河南广播电视大学开放教育教学过程实施和管理中各级电大的工作职责

河南广播电视大学开放教育教学过程实施和管理中各级电大的工作职责内容摘要：

教研活动。 鼓励教师担任省校的课程责任教师，选派优秀教师参与省校组建的专业教师群、课程教师组及教学团队；鼓励 教师参与省校进行的直接学习服务、基于网络的集中答疑等专业教学改革工作。 三、配置多媒体教材，做好县级电大多媒体教材配置的服务工作 做好全市电大范围内多媒体教材的征订、配送工作，完整接收省校传送的教学资源数据，并及时上传到市级电大在线课程平台中，保证本校及所属县级电大已开课程 配置二种或二种以上的媒体教材建设。 积极申报承担省校的多媒体课件建设，支持本校教师参与省校的教学资源建设。 根据教学需要建设补充性教学资源。 9 四、组织实施入学水平测试 在学生正式注册前，完成全市电大新生的入学水平测试和评卷工作，并将测试成 绩集中报送省校学生处。 在入学水平测试基础上，进行学生学习基础分析并将分析结果报送省校，指导县级电大运用学生学习基础分析组织课程教学与学习支持服务。 五、入学教育服务 对县级电大的入学教育工作进行指导、检查和监督。 充分运用市级电大远程教学平台，开展入学教育环节的支持服务，逐步面向全市电大开展包括专业教育在内的专业导学。 六、课程教学服务与管理 （一）课程教学安排的指导与管理 根据省校制定的多种媒体一体化课程教学方案，结合本市电大实际，提出课程教学安排的实施意见，加强对县级电大课程教学安排的指导与管理。 （ 二）为学生提供学习支持服务 采取远程或巡教方式，为学生提供教学辅导、答疑等服务。 开展导学工作研究，在省校导学、助学服务的基础上，加强课程导学，为学生提供各种信息服务和必要的事务性服务。 开展专业和课程教学模式研究，探索适应本市电大实际的教学模式，组织开展面向全市电大的远程教学活动。 (三 )课程实践教学的服务与管理 通过多种形式，培训与指导全市电大课程实践教学指导教师，开展课程实践教学研究与交流活动；通过远程手段为学生的课程实践提供支持服务；加强对县级电大课程实践教学的组织实施情况进行检查，确保课程实践教学 的落实。 （四）课程考核的组织、服务与管理 按照省校要求，组织教师、县级电大和学生参与课程考核方式改革试点，及时总结课程考核方式改革试点工作，推广经验，查找不足，及时改进。 对形成性考核的组织实施过程和质量进行监督和检查，负责形成性考核成绩初审，并按要求上报；配合省校做好形成性考核成绩的复审工作。 10 （五）终结性考试的组织实施 负责本市电大报考数据的收集、汇总、上报工作。 提出考点设置、撤消考点建议，报送省校。 负责组织全市电大的统一考试。 做好考试工作过程的管理和监控。 运用考试结果分析，加强和改进教学、管理 、服务工作、深化教学改革。 七、 综合实践教学 服务与管理 通过多种形式，培训全市电大综合实践教学指导教师，开展综合实践教学研究与交流活动；通过远程手段为学生的综合实践提供支持服务。 组织实施本 市电大 综合实践教学，并对县级电大实施情况进行监控。 负责 本 市电大综合实践教学 成绩的初审、汇总、上报。 八、 补修课程教学服务与管理 按照课程教学要求为县级电大和学生提供补修课程的教学支持服务，按照省校制定的补修课程考核管理办法、工作规程和形成性考核实施办法，对县级电大补修课程教学工作进行过程管理和成绩管理。 九、 组织实施教 学检查、评价与督导，认真做好自查工作 制定教学检查、评价与督导工作制度与工作方案，定期或不定期地开展对全市电大的教学检查、评价与督导。 配合中央电大、省电大的教学检查、评价与督导工作，认真进行自查与总结， 提供自查报告、工作资料、填报数据并为实地考察提供方便等。 根据反馈意见或检查、评价、督导工作总结 ，推广经验，发现问题，查找不足，改进工作。 第四章 县级电大教学工作职责 一、 制定执行性教学计划（专业规则） 根据省校制定的实施性专业教学计划（专业规则），综合考虑专业培养目标、师资队伍、多种媒体教材、课程性 质及其相互间的先修后续关系等因素，遵循教学规律的要求，科学制定执行性教学计划（专业规则），报所在市级电大审核。 二、配备、培训教师 每个专业至少配备 1 名导学教师，每门课程配备课程辅导教师。 对于省、市级电大提供直接学习支持服务的课程，可不配备课程辅导教师。 11 鼓励教师参加 省、市级电大 组织的师资培训，督促教师参加中央、省、市级电大 开展的教研活动；加强对全校教师的教育理论、教育技能和专业知识培训。 选派优秀教师参与省校组建的专业教师群、课程教师组及教学团队；鼓励教师参与 省、市级电大 进行的直接学习服务、基于网络的集中 答疑等专业教学改革工作。 三、做好多种媒体教材的征订、发送和配置 及时做好多种媒体教材的征订、购置工作，在开学前将文字教材发放到学生手中，保证文字教材的课前到位率，每门课程配置不低于二种以上媒体教学资源。 四、认真组织入学测试 在学生正式注册前，完成本校新生的入学水平测试工作，将学生的测试成绩记入学生档案，指导教师据此 进行课程教学、学习支持服务和个别化学习指导。 五、组织实施入学教育 在学生入学后，认真组织实施入学教育；配备导学教师，建立学生学习档案，指导学生制定自主学习计划，组建学习小组。 组织学生参加省 、市电大开展的专业导学教学活动；充分运用省、市级电大建设的专业导学教学资源，开展入学教育活动。 入学教育结束后，应及时进行考核，根据考核结果，决定是否对部分或全部学生再次进行入学教育，确保学生树立自主学习理念，掌握自主学习的技能和方法。 六、规范组织课程教学 （一）科学安排课程教学 以执行性教学计划 （专业规则） 为依据，根据课程教学时数、课程性质与难易程度、远程教学时数、多种媒体教学资源的数量与质量，以及中央、省、市级电大的学习支持服务等情况，确定学习自主学习、协作学习、面授辅导的 学时和时间，编制学期课程表。 （二）提供课程教学服务，严格教学过程管理 聘请教师开展重、难点辅导或答疑式的面授辅导教学。 对省、市级电大已系统地开展远程辅导教学的课程，可不安排面授辅导教学，但必须组织、督促学生参与远程辅导教学，或收看辅导教学课件。 开展专业和课程教学模式研究，探索符合现代远程开放教育教学质 12 量要求、适应本校实际的教学模式。 组织教师利用县级电大远程教学平台、 Email、电话等手段为学生提供个别化服务，满足学生的个性化学习需求。 引导、督促学生充分利用多种媒体教学资源进行个别化自主学习，指导学生开展协作学习。 组织学生参 与中央、省、市级电大开展的网上教学活动。 对学生集中学习、协作学习、个别学习情况进行全程管理，保留相关教学管理资料。 （三）提供优质助学服务 为学生提供课程安排、学籍管理、考试安排等与学生学习相。