深圳职业技术学院影视动画专业建设方案及可行性分析

深圳职业技术学院影视动画专业建设方案及可行性分析内容摘要：

可以为更多的动画项目和科研成果产生提供保障。 总体来说，深圳职业技术学院动画学院影视动画专业已经具有良好的基础和相当的优势，在深圳市委市政府的大力扶持下，已经具有向更高水平发展的潜力。 随着深圳市正式命名深圳职业技术 学院为 “ 深圳市 文化产业示范基地（文化产业人才培养基地） ” ，随着学 院 “ 十一五 ” 发展 规划逐步实施，在教育部和省市进一步的支持下，深职院动画学院影视动画专业一定能够为中国的动漫职业教育锦上添花，为推动中国动漫职业教育走向世界做出贡献。 二、建设总目标 以培养德智 体全面发展的一专多能型动画技术人才为目标，探索既掌握专业软件与动画设计制作核心技术、又能及时适应行业发展和技术进步要求的高等应用型人才培养模式；紧跟世界动漫新技术发展，通过深化课程内容、教学方法与评价方式的改革，建设突出职业道德教育、体现专业岗位技能要求、促进学生自主学习和实践操作能力培养、与动画生产发展紧密结合的现代影视动画专业课程体系及高职动漫教材体系；建设一支 9 具有国际水平的 “双师型 ”专业教师队伍；立足深圳和珠三角产业发展实际，加强产学研合作，建立一个具有国际水准的动漫教育与技术公共服务平台，开发和孵化 具有艺术价值与经济价 值的影视动画作品，服务于社会进步和区域经济发展；紧跟深圳建设国家动画产业基地、打造 “ 动漫之都 ” 对高素质动漫人才的需求，培养适合国内和国际动画业发展需求的双通型专业技术人才，使深圳职业技 术学院影视动画专业成为业内国际化职业人才培养基地、技术研发基地、作品孵化基地，引 领中国高职高专影视动画专业教育的发展，为国家振兴文化产业贡献力量（ 这里所提的 “ 双通 ” ，是指 培养出来的人才既适合国内专业技术人才的标准，又能掌握国际最先进的专业新技术标准；既通软件技术应用，又通艺术创作设计；既能将动画语言、运动 规律与时间体现在计算机相关动画软件的应用中，又能依据相关软件进行动画新作品研发），最终打造一个国际知名、国内领先的影视动画专业教育示范基地。 三、建设项目 由于我国动漫教育起步比较晚，目前还没有一个既符合我国国情又能适应国际行业发展的较为完整规范的影视动漫教育办学模式 和教学模式。 我们按照 “ 以能力培养为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路 ” 的教育理念，努力创新动漫人才培养模式，建立起以人为本、因材施教的中国高职高专动漫专业教育体系。 针对学 生整体水平偏低、美术基础参差不齐的现状，计划争取在两年内率先实行 完全学分制。 具体步骤是在第一年内先将动画基础部分课程实施学分考核制，第二年完成动画专业核心课程的学分考核，最终建设一个学生同时入学但不同时毕业的灵活学习机制和修业机制。 这样可以保证基础好的学生提前进入动画专业核心课程的学习和实训阶段，强化动手能力，同时可以选学跨专业的课程，实现一专多能型专业技术人才的培养模式，搭建一个结构合理、功能完善、质量优良、能够调动学生自主学习积极性的教育平台。 （一）以“课程体系与标准建设、优质核心课程与配套教材建设、动漫人才职业技能鉴定中心建设”等三项工程为载体，深化以影视动画专 业设计与制作核心技术为重点的专业课程和专业群体系建设，推进课程体系和教学内容改革 严格的动画基础训练和专业动画语言（核心技术）技能的学习，是所有学习影视动画专业学生的必经之路，无论在美国、加拿大、日本还是韩国都是如此，在此基础上最后才进行影视动画设计与制作的应用技术培训。 简单地认为学会 Maya、 Max、 Flash等计算机软件的应用，就掌握了动画技术，这是认识上的一个误区，因此不能将软件课和考证课设置为影视动画专业的主干课程，原因是任何一种专业软件只是一个先进的工具， 10 而不是专业技术的灵魂和核心，占用大量课时单 独进行掌握某一种软件操作能力的教学，是目前动漫教育的一个误区。 目前 90%的开有动漫专业或方向的学校没有开设动画运动规律与时间掌握等专业核心课程，培养出来的学生只会用软件拖动画面、展示内容，而不会用动画语言表现内容，更不会让画面表演内容，这样就误导和耽误了学生学习动画技术的大好时机，制约了学生创意性思维和开拓性魄力的发展。 有鉴于此，本专业将建设以下三大工程，进一步推进影视动画专业的课程体系和教学内容改革。 