学校各部门工作职责及管理制度汇编

学校各部门工作职责及管理制度汇编内容摘要：

易发生问题的关键部位及学生异常情况做到早发现、早调查、早处理。 负责各宿舍楼内学生秩序管理，制止和查处学生窜舍、窜床、损坏公物、乱扔杂物、随意倒脏水等问题。 负责宿舍的就寝秩序管理，要求按时熄灯就寝；室内卫生地面无杂物；物品摆放整齐。 学生回舍半小时内清点人数，有特殊情况及时汇报值班领导。 负责宿舍早晨的内务、卫生指导检查和评比 工作，作好记录并及时报到各年部德育主任处。 全面掌握住宿生的自然情况和家庭情况及思想道德行为表现，配合班主任做好学生的思想教育工作。 负责打扫宿舍卫生，特别是洗漱间、厕所走廊、楼梯、地面的卫生，要彻底打扫，无死角。 负责宿舍的设施、物品的保管，经常检查及时维修，不准损坏和丢失，如发现问题、追究责任。 21 做好学生的安全防范工作，对意外事件及时处理，如遇到特殊情况及时向领导汇报。 制 度 篇 一、党支部工作制度 为加强党支部建设，健全党的组织生活，使党支部工作经常化、规范化，提高党支部的凝聚 力和战斗力，特制定本制度。 “三会一课”制度 “三会一课”是：支部党员大会、支部委员会会议、党小组会议、党课。 （ 1）“三会一课”制度由党支部书记负责落实。 （ 2）党支部每季度至少召开一次支部党员大会，对全体党员上一次党课，每月召开一次支部委员会议和党小组会。 （ 3）“三会一课”有关程序及要求 ① 支部党员大会：召开支部全体党员大会，必须经支部委员会会议讨论，研究确定支部大会的主题和主要日程，由支部书记提前一天通知所属党员召开会议的时间、地点及会议的主题。 支部书记负责主持召开支部党员大会，由支部组织委员 做好记录。 ② 支部委员会议：由支部书记召集全体支部委员参加，研究制定支部贯彻落实上级党组织的方针、政策及局党委、纪委年度工作部署和活动安排等。 ③ 党小组会议：按照支部书记的要求，由党小组长负责召集所属党小组的党员参加会议。 22 ④ 党课：由支部书记负责组织实施党课教育，由支部组织委员做好时间、地点、参加人员和党课内容记录。 思想和工作汇报制度 （ 1）党员每季度至少向党小组或党支部汇报一次思想、工作情况。 如遇重要问题应及时汇报。 （ 2）党小组向党支部汇报工作一般每季度一次。 党支部向上级汇报工作一般每半年一 次。 特殊和紧急事件要及时汇报。 对长期不向党组织请示汇报工作的党员和党组织，要给予批评教育。 二、党支部学习制度 党支部学习的组织 （ 1）党支部学习由支部书记（或书记委托委员）主持，支部全体委员参加，部分内容可吸收非党同志参加。 （ 2）主持人负责审定学习计划和学习内容，提出学习要求。 （ 3）宣传委员负责提出学习内容，拟定学习计划，具体职责是： ① 负责拟定学习计划，提供学习材料。 ② 记录学习情况，建立学习档案。 ③ 组织学习辅导。 围绕学习专题，进行调查研究，编辑学习资料，邀请有关专家作辅导报告。 ④ 总 结和推广经验。 每年要对学习情况进行总结。 党支部学习的内容 学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习《党章》及党的建设方面的理论；学习党的路线、方针、政策；学习中央、省、市、县委及教育局党委的有关 23 文件。 党支部学习的时间 每周三下午为党支部集中学习时间。 如遇特殊情况，可研究变动。 党支部学习的形式 党支部的学习，采用集中学习、分散学习、自学、专题讲座、主题发言等形式，集中学习与工作安排有机结合。 有关学习要求 （ 1）要树立终身学习的思想，不断提高理论 素养，掌握新的工作技能。 （ 2）党支部及党员个人要制定每年、季度、月学习计划，并按计划实施。 （ 3）要积极参加各种学习活动，坚持以自学为主。 要自觉做好学习笔记，由支部适时组织抽查读书笔记，年终统一检查。 （ 4）每次集中学习由组织委员负责考勤。 遇特殊情况不能参加学习的，须提前向主持人请假；学习时间须关闭手机或调为震动；非特殊情况不得中途外出。 （ 5）每年要组织两次以上知识竞赛或“考学”活动。 