深圳市罗湖区怡景小学管理制度汇编

深圳市罗湖区怡景小学管理制度汇编内容摘要：

）组长会议，推动教研组工作的开展。 领导和组织教师学习 教学理论，不断改革教学思想和方法，鼓励和帮助教师进行教学实验，有组织有准备地组织观摩教学和教学经验交流。 组织教师的业务进修，认真抓好师资培训工作，搞好培训档案。 强化教学管理，搞好任课教师教学七项常规的检查、量化记分考评工作，优化教学的行程性评价，全面提高教学质量。 做好任课教师教学目标、班级教学目标、教研（备课）组教学目标的制定、统计、计算考评工作，作好终结性教学目标分析，激励教师个人、教师集体的优化。 认真做好体育、卫生工作，全面提高学生身体素质。 充分发挥电教、仪器和图书的作用。 做好毕业班教学管理工作。 1认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编制课程表，做好代课、调课工作，保证正常的教学秩序。 1组织好期中、期末和毕业升学等考试工作。 1搞好设备的添置、管理和使用及教学资料的收集、保管、使用等工作，并将有关教学资料及时归档。 1召开教学会议，研究和解决教学中存在问题，表彰先进事迹，树立教师榜样。 1召开学生会和家长会，表彰优秀学生，树立学习榜样。 17 ★ 教研组制度 为认真搞好教研组建设，促进整体优化特定如下制度： （一）会议制度： 按规定每周二为教研组活动时间，组长积极组织本组教师坚持每周一次活动，全学期 16 次，每次活动事前准备充分，会议有记录，每次活动时间不少于 小时（ 2课时）。 单周为教研组活动，双周为备课组活动，全学期备课活动不少于 6 次，教研活动不少于 4 次，其余活动由教研组长负责安排。 教研（备课）办公时间为：第二节课后。 教师应积极参加教研活动，主动承担教研任务，发挥各自的优势，促进集体优 化。 教务主任要准时到位，确实做到督促、检查、帮助和指导。 教研组全体成员应准时参加学校、教导处、教研组的一切会议。 教师参加会议情况，做为教师考勤和业务考核的内容之一。 （二）备课制度： 备课要做到 “ 四备 ” ：备课标、备教材、备学生、备教案，要精心设计每节课，要体现改革创新精神。 做到学期备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。 备课组负责落实三定：定时间、定内容、定中心发言人要做好充分准备。 集体备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重点、难点内容与要求 ，单元过关题目，考核要求，课时安排（其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同），提出改进教学方法的建议。 每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥善保存，待教导处检查。 集体备课要以老带新，以新促老，发挥集体智慧，提高集体备课水平。 按课时，按要求写出教案。 教案要规范，要求超过一至两周备课，每两周备课组长审批本组教师教案一次，教导处学科主管负责人审批组长教案。 （三）听课制度： 教师互相听课，全学期 20 节以上。 教导处主任每学期听课不少于 60 节以上，校长、书记每学期听课不少于 18 30节。 要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课 ,并与教师交换意见，互相促进，取长补短。 各任课教师要参加教研组和教导处组织的各类型听课活动。 ★ 、教学常规考核条例 为了体现 “ 以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本 ” 的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行 “ 常规考核 ” 是对每位教师教学工作的督促和肯定。 只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。 为此特制《教师教学业务考核》。 常规考核共有九项，共计 100分。 教师理论学习： 教案： 5 分 课堂教学： 30 分 作业： 7 分 辅导： 3 分 教学成绩： 30分 课外活动： 5 分 作课： 5分 教科研： 15分 一、对任课教师的教案考核要求： 5 分 对教案的要示，按 “ 教规 ” 规定进行考核。 好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。 目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。 进度适时：有案上课、超周备课。 创新实用：开发电子备课或其它新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。 作业，要经过筛选，严禁题海 或惩罚性作业。 小结深该；得失明确、改进及时。 板书精美：字迹工整、重点突出。 二、对任课教师讲课的考核要求： 25 分 以集中作课和随堂听课相结合检查，分值及内容见考核表。 得分计算：作课成绩 10%+ 随堂听课 15%= 课堂教学成绩。 课堂教学要求： ⑴ 对于学生的要求： 50 分 19 全员性：全员参与、全程参与、有效参与。 自主性：主动参与积极探究。 灵活性：掌握学法、灵活运用。 创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。 合作性：能合作学 习，彼此尊重，互相学习，共同发展。 ⑵ 对于教师的要求： 50 分 指导思想：以学生发展为中，心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。 教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。 ⑶ 教学过程： 教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法 ； 用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源 ； 教学设计合理，具有开放性、灵活性 ； 运用 “ 自主、探究、合作、等教学方式，教学过 程中注重学法指导 ； 讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一 ； 电教、多媒体运用适时有效 ； 注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力 ； 教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强 ； 板书科学、美观、新颖 ； 课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。 ⑷ 教学效果：整体学生的教学效果好。 差课的症状： 满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。 