班组反违章管理考核制度内容摘要:
即制止。 对不制止者 视管理性违章。 (三)反“装置性违章” ,制定出相应的反事故技术措施和劳动保护措施,并组织检查落实。 “装置性违章”要实行全过程管理,并遵守“五同时”原则,在设计、订货、施工、调试、验收等阶段要严格把关,杜绝新项目“装置性违章”的产生。 、行业和公司颁发的技术规程、技术规范、安全规程、反事故技术措施在设计、施工过程中贯彻执行。 下列装置、设施、措施等符合专业设计、技术规程和反事故技术措施要求: 电气防误闭锁装置。 电缆防火、阻燃措施; 德信诚 培 训网 更多免费资料下载请进: 好好学习社区 油系统、油区、等防爆防 火和消防措施;防触电、倒杆倒塔、高处坠落和机械损伤等措施;防酸碱腐蚀和防毒措施;防噪音、高温措施;现场安全防护设施;输变电设施防污闪和防护通道等。 、安全技术措施是否得到正确执行,包括安全防护设施、作业场所环境、施工工器具和设备、脚手架等是否满足了安全技术措施的要求。 对装置性违章进行由副班长组织监督性检查,每季不少于一次,建立相应的检查记录。 (四)反“指挥性违章” 1.“指挥性违章”的主要表现:不按照 规程制度进行指挥 ,该进行指挥的不指挥 ,不该指挥的插手指挥。 ,安全保证体系与安全监督体系人人有责。 ,并有权拒绝执行。 ,有权拒绝执行并越级报告。 (五)反“管理性违章” ,仍未制定有关制度。 、制度、资料未做及时更改; ; ,不按照制度采取管理措施。 、危险点分析等方法,对。班组反违章管理考核制度
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提出合理化建议。 第四条 我班班组安全管理合理化建议制度的制定使我班实现现代化、标准化安全管理更进了一步。 第五条 运行一班合理化建议管理小组成员: 组 长: 副组长: 成 员:
说明 是划“√”,否划“”,无划“-”; 每日检查,每周记录; 空格内,可根据本班组特点自填内容与要求。 检查人: 年 月 21 安全环境消防周检查表 序号 执行情况 周别 内容与要求 一 二 三 四 五 1 是否正确 穿戴劳动用品上岗 2 有无“三违”行为 3 发生工伤(未遂)环境事故是否报告和分析 4 危险作业是否办理审批手续 5 入厂、变工、复工、四新教育是否进行 6
生年龄较小,他们的能力毕竟有限,因此,教师要注意发挥自己的主导作用,及时指导学生的工作,为学生创设自主管理的气氛,引导学生积极开支脑筋,想办法,根据班级特点,能动地、自主地进 行工作,做好自己主管的工作。 如果教师要么包办代替,要么放任自流,既不利于培养学生的自主管理能力,也不利于建设一个自主管理型班级。 ( 2)及时掌握反馈信息并立即处理。 要求学生每周写一篇周记,多和学生特别是班干部沟通
民主管理 民主管理就是在 人的 管理方式上体现学生的主体地位。 民主, 不仅是思想和方法,更是一种社会文化与人类发展的必然选择。 民主型的班主任 是班级的一员,他具有明确的尊重学生个性,充分发挥学生主体作用的教育思想,并在班级管理中自觉贯彻;民主型班主任不居高临下,发号施令,能平等对待学生,并且能严格要求自己;不搞“独权制”,所有班级大事的决策都是全体班级成员集体讨论的结果。
息管理) ( 3)学生奖励信息管理 ( 4)学生惩罚信息管理 ( 5)学生考工考级信息管理 ( 6)学生测评信息管理 ( 7)班级档案信息管理 ( 8)综合查询信息管理 ( 9)系统用户管理 . 运行环境 建设高速核心网络,数据库服务器、应用服务器、核心网络设备之间应该畅通可靠,主干网络速率达到 100M/1000M。 且要拥有可靠稳定的公网出口,速率 10M,应实行双通道接入。 . 设计策略