参考资料(5)-1：中小学图书馆建设、管理研究及应用实践(论文

参考资料(5)-1：中小学图书馆建设、管理研究及应用实践(论文内容摘要：

达到新规程的要求。 使用系统后，可以实现网上检索和全开架借阅，所有的业务工作都 可按国家标准 —— 188—— 来进行。 经过开发单位提供的专业 培训 ，图书馆的人员素质和服务都能得到很大的改善，从而能够在学校的教学和科研中发挥更大的作用。 2. 要网络条件允许，应可以实现地区性的联机编目 （ 各馆之间自愿组合 ）以及与地区图书编目中心、 calis 或北图编目中心之间的联机编目，下载高质量编目数据，避免重复劳动，从而大大减轻图书馆的编目工作量。 以深大图书馆为例，约 70%的书不用自 己编，中小学图书馆的比例可能还要更高。 3. 同一学校不同分馆可以依托校园网实现互连，与在同一校区工作 效果完全一样。 通过参数设置，有多个分馆的图书馆可以任意选择经费、业务工作和借阅服务的分散管理或集中管理。 系统提供多个层次的权限和数据安全保护。 4. 可以直接利用书商提供的采购数据进行批量订购和编目，极大地减轻采编人员的数据抄写、录入工作负担。 5. 实现业务工作的 计算 机 化管理后，数据可以一次输入多次使用。 书标、财产登记帐、各种清单等都可以由电脑自动生成打印出来，不必再手工抄写。 6. 可以以某个中心学校或 教育 部门网络中心为依托，建立图书中心，辐射周边学校，集中采购，集中编目，节省购书经费和人力消耗，让有限的经费和人力发挥出更大的作用。 7. 系统可以和学校的网上教学、校长办公、教务管理、科研管理、后勤服务等信息系统有机地组织起来 ，建设资源丰富、高效实用的校园网。 8. 系统可以和方正 apabi、超星等数字图书馆互连，并且可以进行有机的整合，将数字图书馆全文图书、网上搜集到的教学资源、师生自建的多媒体教学资源等与书目检索系统结合在一起，使老师和学生在检索图书时就可以得到相关资源信息，并可以直接进行网上阅读或下载。 从而建立起具有中小学图书馆自身特色的数字图书馆和教学信息网络。 五、软硬件配置 在软硬件配置方面，因为中小学图书馆的藏书量一般都在 10 万册以内，工作人员也比较少，所以建议采用小型配置。 操作系统可选用 windows 系列，这样使 用和维护起来都比较方便。 对中小学图书馆来说，使用 unix 等较大型的操作系统在维护上是一个很大的负担，不易掌握，因此不建议采用。 随着 it 技术的飞速发展，目前市场上销售的 计算机 硬件可谓物美价廉，硬件的购置对中小 —— 189—— 学图书馆来说应该不再是一个难题。 以笔者对各专业系统的了解，最低硬件配置 （ 服务器、工作机、打印机等 ） 和耗材 （ 书标纸、条形码、打印纸、色带、墨盒等 ） 只需投入约 2 万元。 通过使用专业、成熟的图书馆信息管理系统，许多中小学图书馆已经达到了与大学图书馆同样先进的管理水平，如业务工作全面 计算机 化和规范化、联机联合编目、全开架服务、网上检索和阅读等，为老师和学生提供全方位的信息服务。 经验表明：中小学图书馆在引进先进的图书馆信息管理系统的同时，还可以引进专业图书馆的先进管理经验，受到专业的业务 培训 ，从而可以在短期内大幅提升其整体水平。 第四节 中小学图书馆如何为教科研服务 图书馆是一所学校保证教科研水平的基础，也是教学和科研工作的重要组成部分。 目前，中小学校图书馆已深受信息化的影响，建立了电子阅览室，为师生提供了更丰富的信息资源，这样也必然对图书馆的文献信息服务工作提出更高的要求，为了满足基础教育教学和科研工作的实际需要，就必须了解自身的职能、性质和任务，转变服务理念，与时俱进，坚持正确的办馆方向，建立有 中小学特色的图书馆藏书体系，努力加强文献信息服务工作，把提高工作人员素质作为中小学图书馆建设永恒的主题，变被动服务为主动服务，不断提高服务意识和服务质量。 一、转变中小学图书馆服务理念，与时俱进 中小学图书馆的服务对象与目的，信息资源建设、发展方向等都应该与基础教育的需要相适应。 在网络环境下，中小学图书馆不仅要保持传统服务，还要实现由传统服务环境向电子网络环境的转轨，开发各种网络文献信息资源，提供网络信息服务。 这就要求图书馆工作人员必须提高对图书馆工作的认识，馆员要转变服务观念，与时俱进，从原来的 “ 看门 ” 、 “ 守摊 ” 依赖馆藏文献展开服务等模式中解脱出来，不能简单地把图书馆看成是本校师生的 “ 借阅室 ” ，而应该把文献工作提高到服务教学、科研工作的高度去认识，时刻关注 —— 190—— 本校教学、科研工作的动态，进而有针对性地搜集与教学、科研相关的文献信息资料，积极参与到教学、科研的实践当中，与师生的教学、科研工作同呼吸共命运。 