小学生阅读习惯养成的实践与研究课题研究方案(编辑修改稿)

小学生阅读习惯养成的实践与研究课题研究方案(编辑修改稿)内容摘要：

闻主持人在主持节目时是不能掺进个人的感情的，控制好自己的情绪才能更有效地向大众传递准确的信息。 而发乎情，表于形的赵普在播音中让大家了解灾区情况的同时，更让人有一种人性的关注。 从他的举止中可以看出他的专业素养和善良的心地。 从赵普哽咽之后的淡定，我们可以体会到新闻节目主持人的巨大的心理压力和很高的专业水平。 播音也是一种阅读表达方式，作为播音员的赵普把这种表达和自己的情感结合起来向大众传递一种信息，就是关怀、牵挂和骨肉亲情。 灾区的现实是非常残酷的， 赵普主持的是一档新闻节目，播报的又是地震灾区的新闻，看到 镜头里那惨烈的情形，触目惊心，感同身受，为同胞的苦难心痛心疼，真是人情所至，是真情流露的表现。 我想，如果能让表达更好地释放自己的情感，让别人了解到你所表达以外的东西，那么，我们就应该让学生进行有效的表达，准确的表达。 我们可以不教学生学习赵普的哽咽，但我们可以让学生学习赵普的态度，那不是作秀，而是真情的流露。 阅读全文 (63) | 回复 (3) | 引用通告 (0) 调查问卷 [ 20xx413 22:26:50 | By: 10 杜永朕 ] 我校学生阅读状况调查 （调查目的：为了解学生的阅读情况，掌握学生的阅读习惯、方法的趋向，特作此次调查，调查的数据将作为课题研究的参考依据，引导学生进行正确的阅读习惯的培养。 ） 你在家里常读书吗。 （ ） A、读 B、不读 你平时在什么情况下读课外书。 （ ） A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督 你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野。 （ ） A、是 B、不是 你阅读的书是从哪儿来的。 （ ） A、买的 B、送的 C、借的 D、换的 E、其他 你的家长对你读书的态度是（ ） A、支持 B、不支持 C、不过问 你经常看哪一类的书。 （ ） A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 E、语文课本 F 其他 每天课外阅读的时间为多少小时。 （ ） A、 无 B、半小时以内 C、半小时 1 小时 D、 1 小时以上 你看书的地点是（ ） A、学校 B、在家 C、图书馆 D、随便 你喜欢读什么样式的书。 （ ） A、 .全是文字的 B、文字为主，配一些图画的 C、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的 你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗。 （ ） A、有 B、没有 1你的购书情况怎样。 （ ） A、父母选购 B、自己选购 C、从来不买 1对课外阅读你认为（ ） A、有必要 B、没有必要，是一种负担 C、老师让怎么做就怎么做 1你有多少本课外书。 （ ） A、 0－ 10 B、 11－ 30 本 C、 31－ 50 本 D、 51－ 100 本 E、 101－ 200 本 F、 200 本以上 1你现在阅读情况是（ ） A、作业多，挤不出时间读 B、每天都有一定的时间读 C、有时间就读，没有时间就不读 1对写读书笔记，你是 A 坚持每天都写 B 想起来就写 C 只想读书不想写 1你在生活中遇到各类问题时，喜欢 A 和老师说 B 和同学说 C和家长说 D 放在自己心里 1写出你读过的，且最喜欢的书名。 （可多写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1写出你对学校图书阅读方面的建议。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 读书随感 [ 20xx1018 9:07:51 | By: 10 杜永朕 ] 读书随感 李一氓对自己一生的评价：“我无可悔，也不想悔。 我做了我可能做的事情—— 谈不上什么事业。 我没有对不起这个历史，也不曾辜负这个时代。 ”这是一个早年致力于中共特科，经历皖南事件，后在抗日战争和解放战争中担负淮海区、苏北边区的管理工作；晚年致力于中国的 古籍整理工作的老革命家的自我评价，平淡朴素的话语反映出了一个豁达实干的革命者的情怀。 我辈比不上前辈们的丰功伟绩，但对自己所干事业的追求应当如李老的自我评价那样：要做无悔的人，做无悔的事，不要辜负这个时代。 平凡的工作中才能见到不平凡，平淡的事情中才能看出一个人的真情怀。 不以物喜，不以己悲的淡定在如今的浮躁的环境中能有几人恪守铭记、始终坚持。 