浅谈班主任工作的管理技巧内容摘要：
,然后进行仔细地研读。 初步掌握了哪些学生学习比较好 ,哪些学生工作能力比较强 ,哪些学生比较活泼 ,哪些学生比较腼腆。 对学生的情况有一个大致的了解。 当然这进行都是侧面的了解。 让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。 通过听他们的自我介绍 ,对学生有了个更进一步的了解。 只要准备充分 ,了解深入 ,所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。 班级的各项工作必将逐渐走上了正轨 ,井然有序 ,而他们也必会成为班级的中坚力量。 大大减轻了班主任的工作负担。 现在提倡关注学生个性发展 ,尽量照 顾到每一位同学 ,提倡建立一支班级骨干队伍 ,这个范围比 “班干部 ”要大的多。 青少年随着身体发展成熟 ,在心理 ,生理等方面都发生着巨大的变化 ,个性也逐步得到发展。 班主任应切实关爱每个学生个性的张扬 ,并加以正确引导 ,促使学生形成良好个性 ,成为班级骨干。 在班级管理中要有创新意识 ,创设宽松和谐的班级氛围 ,为学生提供广阔的发展空间。 让每个学生有平等竞争的机会 ,让学生身心轻松愉悦 ,思维活跃 ,主动探索。 班主任应关爱每一个学生 ,主动关心学生学习 ,生活上的困难 ,解决学生纠纷 ,排除成长中的心理障碍 ,同时给学生创造一个民主和谐 宽松的环境 ,让学生在班级安心学习 ,发展特长 ,张扬个性。 ,为人师表。 教师的天职是 “传道、授业、解惑 ”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。 在知识更新加快传播渠道多样化的今天 ,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。 因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你 ,而是因为你确实有知识才敬重和信任你 ,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。 因此 ,班主任必须不断用新知识充实武装自己。 不仅要精通所教学科 ,还要熟悉所学专业的一切知识。 另外班主任老师一定要注意自身的修养 ,努力通过自己的言行举止 ,为人处事给学生以示范 ,做学生的榜样。 前苏联教育家申比廖夫曾说 :“没有教师对学生直接的人格影响。 就不可能有真正的教育工作。 ”马卡连柯也说 :“教师的个人榜样 ,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。 ” 有人说 :“要给人以阳光 ,你心中必须拥有太阳。 ”。 如观察、分析和判断能力 ,组织协调能力 ,个别谈话和谈心的能力 ,口头和书面表达能力 ,发现、培养和使用人才的能力 ,总结工作的能力等等。 但作为。阅读剩余 0%
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