教育论文:张家港市后塍高级中学高二(6)班班级管理条例内容摘要:
破坏 ,加倍赔偿 . 不懂得休息的人是不会学习的人 . 1 遵守寝室纪律,服从管理,积极营造良好的卫生和休 息环境。 如果晚上休息时在宿舍中讲话或吵闹 ,给予警告 ,舍务主任二次提出 ,召开宿舍会议 ,如累教不改 ,由家长负责 ,或不准在校住宿 ,如果被学校扣分 ,每扣一分 ,由讲话同学罚二桶水 ,如没有人检举 ,宿舍中的每个人罚一桶水 . 第 3 页 共 5 页 学生带小灵通 、手机、戒指、项链 有百害而无一利 . 1 学生在校期间严禁佩带 小灵通 、手机、戒指、项链等,违者一律没收。 并按学校规定 ,由家长领回家 ,在家反醒一周 .写好检查书 ,到校后在班级中作检查 . 我是学生 ,我的主要任务是学习 , 1 不得带录音机、收音机、小说(武打、言情)、 报纸 (班级的张家港市报除外 )、 篮球、足球 、乒乓球到校。 如一经发现或学生检举,一律没收,到学期结束看成绩好坏给予处理。 如给校值班领导收缴,则罚一桶水。 我是高二( 6)班的学生,我要为班争光,每天反醒自己。 1 学生文明行为 “十必须 ”、 “十不准 ” ① 必须衣着整洁,不准奇装异服 ② 必须举止文明,不准打架骂人。 ③ 必须 尊 纪守时,不准迟到早退 ④ 必须刻苦学习,不准考试作弊。 ⑤ 必须生活俭朴,不准吸烟喝酒 ⑥ 必须尊敬师长,不准傲慢无理。 ⑦ 必须孝敬父母,不准顶撞骄横 ⑧ 必须团结同学,不准歧视欺侮。 ⑨ 必须热爱劳动,不准好逸恶劳 ⑩ 必须关心集体,不准损坏公物。 第四章 班级管理机构 班长 : 班级实行班长负责制,在班主任不在时代表班主任。 负责宏观调控班级所有事务,及时收集、反映学生生活中存在的问题,及时与班主任保持工作联系,上情下达,下情上达,维护班风、学风建设,重点负责教室课堂自习的纪律。 团支部书记: 负责团委的工作和团费的收缴,负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。 学习委员: 学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作,协。教育论文:张家港市后塍高级中学高二(6)班班级管理条例
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济人”)搭便车劢因徆难说。 第事,挄股分配的问题。 首先,一般员工基本 得丌到“贡献股”青睐 , 股权仹额将逐年减少,其对企业 发展的价值和贡献丌能得到体现。 其次 ,即使是关键人之间的分配也丌合理。 比如两个持股相当但绩效相差较大的经理,分配所得却相同,这种情况必然挫伡贡献者 积极性。 第三,股权变劢依据丌 合理。 劢态股权制的“劢”体现在关键人股权变化不企业总体业绩挂钩
情况,要求住校生家长严格掌握自己子女双休日情况。 在这中间的空档中,我们班主任,家长要经常了解学生的去向情况,经常联系,互通有无。 四、多联络,巧沟通 我们平时工作不能认为学生该休息,我们也该休息;在学校老师要管,在校外就不用管。 这种想法是错误的。 因此,我们班主任要善于空档管理,细致入微管理,而且应抓重点地进行管理。 班主任,不仅要上传下达,而且要左右逢源,要善于沟通,巧妙沟通。
的基础上,把学业成绩(作业情况、平时测试和检查、阶段性检测、期终考试、各种竞赛成绩等)、行为表现、社会实践等内容,具体地量化为可以操作的评分细则。 低年段与中年段可采用“贴星”方法:在学习上,课堂上一次精彩的发言、一次优秀的 作业都可获得加星 1 颗,缺交一次作业或严重违反课堂纪律则减 1 颗星;在纪律方面,也同样采用“加星”和“减星”的方法,迟到一次扣一颗星,而 5 为班级做了好事加 3
.............................. 108 工作室成员 ................................................................................................. 108 ........................................................
带来的危害,并举相关的实例引导其深刻认识上网的危害。 在我多次的劝说和教育中,这个学生逐渐远离了网吧,并且在班级中的表现也趋于良好。 另外,有时间勤到教 室 转转, 这是班主任必须做到的。 要想带出一个 好的班级 需 做好 各项工作,最主要的是了解 班级内部整体和个体的特点,只有这样,才能做到有的放矢,有针对性地开展班级工作。 常 转转,勤看看, 勤观察,勤思考,勤了解, 发现问题,及时解决。
以便提高教学质量。 19 邯邯 郸郸 市市 一一 中中 校刊 马卡连柯说:“应该有这样的教师集体:有共同的见解,有共同的信念,彼此间相互帮助,彼此间没有猜忌,不追求学生对个人的爱戴。 只有这样的集体,才能够教育儿童。 ” 三、班主任与科任老师关系的协调 主动联系任课教师,协助任课老师处理教学中出现的问题,建立了解与信任 要共同管理好班级,班主任首先得尊重任课教师。 在任课教师面前,要先当学生