课程体系与标准建设工程 在现有课程体系的基础上，组织一批专业骨干教师，联合一批长期工作在影视动画行业 第一线的企业知名专业人士，聘请 12 名国外有经验的教育专家和行业专家，根据国际动画人才基本能力要求，以产业发展和岗位需求为切入点，重新整合各门专业课程的概念和内涵，共同建立一套集技术与艺术于一体的现代影视动画专业课程体系与标准。 具体措施是： 1)选择 10 家左右有影响的动漫行业机构和企业，深层次地解析和预测行业发展的未来走向，结合现代影视动画专业技术能力体系和标准，深入分析各能力单元所对应的教学领域，共同参与修定影视动画专业的课程名称、教学内容、教学计划、教学大纲、教学目标与标准及实验实训方式方法等。 2)针 对岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力；分析专业课程清单中各门课程横向与纵向的内在联系，明确各课程之间的先后顺序和主次关系，确定核心课程名录，建立课程关系图。 3)以专业素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定一套具有高职特色的影视动画专业教学计划和评价考核标准，开展优质核心课程及其网络课程建设。 此项工作计划投入经费 20 万元，拟申请地方财政支持。 优质核心课程与配套教材建设工程 按 照 “ 全体发动、分层建设、工学结合、重点突破、全面推进 ” 的思路，在三年内重点建设 6门优质核心课程，即 “ 动 画基础元素 ” 、 “ 动画运动规律与时间 ” 、 “ 三维动画制作技术 ” 、 “ 影视动画后期特效技术 ” 、“动画基础元素色彩”、“二维动画设计与制作技术” 等课 程。 按照职业岗位要求，有计划、有步骤地编写以上 6门优质核心课程的立体化教材（包含印刷版、电子版、多媒体教学课件），争取在多所职业院校推广使用。 此项工作计划投入经费 30 万元，拟申请中央财政支持。 11 动漫人才职业技能鉴定中心建设工程 国际上任何行业的发展都离不开技能鉴定和资格认证的支持与规范，而目前我国动画行业还没有相对规范和符合行业技术发展的认证体系，错误地将软件操作能 力的认证等同于动画专业技术能力的标准认证是目前我国动漫教育界和行业存在的普遍问题，这不仅不符合国际国内动画专业技术人才能力认证的客观要求，影响了正规专业教学课程的实施，影响了专业技术人才质量，同时也制约了产业的快速发展。 事实上，动画是一门特殊的复合型艺术，要求从业人员不仅要有熟练的专业技术，还要有深厚的文化底蕴和艺术修养。 因此，评定影视动画技术能力的高低绝不能单纯以掌握相关软件的熟练程度为标准。 鉴于此，我们拟依托动画行业协会，联合 10 家左右国内外知名动画企业，共同建 立 “ 中国影视动画专业技术人才资格认证中心 ” ， 主要以行业发展为导向，以岗位要求为基准，借鉴国际与之相关的先进经验，深入了解行业发展状况，充分研究国际先进的动漫行业发展规律和技术进步趋势，准确预测产业发展的未来，分析随社会发展而呈动态的影视动画专业人才的基本能力要求，建立一个能够引领产业发展，满足社会人才需求的一整套指标体系，填补国内影视动画专业人才资格认证标准空白 ,并争取成为业界认同的统一标准。 主要实施措施是： 1）建 立 “ 中国影视动画专业技术等级认证 ” 能力指标体系和认 证标准。 组建由 810 家知名企业加盟的专业技术委员会。 主要实施方法和步骤为：首先 ，通过多种方式和渠道，深入日本、美国、韩国、香港、台湾、深圳等地约 50 家动画企业开展调研，全面科学地比较分析不同国家或地区不同动画企业对各个工种、各个岗位的能力要求 , 并预测专业未来走向，确定影视动画专业人才认证的基本指标。 然后，根据软件只是工具、创作和设计制作才是动画技术核心这一原则 , 在保证公平、公正、全面、科学的基础上，制定一套既能真实鉴定动画专业技术水平高低，又能符合我国国情和适合行业发展的认证方式和标准。 最后，与行业协会和企业共同开发一套适合产业发展的认证课程体系，开展职业培训和资格认证，解决整个 动画行业前期、中期、后期、二维、三维、特效等动画设计与制作技术人才培养和专业技术人员资格鉴定及职称晋升问题，满足由于产业和行业发展过快而带来的人才培养需求，以及因专业技术更新过快而产生的人才技术升级培训的需求，有效帮助企业缓解由于专业设备的快速升级更新带来的技术人才断层或设备陈旧更换不及时导致产业发展停滞的棘手问题。 计划 20202020 年首先完 成 “ 中国 影视动画专业技术等级资格认证 ” 总体 建设中的影视动画二维原画师初、中、高级别的认证标准、具体方案。 20202020 年继续完成影 12 视动画三维建模师和影视动画特 效师初、中、高级别的认证标准、具体方案。 