上海院校园林技术专业建设项目

上海院校园林技术专业建设项目内容摘要：

图 岗位需求，职业特色 概述、制图基本 知识、几何作图及平面图形的绘制、投影作图、造园要素的画法、园林规划设计图、园林设计效果图、建筑施工图、结构施工图和设备施工图 2020． 12 陈取英 付小川、窦学武、 曹洪虎 7 园林工程技术 岗位需求，职业特色 园林工程的基本原理、设计与施工方法，注重园林工程的技术性和施工技能的培养。 全书包括土方工程、园林给排水工程、水景工程、园路工程、假山工程、栽植工程 2020． 12 李宝昌 陈取英、付小川、 张涵 18 8 园林 花卉 岗位需求，职业特色 园林花卉相关的基础知识；园林花卉的分类方法；园林花卉应用中环境与 植物生长发育的相关性；园林花卉应用中出现不良现象的原因和解决方法，园林花卉在园林绿化中的应用形式与技术 2020． 12 刘承珊 赵亚洲、曹洪虎、 邓建玲 9 园林工程项目管理 岗位需求，职业特色 建设方为主管理的园林工程项目立项、招标；施工方为主管理的投标、施工组织设计、施工控制、生产要素管理；建设方、监理方、施工方共同进行的合同管理、信息管理、风险管理、组织协调、竣工验收等 2020． 12 张涵 李宝昌、曹洪虎、 姚进 19 10 园林工程预决算 岗位需求，职业特色 园林工程预决算概述、园林工程概预算定额及 使用方法、园林工程量计算概述、园林工程量清单计价的编制及应用、园林工程施工图预算、园林工程竣工结算与决算 2020． 12 辛亚芬 姚进、李宝昌 拟开发 园林植物环境 、插花与花艺设计 、 设计初步 、园林设计综合实训 、园林工程综合实训等教材， 这些教材 是 新的园林课程体系所整合的课程，体现了能力模块的组合与行业的最新技术的引进。 如园林植物环境，体现了按能力要求整合课程的编写方法，把传统的土壤学、肥料学、植物营养、植物生长发育与环境按园林植物栽培养护能力的培养要求，筛选其最有实用价值的内容整合为植物与环境一门课程。 到 2020 年，我们计划在专业 15 门核心课程中选 8 门进行 任务载体 化建设。 (2)构建包含园林教学、自主学习、设计素材等内容的共享资源库 主要内容如下： ① 园林 技术 专业教学系统。 该系统包括高职园林 技术 专业 3 个模块的 培养目标、人才规格、能力模块、课程体系 ， 15 门核心 课程标准、 多媒体课件、 实训项目、教学指导、学习评价 、试题库 等要素在内的园林 技术 专业教学资源 以及10 门主干课程标准、多媒体课件库以及试题库 ，有利于其他高职院校园林专业提高教学质量。 ② 园林 技术 专业教育素材库。 开发包括园林花卉、园林树木、园林病虫害图谱、园林建 筑实景、园林建筑材料、园林工程小品实景等图片、录像、图纸、文本 、专业教学案例 资料。 做到门类齐全、检索便捷。 ③ 园林行业资源系统。 包括国内外园林行业企业介绍 、花卉生产企业规范、园林工程验收标准、公园设计规范、消防规范等行业标准、 园林设计技术手段 、 20 园林工程技术 、 各地区土壤气候资料 、 园林植物新品种栽培技术等，为广大园林行业技术工作者提供广泛的服务。 网络教学资源库建成后，将为国内同类专业及相关专业群提供教学规范；帮助园林、园艺 、环境设计等专业 的学生以及行业员工在网上自主学习，自我测评；为国内园林行业提供丰富的专业 素材库和信息资料。 表 35 园林技术专业教学资源建设进度表 序号 资源种类 主要内容 完成时间节点 负责人 参与建设人员 1 专业教学系统 3 个模块的 培养目标、人才规格、能力模块、课程体系 ， 15 门核心 课程标准、 多媒体课件、实训项目、教学指导、学习评价 、试题库 等要素在内的园林 技术 专业教学资源 2020． 