中等职业学校教学管理规范

中等职业学校教学管理规范内容摘要：

各学期每门课程均需编制学期授课计划。 课时与进度相同的同一门课程，不同的教师也应编制各自的学期授课计划。 ②任课教师应在开课后一周内将学期授课计划报教研组审核、教务管理部门批准。 ③学期授课计划一经批准，不得擅自改动，特殊情况必须调整时，应由任课教师提出书面理由，经教研组长签署意见后，报教务管理部门批准。 教学综合实训（ 教学实习）计划、顶岗实习计划。 由教研组组织相关教师按教学计划和大纲的规定分项制订，经实训实习管理部门审核同意后执行。 其主要内容： （ 1）实训（实习）的班级、人数； （ 2）实训（实习）场所（单位）、分组与轮换、指导教师安排； （ 3）实训（实习）内容、进度安排； （ 4）实训（实习）安全与纪律要求。 第四章 教学过程（环节）管理 第十九条 备课（教学设计） 个人备课（教学设计）。 备课是上课的前提，教师应在备课上下功夫，不得照搬照抄教材、教参、网上教案和旧教案（课件），严禁无教案上课。 教师要根据教学大纲 （课程标准）的要求和专业特点，按照教学原则，结合学生实际，确定教学项目（任务）、教学重点、难点，注重运用信息技术突出重点、突破难点的方法，并合理选择设施设备、教具、教学手段和教学方法，设计教学程序及时间安排。 （ 1）备教材：认真学习课程标准，把握好教学目标要求；深入钻研教材，理清教材的层次结构和知识、技能的内在联系；研读有关教学参考资料，整合教学资源；把握教材的重点、难点和关键，确定在教学中应该达成的三维教学目标。 （ 2）备学生：认真分析和把握学情，了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知 结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生的实际情况，尊重学生的个体差异，因材施教。 （ 3）备教法：根据教学目标要求、教学内容和课型特点，结合中职学生的年龄和心理特征和认识规律，以及课程资源条 件、教师的个性特征，灵活适当地选择有效的教学方法，达到预定的教学目标。 （ 4）备学法：重视学生的亲身体验和感悟，引导学生通过自主、合作、探究、实践等多种学习方式，培养和帮助学生形成问题意识，提高创新意识和实践能力。 （ 5）备设备、备教具：根据教学的需要，以教学效果最优为原则，恰当运用设备、教具、学具、模 型、挂图、视频等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与教学的有机整合。 （ 6）备教学过程：根据课型及采用的教学方法，设计教学过程。 ①理论课型的一般教学过程：创设情景，导入新课； 师生互动，主题探究；及时反馈，达成目标；总结归纳，拓展延伸。 ②实践课型采用项目教学法的一般过程：情景设置、提出任务；知识讲解、操作示范；独立探索、制定计划；协作学习、实施计划；检查评估、学习评价。 集体备课。 同教材、同进度、 2 人以上任教的课程，应集思广益、取长补短，进行集体备课。 其主要内容是：根据贯彻教学大纲（课程标准）统一教 学目的、内容、进度、重点难点、考核内容及方法；研究重点难点的解决措施；教学内容及方法的改革等。 集体备课每学期至少 2 次。 编写教案（课时计划）。 教案（课时计划）是对教学设计结果的表达。 根据中职学校 2 节课连上的实际，理论课一般每 2 节课一个教案，实践课可以按完成一个相对完整的教学项目（任务）编写教案。 教案按载体分为纸质教案和电子教案。 电子教案是按教案编写要求、运用文字处理等软件制作并储存在计算机外部存储器上的文档。 鼓励教师运用现代教育技术手段进行电子备课，制作电子教案和课件（教学软件），课件（教学软件）是 以教案为基础、运用多媒体制作软件制作的、用于课堂教学的多媒体文件（教学软件）。 可以试行用电子教案取代纸质教案，总结经验，逐步过渡到无纸化教学，但课件（教学软件）不能代替电子教案和纸质教案。 （ 1）教案的结构：一般应包括首页、教学过程和教学后记三个部分。 首页应反映教学的基本要素；教学过程应反映教学的基本内容和因材施教的构想与创意；教学后记（教学反思）应反映教学得失与改进措施。 ①理论课程教案应有课题、课时、授课班级、授课日期、编写日期、教学目标（知识、能力、素质或德育）、教学重点、教学难点、教学课型、教学程序 及教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、板书（课件）设计、本课小结、课内训练及课后作业、教学后记（教学反思）等部分。 ②实验课教案应有实验目的与要求、实验原理、仪器设备、操作规程、可能发生的误差及预防措施、注意事项等部分。 ③实训（实习）课教案应有实训（实习）课题、技能训练目标、训练任务、工艺规范、操作要领及注意事项、实训（实习）报告的要求、实训（实习）场所及设施设备要求等部分。 （ 2）教案的详略：教案的详写（详案）与略写（简案）是指教学过程部分写得详细还是简单，其它部分都要写清楚，无所谓详简。 详案要 求内容全面、周密；简案相对精炼、简单，主要写讲授要点。 一般第一次讲授的课程及教材改版的课程都要求写详案。 （ 3）备课提前量：任课教师在开课前一般应备有满足一周教学需要的教案，学期中每门课应至少有 2 节课的提前量。 第二十条 授课（教学实施） 教师授课要坚持“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以能力为本位”的教育思想，充分调动学生的学习主动性、积极性，改革创新教学方法与教学手段，采取“教、学、做合一”的方式展开教学内容，科学、合理、民主、和谐地组织教学。 课前准备（教具、设备仪器、模型等）要充分；课后要 及时写教学反思（教学后记）。 理论（课堂）教学的基本要求 （ 1）严格守时、注意形象。 每一堂课教师应提前２分钟到教室门口等候上课，按规定的时间上课，不私自调课、停课。 课前要清查学生人数，发现学生异常缺课要及时向班主任或学生管理部门通报。 不中途离开课堂，不拖堂。 衣着整洁、款式大方，不穿过于暴露的服装、不穿拖鞋，不浓装艳抹，不留怪异发型。 教态亲切、和蔼。 不抽烟、不坐讲。 上课期间不使用通讯工具。 （ 2）目的明确、教书育人。 要明确教学目的，确保所授知识及技能的准确性和实用性，突出能力的培养。 既教知识，又教思想，在 文化课程及专业课程教学中渗透德育内容。 （ 3）把握进度、突出重点。 要按照教学计划组织教学，保证教学进度。 不任意增减教学内容，不平均使用力度，重点内容要着重分析和讲解。 （ 4）注重启发、突破难点。 要贯彻启发式教学原则，逐步引导，层层深入，循序渐进，分散突破难点，调动学生的学习积极性。 （ 5）语言艺术、教学直观。 必须用普通话进行教学，英语教师要用英语组织教学。 授课语言精炼流畅、形象生动、深入浅出、表达准确、紧扣主题、声情并茂，语速适当。 不讲与课程无关的闲话，严禁发表有政治性错误的言论。 要充分运用电 化教学设施设备 、仪器（器材）、模型、仿真技术、图表等直观教具进行教学，要积极运用课件进行计算机辅助教学。 （ 6）板书工整、课件美观。 板书要工整、规范，不写错别字、繁体字、异体字（教学需要除外），字迹要清晰，容易辨认，不写未公布实行的简化字，版面布置要合理。 课件视觉效果好，能有效辅助教学。 （ 7）严格要求、爱护学生。 要维护课堂纪律、严格要求学生。 要关心爱护学生，经常使用肯定性语言和鼓励性评价，讲究批评的艺术，不得以任何理由体罚或变相体罚、侮辱、驱赶学生，严禁指派或允许他人调用学生。 上下课师生应互致问候。 课程实验实训教 学的基本要求 （ 1）目的任务明确。 每次实验实训都有具体、适量的任务，实验实训目的明确。 （ 2）准备充分。 实验实训任课教师要与实验员（实训指导教师）一起做好实验实训前的准备，并对实验或实训项目试作。 做好学生分组安排。 （ 3）督促预习。 严格要求学生实验实训前预习教材、实验指导书。 （ 4）精心指导，保障安全。 学生实验实训前，教师应简明扼要地向学生讲解本次实验实训的目的、要求、内容、方法和操作规程，强调安全制度。 实验实训过程中，教师要进行巡回 指导，及时发现学生在实验实训过程中出现的错误并及时纠正，要耐心回答学生的提 问，无正当理由不得中途离开实验实训室、不得闲聊、不做其它事情。 （ 5）课后及时清理。 实验实训结束时，教师要检查学生实验实训任务完成情况。 督促学生将实验实训器材按原顺序放好、做好清扫工作。 认真检查设备、仪器的使用情况，发现破损要及时报告按章处理。 （ 6）评价总结。 实验实训后教师要对实验实训结果（作品或服务）和实验实训报告进行评价，评定成绩。 综合实训（教学实习）教学的基本要求 （ 1）做好动员。 指导教师在综合实训教学前要对学生进行实训动员，强调安全和纪律。 要检查实训设施是否齐备、教师和学生是否着工作服装。 （ 2）实行“做中教”。 结合相关理论讲解训练目标、工艺规程和操作要领，并进行操作示范。 （ 3）实行“做中学”。 