教师培训管理考核制度

ar 50 用户的证件号码 用户性别 Usersex Int 4 用户性别男为 1 女为 2 用户类型 Usertype Int 4 1， 2， 3 分别代表管理员，教师和学生。 表 27 用户性别表 （ usersex） 属性名 存储代码 类型 长度 备注 性别 ID Id Int 4 用户性别 1 为男， 2 为女 性别名称 Sexname Varchar 50 性别 表 28 用户权限表

购进教材 管理事物处理 教材买进 教材入库 教材卖出 教材出货 教材清 单 出货清 单 进货清 单 7 数据流图、数据字典及实体联系图 数据流图 该系统数据流程图如图 所示： 图 系统数据流程 图 数据流图由四种基本的元素构成：数据流 (Data Flow)，处理 (Process)，数据存储和数据源（数据终点）。 数据流 (Data Flow)：为具有名称且有流向的数据，用标有名称的箭头表示

构，即 总体 ER图。 在该总体 ER图中，有 4 个实体类型， 4个联系类型，其实体属性分别见各自的实体图。 该总体 ER 图说明了实体与实体间的联系。 如图 32所示。 图 35教师管理信息系统完整 ER图 课程 教师 学院 所属 授课 名称 专业数 人数 编号 姓名 电话 职称 性别 工资 编号 编号 课程名 学分 学时 1 N 1 1 教编号 课编号 班级 学院名 时间

、教师课堂教学评估体系 教师评教 由各教研室主任组织全体教师在认真听课的基础上以无记名方式填写《教学质量评估表（教师评教用）》，对被评课的教师教学质量情况进行评议打分，取平均值作为同行评议分。 学生评教 由任课班学生填写《教学质量评估表（学生评教用）》对任课教师的课堂教学情况进行评议打分，取平均值作为学生评议分。 教师评学

在二级学院、学生本人各存一联。 自修流程 学业优良、自学能力强或修读的课程与上课时间冲突的学生，在开学后一周内从“教务在线”下载或从二级学院领取并填写《自修申请表》，一式三份。 任课老师签署意见后，学生报所在二级学院审核并报教务处审批。 学生可通过自学的方式完成课程学习，但必须完成规定的作业、实验量，并参加统一考试。 《自修申请表》学生所在二级学院、任课教师、学生本人各存一份。

、使用方便。 从用户使用层次角度考虑软件的设计，达到软件使用操作简便，适应该企业各 类工作人员的使用需求的目的。 (3)可升级、可扩展。 考虑到 教务处 的不断发展和用户的新增需求，应用系统留有一定的发展扩充空间，以适应系统的扩充和升级，避免软件的结构性变动。 (4)稳定性、安全性和保密性。 通过数据服务器的配置、操作用户权限的管理及软件程序的优化设计等，达到数据的稳定性、安全性和保密性。