湟里中心小学学校管理制度汇编

湟里中心小学学校管理制度汇编内容摘要：

10 优秀教研组评比办法 教研组是学校教学管理的基层组织。 评比优秀教研组旨在充分发挥教研组作用，调动教师参与教学研究的积极性和主动性，大兴教研之风，深化教学改革，提高教学质量。 一、评比项目 教师个人计分项目： （ 1）执行教学常规 （ 2）相互听课交流 （ 3）加强业务学习 （ 4）重视总结写稿 （ 5）参与课题研究 （ 6）遵守师德规范 教研组集体计分项目： 开展教 研组活动 二、评分办法 （一）每个教研组设基本分为 100 分。 （二）教师个人计分项目。 执行教学常规 （ 1）不按时制订教学计划（ 2 分）； （ 2）备课数量不足，每节（ 1 分）； （ 3）无故不进教室上课，每次（ 3 分）； （ 4）规定批改的作业不批改，每次（ 1 分） 相互听课交流 （ 1）教师每学期听课 10 节，每少一节（ 1 分），每多 1 节（ + 分）； （ 2）认真参加集体备课和级组活动，无故缺席一次（ 2 分）； 加强业务学习 （ 1）每人至少订阅 1 份教育教学刊物，每少 1 份（ 2 分），每多 1 份（ + 分）； （ 2）每学期业务学习至少写 10 篇读后感，每少 1 篇（ 2 分），每多一篇（ + 分）。 重视总结写稿 （ 1）每学期至少完成一篇教学专题总结和一篇教学案例，未完成的（ 5 分），学校另外规定的必须完成的写稿任务，未完成（ 5 分）。 （ 2）在校刊上发表教学论文和经验文章，每 1 篇（ +3 分）； （ 3）在市级以上（含市级）刊物上发表教学论文或经验文章，每 1 篇（ +5 分）； （ 4）教学论文或经验在市级以上会议作介绍、交流或获奖，每 1 篇（ +3 分）。 注：凡一篇多用的，只计最高加分，不能各项兼加。 参与课题研究 （ 1）参与校级和校级以上课题研究，开展实质性工作，经校教科室认可，每人（ +3 分）； （ 2）教师自定教学研究专题，有研究计划、有反映研究过程的资料，每专题（ +3 分）； （ 3）承担校级或校级以上研究课（不含课题组内的实验课）、公开课，每课时（ +2 分）。 遵守师德规范 教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守湟里中心校《关于加强师德师风建设的若干规定》，有下列现象发生，一经查实，取消优秀教研组的评比资格。 湟里中心小学优秀班主任（辅导员）评定办法 11 班主任（辅导员）是少年儿童的指导者和亲密朋友，是搞好 班队工作的重要因素，建设一支精良的班主任（辅导员）队伍是搞好学校德育工作、少先队工作的重要力量。 因此特拟定本评定办法，以此推动我校班队工作再上新台阶。 一、优秀班主任（辅导员）的基本条件： 热爱班队工作，事业心强，有高度的责任感。 班队组织健全，并能充分发挥组织的作用。 详细、切实制定好班队工作计划，并能认真实施。 能按学校的要求，组织学生开展各类竞赛和教育活动（包括班队课、课外活动、主题班队会等），质量高，效果好。 班主任手册、中队记事簿、晨会备课簿等各类簿册、台帐资料等记载及时、正确 、齐全。 能认真组织学生订阅好队报队刊，并充分发挥其作用。 班队管理工作有序，各项成绩优异。 能密切联系课任老师、学生家长和社会有关方面，共同做好学生的思想教育工作。 能积极参加学校组织的班队课题研究，每学期必须完成班队工作经验总结或论文一篇。 二、有下列情况的优先评定： 竞赛活动得奖或效果明显，评价较高的。 班队管理工作较出色，能高标准完成学校各项任务和工作的。 所撰写的经验总结或论文在校级以上获奖交流或被市级刊物录用发表的。 能积极参加班队课题研究，并有成效的。 三、有下 列情况之一者不得评为优秀班主任（辅导员）： 班队课、晨会课等挪作他用的（以检查为据）。 