因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。 出现上述情况。 扣 1216 分。 教学事故： 把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。 班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。 上课铃响后 1 分钟不进课堂。 均属教学事故。 总之，讲课是 “ 五认真 ” 教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有 20 90%以上的课达到自己满意。 这样，才能提高教学质量。 三、对任课教师处理作业的考核要求： 以集中和随堂听课相结合检查作业。 凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。 无一不及时批阅、订正作业。 主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。 副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。 每学期依据担课情况，要求作业次数如下： ① 语数全批、全改 ② 作文面批三分之一（一学期） ③ 集体批改两篇（一学期） ④ 其余的每次批改不少于三分之二 ⑤ 对重点生每班不少于 5名，每次作文全批 ⑥ 其它学科有书面作一批分之二 考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改 ,批改正确、详细，反馈、讲评及时。 非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。 四、对任课教师辅导工作的考核要求： 计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。 音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课常考核。 五、对任课教师考核工作的要求： 任课教师对学生要有平时考核成绩。 每个学生一学期课堂提问分至少要有 12次，科任课要达到 2 次以上。 如违反上述要求，一项扣 2 分。 期中、期末监考，要认真负责，严肃对待，不得迟到、早退、抽烟、 看书、看报，要按时发放并收回考卷，不得丢失。 如违反上述要求，一项扣 2分。 阅卷：选取研究标准答案。 有出入时，要集体统一进行更正。 然后严格按统一后的标准量分，个人不得随意改变量分标准。 如果有问题，需请示教导处主管主任后，再做决定。 期中、期末考试卷阅毕，要做出试卷分析，交教导处。 如违反上述要求，一项扣 1 分。 六、对任课教师教研活动的考核要求： 5 分 21 备课组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。 不按时交者扣组长 1 分。 如果是组员不交，扣不交者 1分。 个人教学 计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。 教学进度要共同遵守。 期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。 相差二节课以上者扣 1分。 本学期每人做一节 “ 电教研究课 ” ，组长事先填写 “ 安排表 ” 并组织全组人员听课，负责调课工作。 不安排扣组长 1 分。 无故不做课，扣本人 5 分。 全册教材，要分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。 发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。 这项工作，在每二周教研活动时分工完毕。 期末发言 者交发言稿。 组长不分工，扣组长 2 分。 组员没有发言稿各组员 2分（单人单科者例外）。 教研活动。 凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向教导处请假。 无故不去者扣本人 1分。 任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。 不交者扣 2 分。 质量高的，可向《教育通讯》或市教研室推荐。 凡被采纳者，增记加权分，列表如下： 备课组长，期末交 “ 教研活动记录 ” ，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。 没有记录者扣组长 5分。 承担 “ 教改试验 ” 的老师，成绩显著者加分。 凡作 “ 公开课 ” 一次者加权 1 分，作 “ 观摩课 ” 一次者，加权 2分。 听课，青年教师 20 节，老师中老年教师 6 节。 次数不够者，差 3节扣 1分。 七、对任课教师开展课外活动的考核要求： 每个小组每学期必须活动 5次以上，要求有活动记录； 单项活动也必须达到 5次以上； 不活动扣 10分，少活动一次扣 3 分。 效果显著加分，达到教育局级的加2分，达到市级的加 3 分，省级的加 4分，达到全国级的加 10分。 音、体、美达 5次以上。 22 活动内容可参照下列 项目进行： 组织美术、摄影、微机、书法小组（以作品为据）。 组建体育代表队：包括田径、篮球、排球、足球、棋类等年级或校级代表队。 （以训练次数或比赛名次为据）。 组建文艺队（以活动和演出为据）。 其它项目（以教导处认可为据）。 教学成绩考核：教学成绩 30 分。 以每一学期期末考试成绩为计算内容。 按照平均分、优秀率、及格率的比是 5： 3： 2分配，满分是 100 分，然后再乘以 30%作为权重。 ★ 、教学工作常规 一、制定教学计划 根据教学课程标准和学校计划的要求，开学一周内各学科、年 级备课组制定出本学期教学计划，交教导处。 二、备课 按照教学课程标准及教学参考的要求，任课教师独立钻研教材，了解学生实际情况；找出特点、重点、难点及其学科的教法和学法，准备好教具。 集体备课。 在个人备课的基础上，坚持集体备课，要定时间、定内容、定中心发言人，深入钻研教材和教法，确定重点、难点、作业、进度，要以能者为师，充分发挥集体的智慧。 认真写好教案。 教案一般要写成课时计划，要求按照《教规》的要求，十要素要清楚。 做到超周备课。 不得上无教案课，教导处、教研组长要认真检查教 案和电教登记卡。 三、上课 任课教师按学校编定的课表准时上下课。 贯彻加强 “ 双基 ” 和 “ 双力 ” 的原则，培养和提高学生的思维能力、表达能力和应用能力。 紧密结合教学内容，联系学生实际，有的放矢地进行思想教育，教书育人。 23 严格执行《课堂常规》注重课堂效果，提高学生的学习质量。 四、作业 布置作业要有明确目的，教材规定的巩固作业和思考问题，要组织学生在课内完成，课外作业题要精选，对程度不同的学生要区别对待。 严格要求独立、按时、认真地完成作 业，发现学生抄袭作业，要令其重做。 对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。 作文本第一页写上目录，每次作文另起一页，数学作业、作文每次作业。