耐心指导学生严格执行操作规范和工艺流程，巡回辅导。 （ 4）保障安全，维护纪律。 监督学生遵守安全操作规程，确保设备和人身安全。 若发生事故，应及时负责处理，并做好事故记录，及时报学校主管部门。 认真记录学生实训中的纪律表现，及时教育引导。 （ 5）实训后教师要对实训作品和实训报告进行评价，以学生作品为主、以实习报告为辅综合评定成绩。 （ 6）组织学生参加职业技能鉴定，让学生能获得相应技能等级证书或职业资格证书。 顶岗实习教学的基本要求 （ 1）学校要与实习单位签订实习协议，明确各方的责任、权利和义务，共同制订实习计划。 实习单位还要与学生本人或家长签订书面协议。 （ 2）要认真检查实习准备情况，进行学生实习动员，讲清实习目的、任务及要求。 学生要写好实习记录、实习报告和思想总结。 向学生宣布实习纪律，对学生进行安全教育和职业道德教育。 （ 3）督促实习单位维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。 严格遵守国家有关法律法规，为学生顶岗实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。 不安排学生从事高空、井下 、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习。 学生每天顶岗实习不超过 8 小时。 （ 4）在学生人数比较集中的实习单位，学校应派驻辅导员或实习指导教师，对实习生进行管理。 对其他实习单位，学校应安排教师进行巡回检查指导。 （ 5）以学生作品（服务）为主，以实习报告为辅评价学生实习成绩。 实习作品来源于生产、服务现场，符合专业培养目标要求。 教学反思是积累教学经验、提高教学水平的重要途径。 教师课后要及时总结教学的成功 经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。 教案中教学反思（后记）的数量不得少于教案数的 1/3。 第二十一条 课外教学训练 课外教学训练是课内教学的延续，是学生通过自主训练巩固所学知识，形成技能技巧、提高分析问题解决问题的能力的重要手段。 课外教学训练的形式：一般包括预习或复习教材、阅读有关的课外书籍、完成书面作业或口头作业、实验报告、实训报告、实习报告、制作、操作性作业等，体育课的课外作业是早操、课间操。 实践操作性作业应根据专业条件占适当的比重，重视检查与指导。 尽 可能对不同类型、层次的学生布置不同要求的作业。 课外教学训练的要求 （ 1）内容应符合教学目标要求和学科（专业）特点，理论联系实际，基础性能力训练与提高性能力训练相结合，逻辑思维性训练与直观操作性训练相结合。 贴近工作与生活实际，具有代表性、典型性、综合性；份量适度、难度适当并呈梯度分布。 （ 2）教师对布置的课外书面作业（课业）应预先试做。 要及时批改，原则上要求全收全改，并有批改记录和成绩记载。 对作业中的普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。 （ 3）教学管理部门对课外教学训练量要有明确的要求。 教师批改作业量，公共基础课一般每 46 节新课批阅一次作业（包括实验报告、作文、书法作品、读后感等），专业技能课一般每 8 节新课批阅一次作业（包括实验实训报告）。 第二十二条 辅导答疑 辅导答疑是教学的一种辅助形式，也是贯彻因材施教原则、实行分类指导不可少的一环。 辅导答疑可定期或不定期采用集中辅导、个别辅导、学生之间相互帮助、组织学习小组等多种形式。 教师要深入了解学生，区别不同情况，确定辅导内容，对缺课学生应及时予以补课。 集中辅导答疑由教务管理部门统一安排在早、晚自习进行，并进行考勤。 第二十三条 选 修课与第二课堂活动 选修课是根据各专业学分制实施性教学计划规定，学生可以选择修读的课程。 分为限定选修课和任意选修课。 限定选修课是根据各专业学分制实施性教学计划，按照各专业的知识、能力范围、专业技术方向而分设的深化、拓宽知识和技能的课程。 学生必须根据本专业的知识体系和自身实际，在本专业学分制实施性教学计划规定的限定选修课程范围内选择修读某几门课程，并取得规定的学分。 限定选修课的开设，体现了专业培养目标要求与学生自身发展要求的结合。 任意选修课是扩大学生知识面，培养、发展学生潜能和兴趣特长的课程。 学生可以 根据个人的志趣及学习能力，自主选择修读，并取得规定的学分。 任意选修课的开设，体现了学生自主发展的要求。 选课的基本程序：。