未达到订阅队报、队刊、辅导员杂志要求的。 每学年不开展一次级组以上（含级组）班队主题观摩活动的。 有体罚和变相体罚学生现象的，有搞有偿家教、向学生和家长索要和变相索要钱物现象的（以校长室掌握的材料为据）。 不遵守师德规范，学生不欢迎、家长反响强烈的（以问卷、测评为据）。 因失职造成重大损失或学生有严重违法行为的，或班队内发生重大事故的。 四、评定时间： 每学年评定一次，每年六月一日之前进行总结评比 工作。 五、评定程序： 班主任（辅导员）写好个人小结，进行自我评价，填写好考核表。 班主任（辅导员）进行互评。 德育领导小组、少先队大队部审核。 校长室审批。 六、奖励说明： 发给荣誉证书。 奖励 100 元。 向社会宣传公布优秀班主任（辅导员）名单。 可作晋升评优依据。 每年“六一”节表彰。 12 湟里中心小学现代教育技术工作先进个人评选办法 一、评选目的： 为进一步调动广大教师开展现代教育技术工作的积极性和创造性， 大力推进我校教育现代化和信息化进程 ，不断提升我校作为常州市现 代教育技术实验学校的内涵，特制订湟里中心小学现代教育技术工作先进个人评选办法。 二、基本条件： 热爱教育事业和现代教育技术工作，具有较高的政治思想素质和良好的职业道德修养。 勤奋工作，勇于开拓，从事现代教育技术工作 2年以上，在本职岗位上做出优异成绩。 掌握并运用现代教育技术的理论和操作技能，具有丰富的教学经验和较高的管理水平。 参加现代教育技术研究，每学期至少上过一级校级以上的现代教育技术课题研究公开课，认真撰写现代教育技术论文，并获校级以上奖励，积极探索运用现代教育技术推进新课程标准的实施 ，成果较显著。 重视学校现代教育技术资源库建设，每学期至少有一个课件入选学校资源库。 三、评选程序： 各位老师根据评选条件，结合自身开展现代教育技术工作的实际情况，积极向校现代教育技术处申报。 学校成立相应的评审小组，对照评选条件，坚持公开、公正的原则，认真组织评审，在全面审核申报人员的工作实绩后择优确定表彰名单。 2020年 11月 30日 湟里中心小学教师个人开展现代教育技术情况评估细则（试行） 一级指标 二级指标 分值 评分方式 备注 自评分 检查分 计划学习10% 期初能根据所任学科 内容制订电教工作计划。 4 计划 认真学习现代教育技术理论，并做好相应的摘记 300 字以上。 6 达 300字以上得全分。 设备条件 10% 电教 设备注意 维修，正常使用，并有记录。 6 记录 能充分利用学校现有电教软件资料。 并有记载。 4 记载 13 具体实施44% 电教课占总课时的20%发上。 电教课达20% 得全分；达 15%得 5 分；达成 5%以下不得分。 见统计表。 非课堂教学活动中使用 20 次以上。 达 20 次以上是全分；10— 19 次得 5 分； 10次以下不得分。 见统计表。 电教 教案格式 规范，特别是注重媒体设计目的及课后小结的阐述、记录。 有教案，无媒体设计目的及课后小结的阐述记录得 5 分。 注重听课，并及时做好听课记录，每学期达 10节以上。 达到 10 节得全分； 5— 9 节得 4分； 5 节以下不得分。 每学期上一堂多媒体课。 具体实施8% 按时参加每一次电教活动，并认真填写好评议表。 8 出全勤，并认真填写好评议表得全分；无故缺二次以内得 4分；无故缺二次以上不得分； 成果 28% 每学期末有一篇电教论文。 8 论文 14 每学期末有 一堂校级以 上电教公 开课。 记录 台帐资料按时备齐上交。 按收交规定上交的得全分；未交齐的不得分。 加 分 现代教育技术论文在镇级、片级、县级、市级、省级、国家级发表或获奖分别加 1分、 2 分、3 分、 4 分、 5分、 6分、 7 分。 证明材料 电教 公开课达 镇级、片级、县级、市级、省级获奖分别加 1 分、 2分、 4分、 5 分、 6 分。 