湿地公园景观设计与环保教育的结合—武汉月湖公园湿地景观规划设计毕业论文(编辑修改稿)

湿地公园景观设计与环保教育的结合—武汉月湖公园湿地景观规划设计毕业论文(编辑修改稿)内容摘要：

转变为一个生态学习及旅游的景点是我们研究之本。 一、湿地景观与环保教育 (一 )湿地景观与环保教育的定义 作为一个湿地公园具备良好景观环境以及丰富的自然资源是必不可少的基础，笔者将月湖公园原湿地定义为科普教育、休闲娱乐、自我恢复与护理的生态型公园。 湿地公园应该拥有自然的多种功能特点和社会价值。 城市湿地公园是收纳了自然 界中的典型特征，作为公园的天然湿地建设，在人为的保护下，成为一个自我维护、科普教育、休闲娱乐等多种功能的生态型公园。 所以我们的湿地公园也应该能供人们娱乐休闲、科普教育和一定的湿地文化活动，并且拥有一定的科学价值和社会利用价值。 环保教育在早期被定义为“探讨人与自然环境关系，认识与规划环境教育的关系”而在后期发展为“通过教育来认知环境，创建和防护新环境，呼吁人类保护环境”。 (二 )湿地景观与环保教育的意义 生态湿地不仅是给我们带来生态效应，也是 给现代城市带来巨大的功能和效益，在保护城市水资源、科教环 保活动、物种多样化等方面发挥着重要作用。 环保教育的意义在于提高公民的环保意识，月湖公园规划环保教育型湿地可以帮助周边居民了解湿地文化，不断优化我们的生活环境，做到小范围内的改变，扩展到全市以及全国各地，从而增强全民环保意识的责任感和环保观念。 (三 )湿地景观与环保教育现状与 发展趋势 武汉湿地水系的条件也是应为它拥有众多的湖泊河流的有利条件。 武汉属中部地 2 区，物种繁多，为创建一个物种多样的生态湿地创造可能。 但是武汉市长期来的环境破坏严重，空气质量差。 随 着城市的发展，武汉占据了大部分的工业用地和居住用地，近年来导致了生态湿地面积不断萎缩。 工业废气和生活废水不断往河流里面排放，对湖水造成了毁灭性的破坏，对物种产生巨大的影响，城市的发展使湿地公园不断萎缩。 20xx年 11月 18日武汉市 对于 武汉市湿地自然保护区条例 的 通过 对湿地保护提供了有力的政策支持。 未来城市空间发展的趋势对于湿地公园的发展是很重要的，首先对市民的呼吁也是非常重要的，在做到了城市小区域的生态恢复后，不断的扩大，做到全武汉的所有湖泊河流的恢复，物种和形式越来越多样化，使湿地公园不断自然化，以保护生 态湿地为主，科学研究、科普教育为辅的形式，保护湿地现有的地形、景观和自然物种，减少人为对湿地生态系统的影响。 二、 湿地景观与环保教育的结合 将湿地景观与环保教育的结合是指以环保教育为主，湿地景观辅助环保教育进行设计说明，同时也是随着时间的发展，人们对环境渴望的观念变化，笔者提出这个环保型湿地景观的概念。 (一 )湿地科普教育概念 随着城市的发展，公园已经成为人们康体健身的最佳去处，现在公园往往构建湿地公园，结合一些环保科普教育，主要是针对湿地环境的特殊需求，在满足美化湿地环境的前提下将教 育功能融于景观设计之中，通过对场地互动、空间布局、展示性的设置等方式打造的科普教育型湿地景观。 (二 )构建生态环保型湿地景观的方法 首先，在改造设计过程中，尊重场地的原面貌，尽量减少对场地的破坏，对于场地中原有的植物、石材和水源给予保留。 其次，公共设施的合理利用，作为与场地互动的展示空间，湿地景观中运用更多的是自然中的构造形式，比如说动物的巢穴、自然侵蚀的地貌、自然生长的植物造型和一些自然纹路，增强大自然的味道，使人们在游玩的过程中体验到自然的野趣，增加互动性。 再者，环保型展示设置、湿地演替 的过程以及湿地水生植物的展示，通过最为直接的方式，最能互动的方式将环保和湿地文化等这一知识根深蒂固在游客脑海，使人与景的交流更加的生动、有趣。 (三 )优秀案例分析 香港湿地公园是香港特别行政区政府在 20xx 年工程项目。 公园占地约六十一公顷， 3 包括一个占地约一万平方米的生态体验中心，及六十多公顷的户外再造生境。 访客在这里可亲身体验世界各地不同的湿地生态环境。 公园于 20xx 年年初启用。 20xx 年八月份香港湿地公园实地考察（如图 21）香港湿地公园景观结构（如图 22）香港湿地公园实景照片（如图 23）。 香港湿地公园的开发带动 新界天水围 湿地互动，该湿地的内部功能布局合理完善，结构清晰恰当，湿地中不乏多种互动空间，在展示生态的同时游客能直接与大自然进行近距离接触，但是又不会打扰和破坏湿地的生态系统，香港湿地的建成，成为了香港一片城市的新肺。 图 21 图 22 图 23 三、 武汉月湖公园湿地景观进行的环保教育设计 (一 )项目概况 月湖公园坐落在武汉市汉阳区龟山脚下的文化公园。 月湖总面积约一百四十一万平米，水域面积约五十六。