幼儿园常规管理讲座材料

幼儿园常规管理讲座材料内容摘要：

和示范性。 因此，带操时要站在利于全体幼儿观察到的位置，注意动作的准确性、示范性和情绪的感染力，和幼儿保持互动。 配班教师的站位不能喧宾夺主挡住主班教师的动作，托小班配班要关注幼儿是否和大家一道做动作，更多的 是观察和体态动作的指导；中大班配班则更多关注个别幼儿在队形变化和结伴舞蹈时的位置，以及是否有伴，并适时介入。 2．带操的评比，我们设立了多个奖项。 既有最佳带操、最佳配班，也有最佳笑容、最佳仪表等单项奖。 3．在教师带操的评比表中，我们设计了开放性评价部分。 请每个教师填写自己心目中三个最佳的带操教师，三个最佳配班教师，并且写出选择的理由。 园里将主要理由汇总并在集体反馈时朗读，帮助教师强化自己的优点，了解别人的优点，相互促进提高。 11 4．每次评比后，专门举行一次带操优秀者展示会，给与全体教师一次学习的 机会，真正发挥早操评比促进教师专业成长的作用。 再次，引导幼儿积极参与早操的学、编、评活动。 1．让幼儿自己探索动作要点和队形变化。 教师可以将早操律动中要学习的基本动作和核心动作元素，安排在音乐教学活动中作为律动引导幼儿学习。 对于一些难点动作给与幼儿探索的机会，让幼儿通过自己的观察和练习，发现其中的规律和要点。 再如，队形的学习，让幼儿自己发现像什么，怎么移动的。 2．让中大班幼儿参与一些早操音乐的选择和动作的创编。 如告诉幼儿：我们要换新的舞蹈了，你们想换成什么样的音乐 ?请幼儿将他们喜欢的音乐磁带 或者 CD 等资源带来。 或者，教师提供很多音乐让幼儿参与选择，然后共同创编动作。 这样，由于动作和音乐来自于幼儿，所以幼儿学习时和每天做操时十分投入。 3．让幼儿参与早操的评比活动。 如让幼儿参与评比标准的制定，好的早操应该是怎样的 ?可以从哪些方面来努力 ?在制定标准的过程中，幼儿也知道了努力的方向。 又如，让幼儿担任颁奖嘉宾，给教师带操的获奖者颁奖；让幼儿代表作为小评委来找一找每个班小朋友做操好的地方。 相关链接 操前律动编排中各年龄班幼儿参与编排的策略： 1．音乐选择的形式：托班的操前律动音乐全部由 教师来选择。 小班幼儿可以从教师提供的几首曲子中，选择自己喜欢的音乐做操前律动音乐。 中大班幼儿可以向教师推荐自己喜欢的音乐，师生共同确定操前律动的音乐。 12 2．动作的编排操作程序：托班均由教师事先编成一套完整的动作，幼儿只是模仿学习。 小班：幼儿先随音乐自由动作，教师有意识地提取其中好的动作运用到律动中。 中班：幼儿参与创编部分律动动作，在教师的引导下，整理加工成完整的操前律动。 大班：幼儿参与创编，并能有意识地使用一些简单的动作变化规律，在教师的指导下进行整理加工，形成完整律动。 幼儿所创编的动作要协调、合拍，符 合音乐性质。 中大班幼儿逐步学习按乐句、段落有规律地创编动作。 3．律动编排中幼儿自由即兴动作的比例：托班幼儿完全重复事先编好的动作。 小班：基本重复事先编好的动作，在做简单造型时可以有简单的即兴变化。 中班：在完整的韵律活动中留有一段音乐由幼儿即兴动作，如两两结伴或自由结伴的动作。 大班：律动中有部分让幼儿即兴动作 (每次可以不一样 )，即兴动作时初步能有节奏感。 再谈幼儿园常规管理（ 4）－幼儿午睡的管理 多数人认为午睡是一个相对容易组织的环节，因此，当教师学习时，临时工、保育员等没有受过专业训练的人员，经 常被安排看护幼儿的午睡。 有些地区的幼儿园，允许家长中午将孩子接回家，在园的幼儿较少，就将不同班级、不同年龄段的幼儿集中在一起午睡，安排一个人看管。 这样的午睡管理，留下了不少的隐患。 我园对于午睡环节的管理是这样进行的。 1 制度引领。 我园值午睡制度规定： ① 值班人员要一步不离地坚守寝室，关注幼儿午睡的全过程。 ② 巡视间隔的时间，要能保证在第一时间、以最快速度到达发生意外的幼儿处，保障无论哪位幼儿发生突发情况都能及时发现。 巡视中注意观察幼儿的精神状态及睡眠情况，及时帮助幼儿盖 13 好被子，以免着凉；及时发现并纠正幼儿不正确的睡姿。 特别是冬季室内的保暖，值午睡者要清楚本班易蹬被的幼儿，及时帮他们盖被。 对于易蒙头大睡和趴着睡的幼儿，要注意及时将他们的被头掀开，把身体翻正，以免发生窒息等安全事故。 ③ 只有在全体幼儿睡着后，教师才可以进行备课或学习。 有一位幼儿没睡着。 教师就要坚持陪着，并努力帮其入睡。 幼儿午睡期间，教师不可以用电脑， 这是因为一方面用电脑教师容易入神，会忘记巡视及观察幼儿，另一方面电脑容易发出声响，不利于幼儿入睡，影响幼儿的睡眠。 ④ 值班人员站和坐的位置要能够看到全体幼儿的睡觉情况。 ⑤ 值班人员要根据不同季节、不同幼儿体质的需要实施个性化的盖被量。 ⑥ 要注意点蚊香的时间、位置及熄灭的时间，保证电蚊香插座的位置安全。 ⑦ 总体上，任何季节都要保持室内空气清新、常通风。 夏季、冬季由于要开空调，保教人员必须在幼儿进入寝室前开窗通风，春秋季节应当始终开窗，保持午睡时室内空气流通。 ⑥ 在流行病流行期间和多发季节，有特殊的消毒要求和预防措施，如 在午睡室熏艾条、熏醋等。 ⑨ 要清晰各班午睡管理中的特殊幼儿和需要特别注意的地方。 这些午睡规范，使保教人员不仅知道应该怎样做，而且清楚为什么这样做。 2 全员培训。 ① 在每学期开学，让保健教师或专业人员来对全体保教人员，尤其是新员工进行培训，普及异物入耳等情况的应急处理常识，宣传卫生教育及疾病预防知识，教授一些疾病发作时的症状、现象及处理策略，并练习正确的应急措施和规范的操作动作。 要求人人掌握，并作为业务考核的一项内容。 ② 根据新发病例和突发事件随时组织教师学习讨论，明确规范，统一认识，掌握新的知识和操作行为。 ③ 期末对一学期午睡过程中的新发现、新方法进行梳理，转化为全体人员的知识和经验。 14 3 现场观摩。 我园将值午睡的工作要领、操作程序的执行情况，以及教师的观察水平、发现问题和解决问题的能力均列入保教人员专业技能之内，让所有教工明确午睡时的保育水平也是教师专业成长的内容之一。 我园还采取现场观摩的方式进行学习： ① 模范班观摩。 我们组织全体保教人员进午睡模范班，从午睡前幼儿情绪提前调整、午睡环境的创设、午睡前幼儿大小便的组织、幼儿脱衣裤环节的组织 (包括各年龄班幼儿组织的不同点 )，直至幼儿睡着，再到起床环节的组织等，进 行全过程的观摩。 让所有人员清晰正确、科学、规范的操作方法。 ② 各班观摩互评。 每学期根据午睡中各班、各位教师的优势及不足，展开不同班级的现场观摩互评，提升所有班级组织午睡工作的水平和能力。 4 以老带新。 现在的年轻教师大都是在独生子女家庭长大，比较缺乏生活自理能力和护理别人的意识、能力，而老教师，生活经验和工作经验丰富，特别关注幼儿的生活护理和保育工作，并且已成为一种工作习惯。 我园就善用老教师资源，发挥老教师的榜样示范作用。 让新教师观摩感受老教师工作的认真、细致和一切为了孩子的专业精神。 学习老教师组织午睡的 专业技能。 每次观摩后，园里帮助年轻教师归纳已掌握的幼儿午睡管理中的具体技能，并进行强化。 在每学期安排班组人员的搭配时，尽量考虑到老教师和新教师、年轻教师在一起的组合。 5 监督到位。 ① 后勤人员物质保障到位，在夏季和冬季来临之前必须提前做好取暖设备、空调、蚊香等物品的检修、购买等保障工作。 各班电话完好，与办公室、保健室联系畅通，发生应急情况时，能够及时通知到相关人员。 ② 巡视人员到位。 确保一旦发生紧急情况，有负责人或责任人进行及时的应急处理。