从李老平淡的自我评价中，我体会到了老一辈革命家的伟大的一生。 李一氓的经历比起在战场上出生入死的将军们可能略显平淡，但没有硝烟战火的革命生涯会更加充满着神秘，神秘中的工作者 才是最让人钦佩的。 从人们尊称李老“氓公”这个词，就可以体会到李一氓老前辈的为人品质，只有品行端正的人才会被尊称为“公”的。 看到李老的自我评价，我也想说：我们只有做好平凡的事情，才能在回忆自己走过的路的时候，真正地无悔。 认认真真做好眼前的事情，平淡地面对一切，做好不辜负这个时代的事，创造属于自己的空间。 让自己的回忆能真正地无悔。 【附】 李一氓，又名李民治，出生于四川省彭县一个普通职员家庭，青年时代离开家乡奔赴上海，边读书边参加进步学生运动。 1925 年，正式加入中国共产党，参加过北伐战争和八 — 南昌起义，后 在周恩来的直接领导下。 在中共特科工作。 李一氓是红军二万五千里长征、新四军皖南事变的亲历者，后在抗日战争、解放战争中，担负起淮海区、苏北苏皖边区、旅大区等地方党组织或政府的管理工作。 解放后，李一氓同志— 直在中国外交战线工作，倾注了大量心血。 晚年，李一氓致力于中国的古籍整理工作，为整理出版中国的珍贵古籍做出了自己的贡献。 阅读全文 (13) | 回复 (0) | 引用通告 (0) 学生的课余生活 [ 20xx1012 13:57:57 | By: 10 杜永朕 ] 小学生自发游戏 睢城小学 （ 学生的课余生活会做哪些游戏。 课余时间的安排影响学生的阅读量，于此对我校学生的自发游戏进行调查整理，借以帮助学生合理利用好时间。 ） 一、我校低年级（一、二年级）学生自发游戏的状况：学生常做的游戏有 “打纸卡”、“开火车”、“过家家”、“跳皮筋”、“跳绳”，偶尔做做“芝麻芝麻山”、“三个字”的游戏。 低年级自发游戏的趋势：男 孩子喜欢打纸卡、跳绳和开火车、三个字这样的力量和奔跑之类的激烈游戏，没有技巧而言。 女孩子喜欢做过家家、跳皮筋、跳绳这样的游戏，偶尔做做芝麻芝麻山，因为女孩子比男孩子力量不够，所以游戏的技巧比男孩子要高些。 整体而言，低年级的学生的年龄较小，游戏以趣味性为主，难度不大。 在游戏中逐渐体现智力因素，如“打纸卡”，原来用圆形的卡片在地上互打，不卫生，费力气。 现在用长方形的神奇卡在一起比系数，用“石头、剪子、布”的形式进行游戏，游戏中从出牌到比赛都要动动脑筋。 随着年龄的增长和身体体质的增强，游戏由单纯的跑向跑跳结合、动 手动脑发展。 游戏过程具有随意性和情绪化。 尤其安全问题，学生在游戏中不能顾及。 二、我校中年级（三、四年级）学生自发游戏的状况：学生常做的游戏有 “跳皮筋”、“扔沙包”、“编花篮”、“踢毽子”、“一二三，木头人”、“三个字”、“四个字”、“地球爆炸”、“捉迷藏”、“打纸卡”、“芝麻芝麻山”、“警察抓小偷”。 中年级自发游戏的趋势：中年级的学生的游戏比低年级的学生的游戏较复杂，讲究速度，灵活、技巧。 玩的花样也较多。 尤其男孩子活泼好动，运动量大，在跑跳中发展身体素质，经常玩地大汗淋漓。 游戏中的灵活性较高，力量和速度得到提高，技巧性也得到很好的发展，游戏有一定的难度。 女孩子的游戏主要以技巧为主，力量和速度不如男孩子，但灵活性较好。 整体而言，中年级的游戏活动量较多，学生的力量、速度、灵活性、技巧性逐渐发展起来，游戏的难度较大。 游戏过程中要好的小伙伴容易组成游戏团体但不稳定。 三、我校高年级（五、六年级）学生自发游戏的状况：学生常做的游戏有 “跳皮筋”、 “扔沙包”、“芝麻芝麻山”、“掩护战友”、以及球类运动，如乒乓球、羽毛球、篮球等。 高年级自发游戏的趋势：高年级的学生的游戏与年龄呈反比，数量减少，但对专业技术的要求较高。 尤其球类运动，大部分的男孩子很喜欢，通常都充满热情地去练习。 在游戏中，高年级的学生体现出团结、合作的团队精神，能按照游戏规则去做，在游戏中能创新地进行玩耍，做到愉悦身心，增进友情。 游戏中的难度很大，但能很好地训练学生身体的整体的协调性。 游戏过程中的成员大都是好朋友，而且关系稳定，具有排他性。 阅读全文 (19) | 回复 (0) | 引用通告 (0) 下一 阶段研究实施方案 [ 20xx1011 22:05:50 | By: 10 杜永朕 ] 本课题的研究已经进行将近一半，为更好的地将课题研究进行下去，针对研究过程中出现的一些问题，现对下一阶段的研究进行一些调整安排。 一、进行研究中的反思，找出前一阶段研究中的收获和不足。 二、针对前一阶段研究中的不足，寻找出相关对策并进行下一阶段的研究实践。 三、在学期末之前完成《给教师的一百条建议》读后感和课例分析。 四、在班级内举行美文诵读和摘抄比赛，进一步激发学生的阅读兴趣，巩固学生的阅读 习惯。 五、通过对学生阅读书籍的状况的调查，帮助学生选择适合他们阅读。