竞赛和考试成绩作为评先创优的重要依据，对不合格者限期整改。 三、教学工作制度 整体整合教材 以学科大组为单位，由九年 部的教研组长任组长，定期开展教研活动，每月一次，每次两小时以上。 重点研究课标、教材、考纲，梳理、归纳知识点，编制学科知识导图，吸纳不同版本教材的优点，收 24 集各地名校有价值的课改信息及辅助资料，做到科学合理的整合教材。 并研究解决整合教材后，教学过程中出现的问题。 备课 开学前备出两周导学案，开学后提前一周备出导学案。 （ 1）导学案编制原则： （ 2）编制导学案要依据主体性、导学性、科学性和实效性的原则进行。 （ 3）导学案编制要求： ① 在集体备课的基础上，导学案的编制要做到：学习目标、重点、难点、检测题等同组 、同学科统一。 ② 导学案编制必须符合：激情导入、学习目标、问题设计、知识导图、学法指导、时间预设、教师点拨追问的预设、生成问题的预设、精选训练验收题、达标测评、总结、学习导图和反思等教学程序的要求。 （ 4）导学案编制程序： 由集体教研分配个人主备，再集体教研修正，主备人完善，经组长审批形成共案，课前续备，形成个案。 课上续备，课后反思，最后形成电子稿存档。 上课 （ 1）教师必须在上课前 2分钟到达教室，做好课前准备工作。 准时下课，严禁拖堂。 （ 2）在实施 “整体教学系统” — “ 124”教学模式的过程中，教师 引领学生开展自学、对学、组学、合作探究、展示交流等教学活动， 25 有效调控教学流程。 （ 3）充分调动学习小组的积极性，发挥组长和科代表的带头作用，有效开展兵学兵、兵带兵、兵强兵活动，充分利用各种激励评价机制，营造灵动、和谐、愉悦的课堂氛围。 （ 4）教师用普通话上课，语言精炼生动、仪表大方、教态自然亲切。 （ 5）教师充分利用现代化教学设备，用多媒体课件辅助教学，提高效率。 学案批改 （ 1）取消课后作业，学生的学案在课堂上按时完成。 （ 2）教师要认真按时批改学案，做到有记录、有分析、有讲评，保证批改质量。 教师要经常检查学生的错题本和双色笔的使用情况。 辅导 （ 1）教师要做好分类辅导工作，辅导应面向全体学生，因材施教，注重对学困生的辅导，做好扩优、提中、补差工作。 （ 2）辅导应注重解决疑难，查缺补漏，指导学生学习方法，培养独立思考和解决问题的能力，辅导方式可灵活多样，不准讲新课。 整体验收 （ 1）每学期学校统一组织两次考试（期中、期末），学校统一命题和组织评卷。 月考由年部组织命题和评卷。 （ 2）每次考试后都要及时进行分析，找出存在 问题，以利改进教学工作。 （ 3）每学期，期中、期末考试成绩记入教师业务档案，作为教师 26 工作绩效考核重要内容。 四、教研活动制度 教研工作是教学工作的重要内容，教研种类包括：同科大组教研、年部各教研组的集体教研、课上教研及科研课题研讨等。 教研的任务及要求： （ 1）同科大组教研：研究整体整合教材，归纳本学科的知识点，构建各单元、课节的知识导图，研究在整合教材过程中出现的问题等。 （ 2）教研组集体教研：研究主备人的导学案初稿，重点研究练习题和验收题的精选，再由主备人完善，组长审批后，打印成电子稿共用针对课 堂存在的问题，各教研组要开展小课题研究，不断改进工作。 （ 3）课上教研：把集体教研搬到课堂，同学科教师共同听课、点评，互相学习共同提高。 （ 4）科研课题的研究由学校统一安排，由各教研组落实。 教研活动必须按学校规定时间进行，每次二课时以上，由教研组长负责，有专题、内容和教研记录，年部主任和校办领导届时参加并指导。 每位教师每学年撰写一篇教学总结、一篇教学经验材料、一篇课改论文。 每学期开学前学校举办课改论坛，每人都要论述自己在课改活动中的具体做法。 落实师带徒活动计划，每周师徒互听一节课，每周师傅 检查徒弟导学案一次，每学期徒弟在师傅指导下完成 1— 2节达标课或公开课。 每次教研活动后做好总结，年部要对各组教研活动开展情况进行考核并纳入月绩效考核。 