关于加强教育教学管理提高教学质量一日调研报告

关于加强教育教学管理提高教学质量一日调研报告内容摘要：

标、精心规划、创造机会、创设平台，促进学生个性特长的发展。 （二）今后努力的方向 “一流学校”的办学目标。 浔溪中学提出了建设办“一流学校”的目标，这是学校所处位置作为一所窗口学校决定的，是学校发展和学生成长的需要，是人民群众的愿望，更是历史 赋予的责任。 学校全力实现“一流学校”的办学目标，应当把握四个重点：一是办学理念必须符合满足和促进学生成长发展的需要，并真正成为每一位师生的具体行动，要体现在学生自主学习、主动发展、健康成长上，要体现在教职工每时每刻的工作中，要体现在学校各项工作的环境中。 二是要不断探索符合学校实际的管理模式。 民主、法制、统筹、协调、通畅、快速、精细是提高学校管理效率的重要因素。 要结合大规模学校实际，不断探索和完善学校管理的途径方法，力求使办学目标更加明确、细化，管理制度更加落实、内化，教育教学更加高效、优化，以人为本，实现教 师学生的全面成长进步。 三是要出优异的教育质量。 校风正、先进的教师团队和学生的高合格率、合理的梯度结构、特长充分发展是评价学校的重要指标。 要坚持以教学为中心，立足课堂教学，积极研究提高教 6 育教学质量的办法和措施。 四是在同类学校要与众不同。 要结合学校实际，制定特色创建规划，通过设计发展性项目，创优创特色，进而打造教育品牌，使之成为学校的校园文化和学校精神。 教师队伍建设是一个永恒的主题，没有止境。 学校的教育管理思想、办学理念和办学目标转化为行动并取得成效，需要全校教职工和学生的共 同努力，其中教师素质是关键。 学校要结合学校教师队伍实际，在师德教育、校本培训上积极进行有效探索实践。 要引导教师多读书，多学理论，勇于反思，在反思中去科学研究，不断积累有效性课堂教学的教学思想、教学策略、教学手段、教学方法。 学校要在教师个体学习的基础上，善于发挥教研组、年级组等团队作用，集体研究探讨，系统思考，扬长避短，不断提高教师的备课、作业设计、课堂教学、批改、辅导、测评的有效性。 要引导教师不断超越自我，改善自己的心智，将学校发展目标内化为日常的实践行为。 培养学生自 主学习能力是激发创新精神的重要基础。 学生的学习态度（学习动力）、学习方法（学习方式）、学习环境（学习形式）构成了自主学习的“金三角”。 学校要努力营造良好的学习环境，重视课堂教学学习方法方式的传授，教会学习预习、听课、练习、复习的方法要领，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，掌握终身学习的方式方法。 要进一步发挥共青团、学生组织的作用，充分利用“学生成长导师制”工作、综合实践活动、班会、团活动等有效载体，经常开展积极向上的主题教育实践活动，激发学生树立远大理想，帮助确立正确的学习观、人生观，做一个健康向上、坚 定毅力、善于学习、勇于实践、富有创新的新时期中学生。 7 附件２： 关于对马腰中学教育教学管理工作的调研报告 一、 主要成绩与经验 1．学校重视内部管理，制度完善。 领导分工明确，职责分明，学校实行三级管理，建立了三级监控组织体系；学校领导亲自兼课、深入课堂第一线，学校管理民主、教师工作环境良好。 2．重视师资队伍建设。 重视年轻教师的培养，通过设置“九年制工程”、新老教师结对、听课等措施，积极为年轻教师搭建平台。