7 黄 建 翟建中、李宝昌、曹洪虎、刘承珊、陈取英、张涵、赵亚洲、辛亚芬、邓建玲 2 专业教育 素材库 图片、录像、图纸、文本 、专业教学案例 资料 2020． 5 李宝昌 黄 建、 曹洪虎、刘承珊 、陈取英、张涵、赵亚洲、付小川、窦学武 21 3 行业资源 系统 国内外园林行业企业介绍 、花卉生产企业规范、园林工程验收标准、公园设计规范、消防规范等行业标准、 园林设计技术手段 、 园林工程技术 、 各地区土壤气候资料 、 园林植物新品种栽培技术等 2020． 5 曹洪虎 李宝昌、刘承珊、陈取英、张涵、赵亚洲、付小川、窦学武、姚进 师资队伍建设 引进优秀专业人才 3 人，诚聘行业领军人才和能工巧匠 5 人，进一步优化 教师队伍。 通过与企业人才交流，强化 “ 双师型 ” 人才培养 ，使 “ 双师型 ” 教师达到 90％以上。 通过科研 、教研和实践能力的锻炼 ，加强专业带头人和专业骨干教师培养 平均每申报校级或以上 科研 、教研至少二项。 以专业工作室为平台 为社会服务，提高教师技能 通过以老带新 、 进修 培训 提高青年教师的教学和实际能力 扩大 国际 交流，拓宽 教师视野 完善实训条件 创建景观工作室，直接参与社会服务 为适应新的实践教学体系和行业岗位技能要求，按景观行业标准建设国内先进的景观工作室。 景观工作室以下简称工作室由景观设计组、园林工程组、植物装饰组等 3 个部分构成，涵盖 7 个岗 位服务方向。 景观工作室的建成将达到显著 22 提升专业实训条件、覆盖专业群、校企资源合理共享、服务于社会并为国内同类院校做示范的目标。 景观设计组包括 2 个岗位服务方向 ：即 ； 景观设计。 园林工程组包括 3 个岗位服务方向 ：即 ；。 物装饰组包括 2 个岗位服务方向： ；。 通过吸收企业与学校共建平台，使学生可以通过学校内工学结合平台，接触园林景观相关工程项目，参考行业文化背景，进行基地形象和环境建设 ，营造既像企业车间又便于开展实训教学的实训氛围，使学生在具有真实职业情境的生产性实训基地接受锻炼，培养学生职业技能、职业意识和职业道德。 其设计成果直接为社会服务，打造区域领先，长三角地区知名的园林景观设计平台。 完善和建设生产性校内基地 根据本专业核心技能，本着装备先进的原则，计划新（扩）建生产性校内基地 3 类 9 大实训项目，设备配置方案如下表： 园林技术专业实训基地实训项目与设备配置方案 序号 实训类别 实训项目 主要实训内容 主要设备名称及实训条件 数量（台／套／其他） 1 园林植物 基本技能 1.园林植物识别与标本制作 木识别 卉的识别 识别 物标本的采集与制作 园林植物标本园：涵盖本地区常用绿化植物种类 80%以上 1 标本夹、采集袋、剪枝剪、放大镜、高枝剪 8 套 解剖镜 40 台 数码照相机、望远镜 8 套 烘干箱 2 台 ２ .园林植物种苗生产 苗 苗 苗 种苗生产示范用地 3000 ㎡ 现代化温室 500 ㎡ 移动式苗床 200 ㎡ 播种机、拖拉机、旋耕机、起垅机 1 套 全光照间歇喷雾系统 1 套 犁、耙、铁锨、镢头、嫁接刀、剪枝剪、喷壶 40 套 培养室 500 ㎡ 超净工作台（单人双面） 10 台 高压灭菌锅、人工气候箱、冰箱 2 台 23 养技术 电子天平 3 台 托盘天平、移液器、电炉 8 套 ３ .园林植物栽培管理 植 剪 、肥、水管理 植物栽植示范用地 6000 ㎡ 剪草机、施肥机 2 台 绿篱修剪机、割灌机、油锯 2 台 手 锯、绿篱剪 40 套 ４ .