要确立新的服务意识，必须做到以下三个方面： （ 1） 是改变服务方式，由被动的服务方式转变为主动的服务方式，打破 “ 借借还还，你需我提供 ” 的旧框框，开展读者调研，利用黑板报、书评等方式向读者介绍馆藏。 （ 2） 是改变 “ 重 藏轻用 ” 为 “ 利用第一，流通传递第一 ” 的新观念，变封闭式的借阅方式为开放式的借阅方式。 变文献收藏中心为文献交流中心。 （ 3） 是改变图书馆不直接参与教学活动的传统观念，积极参加教学活动，对读者进行利用图书馆和 “ 文献检索方法 ” 的培训。 二、坚持正确的中小学图书馆办馆方向 中小学不同于大学，前者是对中小学师生补充有针对性的实用的知识和技能，重视对教学的探索，后者更重视基础理论教学和研究。 因此，中小学校图书馆应根据自身特点，确定自己的办馆方向和目标，完成本馆的任务。 图书馆工作人员必须及时了解和掌握本校教学和科研工作的 发展方向及动态，紧密围绕教学和科研中心任务，有重点、有针对性地收集各类文献信息资料，分出轻重缓急，本着 “ 藏为所用 ” 的原则，适时调整藏书建设的重心，以适应不断变化的教学内容和教学方式，确保为教学、科研提供充足的精神食粮。 文献情报服务工作具有内容专，对象专，与教学联系紧密，文献收集、整理、开发、服务等连续性强的特点。 图书馆工作人员在积极参与教学、科研活动服务的同时，应不断提高自己的学识水平和文献服务工作的素质和能力，使图书馆工作与教学科研工作互为促进，相得益彰。 三、建立有中小学特色的图书馆藏书体系 为了建设 好特色馆藏，中小学图书馆要做好以下几个方面的工作： （ 1） 采购图书要注重图书的先进性、针对性和实用性，并且把图书定位在传授和掌握最基本和最新技术知识的档次上，以适应师生阅读的需要，对于探索性的技术类图书要有选择地订购，以适应教师教学和研究的需要，在数量上要适当控制； —— 191—— （ 2） 馆藏建设必须与世界教育大变革态势相适应，与本校教学科研任务相适应，有选择地购置新的图书资源，缓解经费紧张的矛盾，使有限的经费发挥最佳效益，更好地满足读者对文献资料的需求； （ 3） 调整各类图书的采购比例，复本量等方面对藏书结构进行总体设计，抓住新颖性和实用性的藏书原则，建立一个科学的具有本校特色的藏书体系，提高文献信息的利用率。 四、把加强文献信息服务作为中小学图书馆工作的基本出发点 我们正处在信息技术高度发达的新时代，中小学图书馆必须把加强文献信息服务作为中小学图书馆工作的基本出发点： （ 1） 推陈出新。 中小学图书馆读者群是一批立志成为高新技术应用能手的学生和决心使学生成为技术能手的教师。 首先图书馆要多进一些心理学方面的书籍，有利于教师利用这些书籍对学生进行人生观、世界观的教育，解决学生在成长过程中所遇到的心理障碍；其次要缩短图书流通周期，陈 旧的、落后于时代需要的图书资料要及时地更换，破损的、不能借阅的图书要尽快淘汰。 （ 2） 加强情报交流。 新技术、新知识、新理念、新思维在同行之间、校际之间要经常交流。 交流的内容涉及管理方法、管理理念、藏书结构、藏书构想以及图书馆建设等。 通过馆际交流，互相学习、互相促进、互相提高，更好地为基础教育服务。 （ 3） 开展重点读者服务。 馆员要研究广大读者各种层次，各种类型的需求，结合学校教学科研的要求，列出重点读者，提供重点服务。 让读者了解本馆的藏书量、书目、特色及业务部门的工作范围、职责；向读者介绍网络环境下信息的利用 与交流；怎样利用工具书查找文献；怎样通过计算机检索文献等。 （ 4） 提高藏书质量。 藏书质量高不高是以能否满足学生的需求为标准。 武侠小说、爱情小说，特别是凶杀小说，借阅率较高，不能说明这些图书质量高，这主要是学生的猎奇心理在起作用，要加以引导。 （ 5） 开发文献信息资源。 为广大师生服务始终是图书馆一项长期的业务工作，为了充分发挥文献资源的作用，多方面深层次地开发和揭示文献内容，通过编制索引、编写综述、述评、新书推荐等二三次文献开发，积极主动地向师 —— 192—— 生提供概括性情报，介绍有关的最新成果，将整合的有效信息资源发布到图书馆的网页上，为全校师生利用资源信息提供方便。 五、把提高工作人员素质作为中小学图书馆建设永恒的主题 中小学图书馆，要把提高中小学图书馆工作人员素质作为一所学校图书馆建设的永恒主题。 