27 五、校本培训制度 为搞好教师培训基地建设，全面提高教师教育教学水平和科研能力，建设一支师德高尚、业务精良高素质的教师队伍，使青年名师脱颖而出，特制定校本培训制度。 重点培养中青年教学骨干，学科带头人及教学急需的一线教师。 全体教师应树立“终身学习”的观念，积极参加学校组织的各种培训活动，使自己的专业化水平逐步提高，适应名校发展和新课程改革的要求。 各年部和教研组本着研训结合的原则，除按照学校规定的教研时间开展教学研究活动外，还要结合本学科教学的实际，开展随机教研、课堂现场教研等研训活动，确保活动质量。 各年部要以培训青年教师为重点，定期组织青年教师进行业务学习，教学基本功训练，现代化信息技术培训。 为促进教师专业快速成长，创造有利条件。 学校将结合上级师训部门的要求及本校的实际，定期开展教学竞赛活动。 在竞赛活动中获奖的教师，学校给予奖励。 教研组长、学科带头人和课改名师，要经常与青年教师交流教学心得，向他们传授教学方法，指导他们如何编制导学 案，如何运用高效课堂教学模式实施课堂教学。 经常深入班级听课，并提出宝贵意见。 帮助他们提高备课能力和教学能力。 每名骨干教师要带 1— 2 名青年教师，每学期为青年教师上示范课。 让青年教师通过上汇报课、达标课、公开课 ，从而提高青年教师的课堂教学水平。 28 新入校的青年教师入校后必须进行岗前培训，通过学习培训合格者定为适用教师，经过半年适用合格者定为合格教师。 建立拜师制度。 新入校工作的教师均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。 师傅要做好传帮带工作。 开展课改论坛活动，各教研组结合课改实际，开展小课题研 究，不断探索课改新思路，解决新问题，期末撰写课改论文。 六、课堂教学评价制度 为充分发挥评价的导向作用，推动课改向纵深发展，特制定课堂教学评价制度如下： 课堂教学评价是促进课堂质量提高的有效手段，各年部要按照学校制定的评价标准，每天对老师东西课堂进行督查评价、指导、量化、公示。 课堂教学评价的原则： （ 1）以学论教的原则：以学生的课堂投入度、参与率和学生学习效果来评价教师。 （ 2）多元互动的原则：课堂上要提倡多项互动，生生互动（对学、组学、群学），师生互动（合作探究、展示交流），使课堂生动、活泼、高 效。 （ 3）激励性原则：充分调动学生学习的积极性，教师对学生的发言多给予激励性的评价，从而激发学生学习的热情。 （ 4）民主性原则：课堂教学评价由师生共同参与，并做到评价公开、公平。 通过评价建立民主、平等、和谐的师生关系。 课堂教学评价要点： 29 （ 1）导学案设计科学、学习目标明确、学法指导到位、个案处理得当。 （ 2）教师以知识导图将知识整体呈现给学生，学生带着目标、方法、问题、激情进行学习。 （ 3）教师运用导学案引领学生有效开展自主学习、合作学习、探究学习。 （ 4）充分发挥教师的主导作用。 做到启发学生思维， 适时点拨追问、解疑、释疑，语言准确精练。 （ 5）充分体现学生的主体地位，独学时，积极、自觉、专心致志，速度快、效率高。 合作学习时，充分利用对学、组学、群学等形式，主动探究，气氛热烈，及时发现提出问题，交流探讨解决问题。 聚焦展示时，面向全体同学，声音宏亮、表达流畅、站位正确迅速、听讲认真，积极展示宽、板书书写工整，展示面广，有效运用双色笔和错题笔记。 （ 6）课堂实效好，课堂秩序活而有序，学生真听实学，善问、敢讲，测评反馈效果好，完成学习目标，师生小结，形成学习导图。 （ 7）教师活动、学生活动和课堂效果评价的比 例约为 2 : 5 : 3。 七、教师学习制度 全校教职工要积极参加学校组织的政治和业务学习，做到不缺席、不迟到、不早退。 政治学习由校党支部主持、业务学习由年部主任主持，每周六第五、六节为集中学习时间。 凡参加学习的同志都要认真记好学习笔记（政治学习笔记和业 30 务学习笔记）学校定期组织检查，检查结果纳入教师考核，学期末学习笔记上交存档。 学习坚持理论联系实际的原则，注重提高思想道德水平和业务能力。 政治学习内容：《中国共产党章程》、《国家中长期教育改革和发展。