宽松式管理的利与弊辩论词-管理论文内容摘要：
、管理学权威亨利法约尔指出，管理包括计划、组织、指挥、协调和控制五个职能。 （后来Steven Robbins 作修改：计划、组织、领导和控制）“宽松式管理”就是在这五个方面都做到尽量少的限制，让管理者和被管理者尽可能按照自己的意愿去发挥。 管理的要素包括管理主体、管理客体、管理过程、管理目 标、管理环境，“宽松式管理”就是让这五个要素尽可能保持原有的状态，而不拘泥于外力对其的向导和影响。 任务：寻找或者自己设计这五个职能和五个要素如何在宽松的条件下产生负面作用的例子，要精简。 我们坚持严格管理出效益，这里指的是必须严格执行各种管理活动，即使是对于一个人性化的管理措施，我们也要严格的执行。 比如学校原来规定十一点半断电，后来改了，不断电了，这是一个人性化的规定，然而如果“宽松式管理”，那么宿管有可能心情不好就拉闸，心情好就不拉闸，反正管理宽松，管理主体和客体都轻松的按照自己的意愿行事，学生 如果不满嘛，自己动手 DIY，改装一下电表就搞定。 任务：查找著名的培训课程“赢在执行”的相关资料，论证“严格执行”的必要性和宽松管理的危害。 另外在想一些相关的例子。 我们坚持宽松式管理不等于人性化管理、不等于以人为本。 任务：我们的策略是，把人性化管理说成是二十一世纪普遍实行的管理，它是一种先进的管理理念，其实现方式有两种。 也就是说，把人性化作为一个大前提来讨论我们今天的辩题，无论哪一方，都认同这个观点。 请查找相关资料，论证这一观点，并举例子说明。 我们坚持严格管理具有哲学意义，是一切事物得 以发展必要前提，这一哲学意义对大学生的世界观、人生观和价值观的形成有重大作用。 任务：查找相关哲学书籍（哲学史），提取古今中外的哲学家的相关论述，论证这一观点。 我方认为，宽松式管理对大学生弊大于利。 【坚持宽松式管理不等于人性化管理】 现代大学管理的普适理念是人性化管理。 以人为本是管理的要求，人的全面发展是 管理的目标。 我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的 教育目标。 [人性化管理 ]是指，重视人作为一个人具有人性而存在的管理。 做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。 人性化管理不只是局限在尊重。阅读剩余 0%
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