证明材料 自制软件在镇级、片级、县级、市级、省级获奖分别加 1分、 2 分、 4 分、 5分、 6 分、 证明材料 说明： 本考核在每年的 6 月底进行，考核结 果将作为评选现代教育技术先进个人的重要依据。 希各位老师认真学习以上细则，明确具体要求，如实填写。 本考核在教师自评和互评的基础上，再由学校考核小组进行审核，最后由校长室进行审批。 本考核设达标和先进两个等级，对考核先进者将颁发荣誉证书及相应的奖金。 湟里中心小学优秀教科研工作者评选方法 为了鼓励我镇教师立志、立业，尽快成长，促进我镇教育科研快速发展，经校行政研究决定，在我镇开展评选优秀教科研工作者活动，现将有关事项公布如下： 一、评选条件： 热爱教育事业，教书育人，为人师表。 自觉 遵守学校的规章制度，模范执行教育科研常规。 15 热爱教育科研工作，是校课题组成员。 按时参加课题组活动，评议认真，各种资料书写齐全。 各级领导随堂听课，等级均在良以上。 （含良级） 教育教学成绩出色，被校内外公认。 有计划地学习教育教学理论，用以指导教改实践。 注意积累资料，每学期学习笔记不少于一万字。 每学期至少上过一堂较高质量的校级课题研究公开课。 每学期至少有一篇教学论文在区级以上刊物上发表或获区级评比二等奖以上。 围绕研究课题，每学期必须写出一篇有一定质量的经验总结或论文。 二、评比规程： 个人申请。 申请者对照条件作自我评价，提交个人小结和申报材料。 教科室组织考核。 中心小学校长室批准。 三、奖励办法： 颁发荣誉证书。 每月享受 10 元津贴，全年按 10 个月计算，由各校负责发放。 校长室 湟里中心小学 教科室 学科带头人考评办法 一、学科带头人是学校的教学尖子，代表本校各科教学的水平。 考评学科带头人的目的是促进中青年教学型人才的成长，从而促进教师整体教学水平的提高。 二、学科带头人必须具备下列条件： 教学水平高，被校内外公认。 教学效果明显，有良好的社会影响。 教学改革和实践的态度积极，有一定成效。 教学案例、论文能获奖或发表。 三、学科带头人的义务是： 有计划地学习教育教学理论，用理论指导教学实践。 及时吸收教育信 息，把握教改和研究动态。 注重教学改革，主动承担公开教研任务。 建立师徒关系，或与其他青年教师结对子，承担一定的科研任务。 经常对同科教师示范或接受考评。 四、有下列成绩者优先评选： 有质量较高的公开研究课，有优秀的研究课教案，并附有讨论评议。 至少有一篇（方案、报告、总结、案例、教案、感受）在镇级竞赛中获一、二等奖，或在教育刊物上发表。 16 有计划学习理论，每学期教育教学笔记不少于 5000 字。 五、学科带头人二年评选一次，先由教导处提名，形成考评材料，而后由考评小组考核，最后由校长室批 准。 六、学科带头人可获得下列奖励： 发给荣誉证书，奖励 200 元。 优先安排外出进修学习或参加教研活动。 向社会宣传公布学科带头人。 成为学校教科室的有关人员。 教师节表彰。 湟里中心小学学习型家庭评选条件 一、基本条件： 具备社会主义精神文明建设的基本要求，家庭成员有较高的精神追求和文化修养，家庭成员遵纪守法、关心邻里、热心公益活动，能以良好的情操、文明的举止要求自己并影响他人。 家长 能树立素质教育的家庭教育观念，从德、智、体、美、劳各方面关心孩子成长， 能 以身作则，言传身教 ，注重学习，能处理好工作、学习及教育子女的关系，用良好的言行影响教育孩子，能为家庭营造科学、和谐、文明、健康的氛围。 关心教育形势，尊重理解子女， 对子女有科学的教育方法。 家庭教育效果显著， 子女有良好的学习习惯， 品学较好。 全家人在学校或社区有良好的品行，较好的评价。 二、学习环境： 家庭学习氛围浓厚，确定学习目标，每个家庭成员都能自觉通过各种方式不断学习，。