现代设备管理论文设备管理论文内容摘要：
备管理作为学校内部管理重点工作之一，常抓不懈。 在通常情况下，管理仪器设备被习惯性地认为是实验室管理人员的专职，与任课教师无关，致使任课教师淡薄对设备的参与管理意识。 比如在很多的实验课，一方面由于高职学生的领悟力不高，另一方面是因为很多实验项目本身就是属于枯燥的数据验证，学生的参与热情不高昂，也就出现部分学生无所事事，继而把注意力转向对仪器设备的破坏上，据统计，半数报损设备的损坏原因都是人为损害而非操作不当。 当损害行为在眼皮子底下发生时，教师如果不加以制止或阻拦，容易助长学生的破坏行为，给设备的使用周期带来严峻考验，同时也给设备管理工作带来不小的难度。 在日常工作中，学校领导要给予设备管理工作更多的支持与帮助，加强三爱教育，扩大影响层面，引导学校有关人员树立全员管理的理念，增强全员管理意识，使大家充分认识到学校仪器设备的重要性。 要牢固树立主人翁意识，切实增强责任感，做到人人重视设备管理工作，形成设备管理工作齐抓共管的良好氛围[3]。 加强实验队伍的建设 实验队伍是实验室管理的主导力量。 实验室管理人员主要从事实验室的日常教学管理、实验运行管理、实验室技术安全管理及实验仪器设备的管理、使用、维护、保养等工作。 实验室队伍建设的优劣直接影响到实验教学的正常运转。 打造一支具有较高理论素养、较强实践动手能力，既熟悉仪器设备性能、又能熟练操作这些设备，并指导学生实验的实验室队伍是搞好实验室建设和实验教学、充分发挥仪器设备效益的关键[4]。 学校领导应重视实验室管理人员的业务素质和管理素质的提高，改善管理人员的职称配置，并设立专业技术职务评聘体系；选送管理人员赴厂家或兄弟院校进行专项技能培训；强化激励机制，对部分实验室。阅读剩余 0%
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