福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准试行

福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准试行内容摘要：

要求，基本实现信息技术与教育教学的深度融合，参加教学技能大赛并取得成绩。 （ 2分） 1. 教师培训记录、业务学习笔记 2．教师基本功考核方案及结果 4. 学校教师参加技能大赛的相关材料 第 31项 通过查阅资料、实地查看、师生 座谈、问卷调查、 查阅学生作业与考试情况 ，视 6 管理职责 管理任务 具体管理要求 评估验收要点 计分办法 教育教学能力 （ 4分） ，根据学科实际，定期开展集体备课、听课、说课、评课等常规教研，每学期每学科至少开展 1次全校性的公开教学活动。 学校组织提炼日常教育教学中生成的问题，积极开展实践性课题研究，并取得实效。 （ 2分） 、教研计划 、听课、说课、评课等常规教研的材料 、公开课教案及相关材料 情况按 2分 、 、 1分三档计分。 三、 引领教师专业发展 （ 12分） （十一） 建 立教师专业发展支持体系 （ 4分） ，制定教师专业发展中长期规划和年度计划，支持教师参加各类专业培训。 指导教师制定实施专业发展计划，建立教师专业发展档案。 落实《中小学班主任工作规定》，每学期组织班主任学习交流等培训活动。 确定班主任工作量，落实班主任津贴，建立奖励表彰制度。 （ 2分） 1. 教师专业发展中长期规划和年度计划 2. 教师参加各类培训的证明材料 3. 教师专业发展档案 4. 班主任培训活动材料、表彰材料 5. 绩效考核方案（ 班主任奖励表彰制度 ） 通过查阅资料、教师座谈，视情况按 2分 、 分、 1分三档计分。 5%安排教师培训经费。 平均每位教师每学年参加培训不少于 72学时。 教师培训档案齐全。 （ 1分） 1. 教师培训经费票据，占 年度公用经费预算总额的 5%以上 2. 继续教育证明 3. 教师培训档案齐全 第 3 34项 通过查阅有相关资料和账目、教师座谈，视情况按 1分 、 0分三档计分。 34. 组织教师利用网络学习平台开展教研， 每学期制定校本研修 方案，组织 备课组 、 年级组、教研组 做好教学研修 计划 ，学校领导班子成员随机参与研修活动。 （ 1分） 1. 查看学校网络平台使用情况 2. 校本研修方案 各教研组的教学研修计划，领导随机参与材料 四、 提升教育教学质量 （ 16分） （十二） 建设适合学生发展的课程 （ 5分） ，开齐开足规定课程，教学要求科学、合理，把握毕业班教学节奏。 课 程 表 公开 ， 接受监督。 严格执行教材、教辅征订管理规定。 （ 2分） ； 、班级课程表、教师个人功课表； ； ； 、教辅征订文件 ； 、教辅征订单； (以下师生座谈、问卷调查） ? ?。 第 3 36项 通过查阅资料、师生座谈、问卷调查，视情况按 2分 、 分、 1分三档计分。 出现下列情形，第 35项不得分： 随意拔高教学要求、增减课时，随意提前结束课程。 7 管理职责 管理任务 具体管理要求 评估验收要点 计分办法 活动课程， 组织学生开展信息技术、劳动（劳技）教育、社区服务与社会实践、研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力。 每学期组织一次以上综合实践 活动成果 交流 展示 活动。 （ 2分） 1. 学校课程 表是否按省颁课程计划安排综合实践课程； 2. 综合实践课程任课老师名单； 3. 综合实践课程活动计划、活动记录、活动总结（或成果交流图文资料）； :如何开展综合实践活动。 、社区的资源条件， 制定 校本课程 建设 方案 ， 开发实施校本课程 ，满足学生选择学习需要。 （ 1分） 1. 校本课程教材； 2. 校本课程实施方案； 3. 校本课程实施过程性材料（教案或活动记录）； 4. 随堂听课或师生座谈 :是否扎实开展校本课程教学。 通过查阅资料、师生座谈、 随堂听课 ，视情况按 1分 、 、 0分三档计分。 （十三） 实施以学生发展为本的教学 （ 4分） 、深层次进行学期考、学年教学质量分析，主动收集学生反馈意见， 掌握学生学习质量状况，并采取针对性措施，改进教学，提高教学有效性。 （ 1分） 、学年教学质量分析表格等资料； ； ：是否发挥考试的导向指导性 ? 第 3 39项 通过查阅资料、随堂听课、师生座谈、问卷调查，视情况按 1分 、 、 0分三档计分。 ，实施校本作业，学生作业有效性明显提高。 （ 1分） 学生各科作业； ； ：作业设计是否合理有效 ? 、讨论式、合作式等多种教学方式，课堂注重学思结合， 鼓励学生大胆质疑，学生乐于在课堂上交流与沟通， 效果好。 （ 2分） ； ； ：课堂的有效性。 通过查阅资料、随堂听课、师生座谈、问卷调查，视情况按 2分 、 分、 1分三档计分。 四、 提升教育教学质量（ 16分） （十四） 建立促进学生 发展的评价体系 （ 5分） 、学业水平、身心健康、兴趣特长、实 践能力等方面建立学生综合素质评价体系，制定评价办法和诚信保障制度，评价结果真实反映学生发展状况。 （ 1分） ； 示； ：评价是否多元全面化。 通过查阅资料、师生座谈、问卷调查，视情况按 1分 、 、 0分三档计分。 ，有个性化的学生成长记录。 评价结果经校内公示、有关人员签名，通过家长会等途径及时向家长反馈，为学生发展提供针对性的建议和指导。 （ 2分） ； 2.《学 业水平综合评定表》 ；。 通过查阅资料、师生座谈、问卷调查，视情况按 2分 、 、 1分三档计分。 8 管理职责 管理任务 具体管理要求 评估验收要点 计分办法 ， 小学每学期 接受区域性质量检测不超过 1次，学科不超过 2门，初中不超过 2次。 认真分析检测结果，精准改进教学。 小学考试结果实行等级加评语的评价方式。 （ 2分） ； ；。 通过查阅资料、师生座谈、问卷调查，视情况按 2分 、 、 1分三档计分。 出现下列情形，本项不得分： 进行。