维护保养工作，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。 对有毒有害、易燃易爆物品设置专橱（柜），存放于安全地点，指定专人保管。 要按课程标准和教学计划，进行教师演示实验和学生分组实验；教师有实验教学计划和实验通知单，学生有实验报告，实验教师有实验记录。 中职学校要切实加强实习实训教学管理，做到实习实训目的明 12 确、计划周全、操作规范、管理指导到位，严格教考分离，确保考核评价到位。 在全面实施国家课程、上好义务教育阶段省定地方课程的同时，大力加强校本课程的开 发。 学校要建立由学校领导、科研专家、教师、学生家长共同参与的校本课程开发组织网络，加强培训学习，明确校本课程开发的意义、作用、途径和方法，制定切实有效的校本课程开发方案。 要认真研究当地自然风光、历史文化、经济社会等方面的特点，认真分析学生的实际和需要，立足于打好学生的文化基础、品德基础、身心基础，充分挖掘学校课程资源，从学科领域、艺术领域、技能领域、实践领域、专题领域等不同领域确定课程开发的重点。 要重视课程评价，探索过程评价与效果评价相结合的路子，用评价推进校本课程的实施，逐步形成学校课程特色。 要加强课程资 源基地建设，选择符合条件的机关、企业、图书馆、博物馆及其有教育意义的场所，共建课程资源基地 ；积极探索普通高中与初中学校、与高等院校的有效衔接，充分利用 职业教育丰富的课程资源，加强职普交流、校际联动；全面推进教育信息化建设，通过网络平台，实现课程资源的共享共用。 学校要结合实际，建立科学合理、公平简捷的教学质量考核量化体系，实现以考风促学风、以学风促教风、以教风促校风的目的；要严格按照新课标要求对。