园林植物病虫害防治 物害虫识别与标本制作 物病害识别与标本采集 物病虫害防治 显微镜 40 台 标本盒、展翅板 80 个 放大镜、昆虫解剖刀、标本夹、捕虫网、毒瓶 20 套 黑光灯、银幕 8 套 喷雾喷粉机、高压喷雾机 4 个 喷雾器、喷粉器、 8 个 ２ 园林设计 1.园林绘画 2.园林制图 3. 生 素描、色彩静示教物模型（陶罐、花瓶、玻璃制品、石膏几何体、 石膏人像） 8 套 静物台、照明灯具 8 套 绘图配套桌椅、图板、画架、画板、画凳 40 套 24 园林设计 图 绘图桌 40 张 计 辅助设计 计算机 40 台 绘图仪 1 台 彩喷打印机 1 台 投影机 . 1 台 计算机辅助设计软件（ AutoCAD、Photoshop、 3DMAX等） 1 套 ３ 园林工程与施工 1.园林测量 量工具操作技能训练 绘技能训练 线技能训练 罗盘仪、水准仪、经纬仪 8 套 全站仪 8 台 数字式求积仪 4 台 电子经纬仪 8 台 手持 GPS 8 台 小平板仪、花杆、塔尺、测绳、皮卷尺（钢卷尺）、图板、地钻及绘图工具等 8 套 2.工程施工 判读 线 程施工 统的施工 压力试验机 1 台 挖坑机 1 台 电焊机 1 台 手拉葫芦、三角架 2 套 手持打磨机 4 台 切割机 2 台 混凝土搅拌机 1 台 25 工 工 工 品制作 砂浆搅拌机 1 台 电夯机 2 台 注： 设备数量为按标准班 40 名学生同时实训配置； 建立稳定的校企合作机制，完善和建设顶岗实习的校外实训场所 园林技术专业多年的建设中坚持走产学研合作之路，先后与上海松江现代农业发展公司（青青旅游世界）、上海晨兴林业开发有限公司和佘山林场 3 个，学院与上述企业签有校企合作协议并挂牌（上海农林职业技术学院校外实训基地），企业主要技术骨干被聘为外聘教师，双方之间每学期 2 次就本专业课程建设、培养目标、实践性教学、实训技能开展等内 容进行深入的探讨。 学生在完成教学任务的同时可以参与企业的工作，直接接受企业规章的管理，并能得到企业技术人员的专业技术辅导；增强了学校的社会影响力，减轻了学校的教学压力；企业减少了成本，使企业的竞争力得到了加强；教师也得到了企业实践的锻炼机会，可以随时了解行业发展的动态，这种校企的深度融合，形成了学生、学校、企业、教师都受益的局面。 在此基础上，进一步扩大双方合作的领域和范围，同时计划与上海园林设计院（或现代建筑集团）、上海园林工程有限公司、松江区园林管理署及其所属企业开展稳定的、全方位的校企合作机制，开展 园林栽培养护、树木修剪、病虫害防治、规划设计、园林工程施工等技能的综合实训和毕业生的岗位实习。 同时本专业充分利用上海众多的各类公园绿地作为本专业技能实习的重要补充资源。 园林技术专业校企合作一览表 26 序号 企 业 名 称 合 作 内 容 接收实习生人次 接收就业学生数 1 上海松江现代农业发展公司 园林栽培养护、树木修剪、病虫害防治实训 240 8 2 上海晨兴林业开发有限公司 园林栽培养护、树木修剪、病虫害防治实训 110 5 3 佘山林场 园林栽培养护、树木修剪、病虫害防治实训 90 2 4 上海园林设计院（或现代建筑集团） 园林规划设计 1 5 上海园林工程有限公司 园林工程施工 2 6 松江区园林管理署及其所属企业 园林栽培养护、树木修剪、病虫害防治、规划设计、园林工程施工 60 6 学生人文素养和创业创新能力建设 专业教育与人文教育的相互融合 人文教育是学生和企业的双重要求。 人文教育不仅为学生将来从事的职业做 27 准备，而且可以全面提高学生的知识文化素养，形成合理的知识能力结构；不仅可以把学生培养成一个具有专业知识的工作者，更重要的是可以把学生塑造成一个具有 健全人格、合乎要求的公民。 在学生的人文素养培养上以班团为单位结合时事开展主题活动，激发学生关。