中小学图书馆员是本校图书馆工作的管理者和组织者，是图书馆与读者联系的桥梁和纽带。 因为只有优秀的人才，才能提供优质的服务，只有优质的服务，才能产生良好的效益。 图书馆工作质量的高低与工作人员的政治、业务素质有着密切的关系，中小学图书馆通过对工作人员进行业务知识培训和职业道德教育，使之树立 “ 以人为本，读者第一 ” 的思想，培养出一支政治素 质、业务素质过硬的图书情报人员队伍，对合理开发、整合和利用文献信息至关重要。 文献信息资源开发利用成效的高低，在很大程度上取决于图书馆工作人员的素质，要鼓励图书工作人员刻苦钻研业务，完善自己的专业知识结构，培养全体工作人员，树立 “ 服务至上，读者第一 ” 的服务思想，培养敬业精神和奉献精神，做好日常图书管理工作。 第五节 发挥中小学图书馆职能，促进素质教育发展 基础教育由应试教育向素质教育转变，对中小学生能力培养和整体素质的提高提出了新的要求。 素质教育的启动与实施，同时也给图书馆带来机遇和挑战。 图书馆是学校的重 要组成部门，是学校的信息中心，知识传播的媒体中心，课堂教育的延伸，课外教学的基地。 因此，中小学图书馆要确立目标，充分发挥图书馆的职能，才能更好地促进素质教育的发展。 1. 图书馆在素质教育中的作用 学校图书馆担负着传递信息的情报职能，是学校教育和教学研究的一个重要组成部分，是体现办学水平的一个主要标志。 正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过： “ 学校 —— 首先就是书籍，无书不成校 ”。 要全面提高学生的思 —— 193—— 想道德、文化科学、劳动技能、身体心理等方面的素质，图书馆的作用不可低估。 促进学校德育工作。 学校的职能是育 人，育人首先要育德，学生只有思想品德好，才能真正成为一个对社会、对国家有用的人才。 学校图书馆作为一个思想意识传播媒介，在掌握中小学生阅读方向、阅读范围乃至品位上都发挥着主渠道的作用。 因此，图书馆对中小学生的课外阅读活动有着重要的引导作用。 读书，对一个人的成长成才，影响是巨大的，正所谓 “ 读万卷书，行万里路 ”。 图书馆的藏书是经过精心挑选，内容健康，对低级趣味、庸俗不堪的图书，能有效地抵制和杜绝，避免对中小学生产生消极影响。 提高学生的学习能力。 基础教育从 “ 应试教育 ” 向素质教育转轨，就文化科学素质方面而 言，必须在智力和能力方面下功夫，但单靠课堂几十分钟授课，显然不能适应学生求知的需要。 另外，学生之间存在着智力和能力的差异，教师授课的节奏快慢、难易程度的指导上很难掌握，难免会造成学生中 “ 吃不饱 ” 和 “ 消化不良 ” 的两种现象。 因此，学生利用课余时间借阅资料进行慢慢地领会和理解，能加深课堂上所学的知识，而且通过阅读图书馆丰富的资料信息能扩展视野，更主要是通过阅读学习，能够培养自己的读书习惯，锻炼自己自学和独立思考能力，改进自己的学习方法，善于从浩瀚的书海中汲取精华，从而达到发展智力培养能力的目的。 提供师 生素质教育 “ 场所 ”。 图书馆自身优势使其成为学校开展对学生素质教育的重要基地。 我国的学校图书馆是一个学校教师和学生都可以利用的一个 “ 公共性 ” 场所。 广大师生不但可以经常利用这个场所进行交流、求知，而且在富有浓厚文化氛围的读书环境中，自觉地接受文明环境的熏陶，在潜移默化中启迪思想，激活智慧，美化心灵，从而实现其理想人格的塑造，达到提高素质的效果。 同时，现代化的图书馆设备，又能使师生 “ 快、准、精、全 ” 地获得所需信息，为 “ 教 ” 和 “ 学 ” 创造了良好的条件。 2. 发挥图书馆的职能 —— 194—— 图书馆积极配合学校素质教育，既重要又刻 不容缓，学校图书馆要充分发挥其教育职能和情报职能，积极参加素质教育的教学、培养过程，对学生进行多方位的知识教育。 但是，当前中小学图书馆发展不平衡，如馆舍面积、设施、藏书量、馆内工作人员，经费等等都差异很大。 从有关资料可知经费不足，人力有限，是当前图书馆事业发展的主要制约因素。 从办馆的指导思想看，重藏轻用，以藏为重的传统观念仍在束缚着人们的思想，致使现有的藏书资源没有得到充分的发挥。 因此，中小学图书馆要进一步加强管理，充分发挥图书馆的教育职能和情报职能，更好地为教学和教育科研服务。 明确管理目标。 目 标管理是现代科学管理的一种方法， 即利用图书馆对学生进行素质教育，围绕图书馆工作确定目标，以及为实现这个目标而开展的一系列管理活动。 在实施目标管理的过程中，要进行检查，评比优劣，激励馆员发挥其积极。