第二章项目背景与建设必要性

第二章项目背景与建设必要性内容摘要：

40 20 20 A6 大学生心理健康教育 1 18 18 A7 大学生就业指导 1 18 18 A8 军事理论与训练 56 56 小计 26 452 267 167 18 B1 专业课程 （专业必修） 设计基础 72 72 B2 动画基础 72 72 B3 动画角色设计 72 72 B4 动画场景设计 72 72 B5 二维动画制作 72 72 B6 动画脚本写作与编剧 36 36 B7 摄影摄像 54 54 B8 视听语言与剪辑 72 72 B9 卡通雕塑 54 54 B10 三维模型制作技术 72 72 B11 三维材质灯光制作技术 72 72 B12 动画设定技术 72 B13 三维动画制作技术 72 72 B14 特效合成 72 72 B15 短片创意与设计 (8周 ) 224 224 B16 顶岗实习 (含毕业设计16周 ) 448 448 小计 76 1536 144 216 360 216 224 448 C1 拓展课程 （专业限选） 故事板绘制 36 36 C2 Flash动画制作 36 36 C3 影视表演 36 36 C4 三维动画制作 3DSMAX 72 72 C5 AE制作基础 54 54 C6 配音与音效 54 54 C7 影视动画专项实训 (4周 ) 112 112 小计 20 400 36 36 162 166 合计 122 2388 411 419 396 396 390 448 10 十、 专业主干课程描述 （一）专业主干课程描述 教学计划落实到专业课程的设置，部分主干课程的课程目标、主要内容、教学建议等描述如下。 1． 动画场景设计 参考 学分： 4 参考学时： 72 开设学期： 2 课 程目标：使学生具有丰富的场景设计知识和良好的领悟及创作能力。 并掌握动画场景制作的基本方法与创作规律，建立良好理解造型的能力，养成有效率的思维方式和灵活的想象能力。 同时也使学生具有吃苦耐劳，敬业爱岗，团结协作等优良的职业道德以及搜集资料，分析问题，整理思路的综合能力。 主要内容：场景设计基础知识；动画场景绘制的工具；场景设计稿绘制方法；都市建筑背景；室内以及道具表现；自然景物表现方法；场景的光影；场景色彩以及气氛；场景设计的不同风格比较。 教学建议：采用多媒体演示法和 教师现场示范法教学，对理论部分和基本技能进行总体讲授、通过个别辅导的方式解决学生的特殊问题。 通过优秀作品分析的案例教学法，布置针对性作业练习，巩固学生对设计理论和设计技能的掌握。 实践考核以各个项目单元的实际操作和项目作业的品质进行评价。 2． 动画角色设计 参考学分： 4 参考学时： 72 开设学期： 2 课程目标：使 学生掌握动漫角色设计基础理论和创作思维方式，熟悉和掌握动漫行业角色设计规范，具备分析不同角色属性的能力，准确把握不同角色的特殊性；能正确遵循创作步骤，掌握角色设计的方法，运用角色设计的表现技能，学会写 实、变形、夸张等多种表现手法，具备收集和分析专业信息的能力，具备对优秀角色设计作品的赏析能力，积累未来专业纵深发展的经验。 11 主要内容：动画角色设计及在产业链中的运用；动画角色设计及行业规范；动画角色设计的设计方法；动画角色设计技法；动画角色的计算机绘画表现。 教学建议：采取多媒体教学和教师示范性作业教学，实行总体讲授、个别辅导的方式。 通过优秀作品分析、作业示范等直观教学方式，采取针对性作业练习，巩固学生对设计理论和设计技能的掌握。 理论部分采取课堂提问与问卷答题相结合，考核学生对设计概念和设计理论的掌握情况。 设计作业考核学生实际动手能力和对设计技能的运用掌握情况。 3． 二维动画制作 参考学分： 4 参考学时： 72 开设学期： 2 课程目标：让学生了解动画的发展概况，熟悉企业里动画的制作流程，学习动画原理，掌握动画制作过程中的每一方面的知识和技能，了解动画师的职责技能，为进入原画创作打好坚实的基础。 主要内容：动画简史；动画的基础：中割；动画的变形“魔笔”教学法；多次对位加动画；动画的转面；表情语言和速度线的运用；曲线运动规律；鱼类的运动规律；飞鸟的运动规律；禽类的走路规律；讲解如何画循环动作；人类的走路规律；正反面 走路的透视；讲解个性化走路；讲解跑步运动规律；补充透视术语及如何画原画；讲解跳跃运动规律；负重和舞蹈讲解；四足动物的运动规律。 教学建议：用多媒体讲解理论的基础上结合优秀例子对学生进行启发引导，让学生从实例中理解抽象的基本原理。 课程实行课堂讲授魔笔示范和学生动笔实践相结合，理论联系实际。 通过大量练习使学生们掌握基本原理，锻炼其熟练的绘制能力和技法。 具体的教学过程可以通过理论讲授、作品赏析、课堂示范、个别辅导、作业修改、作业讲评几个部分来完成。 4． 摄影摄像 参考学分： 3 参考学时： 54 12 开设学期： 3 课程 目标： 使学生掌握摄影的操作原理和摄影技能，培养出对于真实世界的审美观察能力，为二维三维动画片的画面设计培养沟通能力以及光影色彩运用能力。 在摄像方面培养学生对时间表现的运用技巧，让学生了解摄像知识，锻炼摄像技能，拍摄具有一定专业水平的影视作品 ,为动画后期制作和影视后期制作打下坚实的基础。 