所获得的资助经费 主要用于前期调研、原始资料的收集整理、邀请业界高端人士研讨、指标体系的制定，认证标准的制定、考试大纲的制定、考试辅导书的编写等。 本项目预计投资 40万元，拟申请中央财政支持。 2）建 立“ 中国影视动画专业技术等级认证” 考试题库。 从动画教育机构、知名动画企业组织一批动画专业教师、动画专家以及 相关专业人士，聘请 12 名国外行业知名专家和教授共同研究开发既适合中国行业发展需要又适应国际行业要求的专业考试题。 计划首批完成影视动画二维原画师、影视动画三维建模师和影 视动画特效师的总容量为 2020 道可交叉互换的考试题库。 分两期完成。 其中， 2020年年底前完成 1000 道， 2020 年底前完成另 1000 道。 此项目计划分批逐年投入经费，共计 60 万元，拟申请中央和地方财政共同支持。 主要用于搜集和购买原始素材、设计题库、编写考试题和设计软件插件等，由于动画题库中的很多题是用动画视频和动画特效完成的，所以这是一个耗费巨大人力和财力的大工程。 3）建立 “ 中国影视动画专业技术等级认证 ” 认证网点。 争取 于 2020 年上半年在深圳职业技术学院动画学院开展第一次认证，然后开展推广工作，包括考试点 的申报和审批、考官的培训等。 计划 2020 年底在华南地区分别建立 5 个考证网点，主要满足不同地区不同人群的培训和考证需要。 预计认证中心完全建成后，每年将有近 3000 人通过认证走向工作岗位或晋级晋升。 计划投入经费 21 万元，分 2 年拨款，拟申请地方财政支持。 以上工作目前已启动，拟于 2020 年下半年完成影视动画二维原画师初、中、高级别的职业资格认证资格证书开发； 2020 年完成影视动画三维建模师和影视动画特效师初、中、高级别的职业资格认证资格证书开发。 2020—2020 年继续逐步推进前期动画设计师、动画师、背景师、后期 合成师等局部单科证书的开发。 以主干核心课程带动专业群一般课程的建设 目前已进入了泛动画时期，动画技术和产品已不再是少儿的专有产品，动画片仅仅是动画技术表现的一个产品，动画技术实际上已被应用到了许多不同领域，渗透到了诸如出版、艺术、科技、传媒、商业、影视、旅游、军事、医疗、制造、教育等众多产业。 因此，本专业首先在深圳职业技术学院内部，以影视动画专业技术为核心，带动多媒体、游戏设计与制作、图形图象设计与制作等专业群的一般课程建设和发展，提高其质量和水平（目前，动画学院多媒体制作专业已有毕业生 144 名，游戏 制作专业已有毕业生 71名，两个专业共有全日制在校生 219 名；另外，还有图形图象专业在校生 41 名；根据 13 市场需求，计划于 2020,2020 年继续扩招，使多媒体制作专业和游戏制作专业在校人数达到 300 名左右，图形图象专业在校生达到 240 名）。 其次，鉴于动画专业技术的特殊性和广泛的辐射面，我们拟通过推广动画技术，让影视动画专业师生将本专业虚拟现实的表现技术应用于改变其它艺术类专业传统的展示和呈现手法，使本专业逐渐辐射到学校其他专业，推进这些专业互动多媒体课件、网络课程的开发建设，提高教学质量和水平。 计划在环境艺术 设计、工业设计、玩具设计、装饰艺术设计、服装设计、视觉传达艺术设计、展示设计、人物形象设计、广告设计与制作、园林设计、建筑设计、医疗护理、体育等专业开展试点。 除此之外，我们还将努力让动画技术及时广泛地服务于其他相关行业的发展和建设，拟采取以下具体措施： 1）建立一个面向专业群的高度开放的动漫与设计艺术研发、培训平台。 按照产业制作流程和技术工种、岗位分别设计不同的培训包。 在这个集教学、培训、职业技能鉴定、认证、产品技术研发和职业素质训导于一体的研发平台上，分门别类地进行教学和培训，以满足专业群内不同专业的学 生和教师进行不同层次的学习，并为兄弟职业院校提供专业技术支持。 同时，利用先进的影视动画技术，促进相关行业的技术改革，解决技术难题。 如帮助林业行业建立虚拟大气追踪，帮助房地产业建立虚拟漫游，帮助军事领域建立防御与攻击训练虚拟系统，帮助医疗行业建立病理图形及病变演示虚拟过程，帮助教育行业建立中小学多媒体互动课程，帮助制造业实现虚拟产品成型过程，帮助娱乐业实现互动与漫游，帮助展示博览行业实现数字漫游等。 2）追踪企业发展现状及时调整教学计划、调整教学内容，推动整个专业群的均衡发展。 以岗位细化为目标，长期跟踪研究行 业发展规律，定期进行市场调研，及时分析论证大文化产业的发展动向，研究动漫行业的前期市场项目策划、衍生市场的开发、辐射区域的点位扩展等，为相关专业群提供及时的。