医学生实习管理条例

医学生实习管理条例内容摘要：

料。 三、 查房时各级医师站位 教学查房医师和实习医师在患者的右侧，住院医师的患者的左侧（见示意图）。 四、 教学查房步骤 实习医师简明扼要汇报病情（包括主诉、现病史、主要阳性体征、诊断和诊断依据、治疗和疗效、目前存在的问题等）。 时间 35 分钟。 并要求做相关体格检查（包括心、肺、肝、脾、肾）。 主管医师补充，时间 35 分钟，做体格检查。 教学查房医师查房（时间 2530 分钟）：  归纳本病例基本特征，明确此次查房目的。  补充问诊。  示范性体检：查房医师进行示范体检、或针对病情进行有侧重的体检（要求手法、顺序符合规范），阳性体征的示教，以及指导实习学生操作并予以纠正。 ○ 4 结合病情，就有关诊断和鉴别诊断、治疗方案等，进行诱导式、启发式的提问（由实习医师、住院医师按先后顺序回答问题）。 ○ 5 临床分析：回到示教室针病例或学生提出的问题，开展分析、讨论。 注意内容的科学性、针对性和先进性。 学生可以发问，教师重点解决学生提出 的问题，拓宽学生的视野，应体现培养学生临床思维能力和实际操作能力。 ○ 6 归纳小结：扼要进行查房小结，指出汇报病情和查体手法中的正确或不足部分。 肯定查房的收获，吸收诊治中的经验、教训，布置思考题。 五、 仪表风范 所有参加教学查房人员注意衣着和言行端庄、整洁大方，体恤患者，树立良好的医德风范。 一律佩戴胸牌。 学生应带实习或查房记录本。 六、时间安排 教学查房原则上不超过 100 分钟。 各级教学管理部门检查要求控制在 50 分钟左右。 七、 有关注意事项 教学查房医师要选则适当的示教病例（ 包括病种、患者病情是否许可、是否能够配合），并合理安排好查房时间。 .应对实习医师、住院医师进行针对性、指导性、启发性的提问、答疑与指导。 气氛要活跃，既要体现查房医在教学查房中的主导地位，又要调动学生积极性，指导学生积极思考与提问。 病情分析要有针对性，结合查房目的，突出重点，适当展开和涉及新进展内容。 教学查房前，应事先向患者介绍教学查房的意义，征得患者同意。 查房过程要关心体贴病员，树立良好的医德医风，对下级医生起表率作用；查房后要整理好患者的衣被，并表示感谢合。