主要内容：相机基础知识及操作；镜头，调焦，曝光，光圈，景深， ISO，白平衡，快门；光线运用部分；色彩运用部分；摄影技巧部分；专题摄影部分；人物摄影部分；剧本与分镜头；摄像的景别；摄像的角度；摄像的方向；摄像机的运动；蒙太奇运 用。 教学建议：采取多媒体教学和教师示范性作业教学，实行总体讲授、个别辅导的方式。 授课过程为课程讲解，示范作品演示，学生作品点评，外拍实操，电脑修图几个模块构成。 摄影部分评分是由课程单元的作品评分总评得出。 摄像评分是通过将学生分组，拍摄 dv 短片，对短片进行评价得出。 课程考核时在技术与技能方面摄影与摄像各占一半。 5． 视听语言与剪辑 参考学分： 4 参考学时： 72 开设学期： 3 课程目标： 本课程通过系统阐述动画视听语言的各构成要素，从蒙太奇、镜头、画面造型运动、声音和剪辑等不同方面进行深入分析，并且 结合 DV 短 片制作项目， 使学生掌握视听语言在影视作品中的主要特点与常用表现手法，并通过具体动手实践，让学生树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间，为其进行动画短片和实拍短片的原创打下基础。 主要内容：影片结构分析；编写文字分镜头脚本；拍摄图片分镜头脚本；DV 短片前期拍摄；软件操作； DV 短片后期剪辑与输出。 教学建议：课程教学通过案例展示法、针对训练法、情景教学法和项目分解法进行。 案例展示法是分析大量视频案例，能充分解释通过语言或文字描述难以理解的知识点；针对训练法是当一个单元的分散知识点讲完之后，布置综 13 合的但是难度 不高的训练，提高学生的知识的整体运用能力；情景教学法是对于涉及到实际应用的知识点，在课堂上由学生进行角色扮演，仿真实践；项目分解法是把最后的结课作业分成几个能力点，要求学生分步骤，按程序的完成。 课程的考核方式为形成性考核，通过小组作品评价得出。 作品的考核内容分为 DV 短片原创故事精彩程度；前期拍摄，素材稳定，注意画面构图和光线控制；有意识的使用到蒙太奇手段来表现情节；前后镜头搭配合理，转场精巧，剪辑清晰流畅；有效利用声音增强画面表现性；制作风格相符的 DVD 封面。 6． 卡通雕塑 参考学分： 3 参考学时： 54 开设学期： 3 课程目标： 掌握三维立体造型各要素的基本观念 形体 ,体积 ,方向 ,位置；以及各要素之间的不可分割性或同时并存性；理解三维立体造型的美感来源于以上各要素的变化与统一；理解三维立体造型艺术中实体与虚空的对立统一关系；运用以上基本观念去观察事物 ,记忆事物及想象事物；理解造型艺术中变形的观念 ,以及变形与卡通雕塑之间的关系。 本课程是进入四维的三维动画艺术世界前 ,必先要解决的三维的造型艺术问题 .是让学生建立完整的三维造型观念 ,并且能以三维的方式表达造型构想。 主要内容：雕塑艺术欣赏与雕塑基本技法；写实人物 头像；卡通雕塑制作；雕塑自由创作。 教学建议：授课形式包括理论讲授、作品赏析、课堂示范、个别辅导、动手修改、作业讲评及集体讨论或辩论等；课程成绩包括雕塑基本功训练作品成绩和创作成绩。 7． 三维模型制作技术 参考学分： 4 参考学时： 72 开设学期： 3 课程目标： 使学生掌握 Maya 软件的操作方法，熟悉建模辅助功能和工具的用法。 掌握 Maya 常用多边形建模工具的使用方法和技巧。 领会道具模型的创建 14 思路，掌握道具建模的方法和常用工具的使用技巧。 掌握常用的 NURBS 建模方法 ，能够灵活运用多种建模手段完成工作任务，提高造 型能力，掌握生物建模的思路，模型布线规则，了解三维静帧作品的创作流程，掌握完成画面的相关技术手段，锻练团队配合意识，成为合格的三维模型师。 主要内容：卡通城堡创建；道具设计与制作；场景设计与制作；卡通角色制作；写实人体制作；三维插图设计与制作。 教学建议：课程设计为 6 个单元，其中卡通城堡单元引领学生熟悉 Maya软件操作，掌握基本的多边形建模技术，采用案例分析和演示法进行授课；道具设计与制作单元是在逐渐增加复杂的多边形建模技术的基础上引入 NURBS建模技术，结合体验式教学法；场景设计与制作单元为，要求学生能够 灵活应用学过的道具和场景制作技能，初步形成制作小组，体验团队协作的工作氛围；卡通角色制作单元是在场景道具类制作单元基础上的提升，要求掌握基本的人体结构知识，并了解卡通角色的形体特点和模型的布线要求。 写实人体制作单元是艺术与技术相结合的重要单元，要求除了掌握多边形和 NURBS 复杂建模技术的基础上，具备很强的空间造型能力，要熟悉产品级角色模型的布线要求，掌握模型的行业制作规范；最后一个单元是综合能力训练单元，要结合前面学习的场景道具和角色建模技能，在团队制作组的框架下，设计三维插图，插图里要包括场景道具和角色等 多方面的内容，是对学生的设计能力，建模能力，团队合作能力和敬业精神的集中训练和考核。 聘请企业一线制作人员参与教学过程，达到优势互补。 基于工作过程的教学方法主要集中在企业项目实习教学方法、项目团队教学方法、角色扮演教学方法、实际。