青春寻访极致二队成果报告书(编辑修改稿)

青春寻访极致二队成果报告书(编辑修改稿)内容摘要：

能否真正做出来成果来，我们肩负重任。 中工武大设计研究有限公司走访记实录 20xx 年 11 月 22 日，水利水电学院 11 级和 12 级第二团支部青春寻访小组来到了“中工武大设计研究有限公司”，开始了我们本次活动的最后一站走访。 阴雨的天气阻挡不了我们走访的热情，几经周折我们终于到达了位于珞珈山南路的“中工武大设计研究有限公司”。 来此之前我们了解到：中工武大设计研究有限公司是由武汉大学、中工国际工程股份有限公司、成都市中工水务有限责任公司共同出资，将武汉大学设计研究总院整体改制成立的有限责任公司。 它主要是以工程技术研究、工程设计、工程咨询、项目管理、工程监理及工程总承包为主的综合性机构，公司一直秉承“科技创新”的理念，在摸索中前进，在实践中创新。 怀着无限的好奇与崇拜，我们开始了访谈之旅。 公司接待人员带领我们参观了公司的成果展示厅及 荣誉墙，大致介绍了公司情况，然后便接受了我们的采访，以下是我们访谈的具体情况： 问：能简介一下公司的发展历程吗。 寻访九省通衢 感悟创新精神 自强 弘毅 求是 拓新 11 答：我们公司的前身是设计研究总院，由中工国际与武大合作注资成立的，解决了原来的经济问题，逐渐将公司做大了，现在一方面在国内建立分公司，另一方面开展国际的业务，同时扩大业务范围，从设计转为设计加施工的一条龙服务。 到现在还在继续发展着。 问：请问，你们对于新时代的创新型人才是怎么定义的呢，或者有什么标准。 答：对于这个问题，本身来讲我们公司哪些有着专利的人与其周围的员工的区别并不大，但为 什么一个有着专利，其他的却没有呢。 单单从表象上来看，是眼光的问题，有着独到的眼光才能在一个相同的问题上发现一些独到的东西。 就拿最近我们水利方面的一个专利来讲吧，他们将一个绘图框架申请了专利，很多人都使用框架，但为什么就他们发现了其中的各种不同的问题呢，其中就是眼光，视野决定了你的成就。 但是，更为关键的是，基础啊。 没有一个好的基础，就连一般的东西都看不懂，怎么谈创新呢，实际还是要从基础做起才是根本啊。 问：那你们怎么保持创新的灵感呢，或者说是怎么发展创新的精神呢。 答：就我们公司而言，我们很重视对于员工的培养 ，特别是刚刚本科毕业的学生，定期有不同形式的，比如专家讲座啊，学术交流啊，老一代的工程师的指导啊之类的培训。 保证在其独当一面之前能够有这足够的能力来解决问题。 当然不同的方面我们的方向都不一样，毕竟说来我们的公司的工作的范围很广，各个部门都有着不同的侧重。 对于创新我们有单独的两个部门来进行研究的工作，让我们公司有着足够强大的科技水平面临竞争。 公司的规模日渐扩大，这方面就愈加重要了。 问：我们中国企业的创新机制与外国的创新机制有什么不同呢 答：对于这个问题，我想，应该没有太大的差别。 这个企业的创新还是大同小异 的。 访谈体悟 通过本次企业的参观及对对负责人的访谈，我们了解到了当今社会对创新型人才的要求，及企业创新的源泉所在： 寻访九省通衢 感悟创新精神 自强 弘毅 求是 拓新 12 创新型人才首先要有深厚的基础，真正做到厚积薄发。 另外还得有独到的眼光，开阔的视野，善于思考的习惯，正如负责人所言“独到的眼光才能在一个相同的问题上发现一些独到的东西”，而这些独到的东西恰恰就是创新的源泉所在； 企业创新的重点在于培养企业员工的创新意识，提高他们的创新能力，如该研究院经常开展一些专家讲座、学术交流等活动，还加大对创新人才的奖励政策，正是这样才会有很多的人愿意参与其中，推动 了该企业科技创新的发展。 （三）名师益友 薪火相传 查资料，明大学生创新情况 刚刚结束的中共十八大会议再一次提出了“科技创新”的概念，引发了人们的热议。 不少人也表现出了对大学生缺少创新意识的忧虑之情。 为了了解大学生的创新状况， 20xx 年 11 月 20 日下午，武汉大学水利水电学院 2 班的同学通过网上查阅资料以及图书馆查阅等方式进行了调查，期待能够探索出创新发展的新趋势，也希望能够对大学生的创新意识做一个透视。 大学生创新意识现状浅析 根据在十八大会议上的总结，我国经济的整体水平 不高，民众创新能力严重不足，大学生的创新能力较低，大学生是国家和民族宝贵的人才资源 ,其创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的创新力和竞争力。 由此可见，大学生的创新意识不仅对个人，对国家社会更是有着举足轻重的影响。 当前大学生创新能力培养存在的问题 （ 1）大学生创新意识薄弱 在创新意识方面，大学生存在着这些问题：创新意识弱，主动性创新精神、创新的兴趣、创新所需的观察力等缺乏；思维活跃，但思维方式缺乏创新；毅力 寻访九省通衢 感悟创新精神 自强 弘毅 求是 拓新 13 不足，遇到困难容易放弃。 （ 2）学校教育制度与方式存在问题 在我国，普遍实行以教师为中心，课堂为中心 ，教材为中心的教育模式，教育者在考虑培养目标时，单纯把受教育者简单地视为“教育对象”，这种模式在一定程度上压抑了大学生的创新意识与精神的发展。 武汉大学对创新的推动 一个学校的创新政策对学生的创新意识也有着强大的推动作用，我们组同学在查阅了相关书籍网站后，了解到武大的创新政策： ，武大每年投入一定经费资助大学生科研立项， 20xx 年立项 371 项。 武汉大学 20xx 年在全国高校中首先开始实施创新学分，旨在培养学生的创造、创新能力、创业精神和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人 才冒尖。 武汉大学创新学分分六类，即创新教育学术论文类、创新教育美术设计类、创新教育科研成果类、创新教育学科竞赛类、创新教育文体类。 “研究生学术创新奖”，每年拿出 20xx 万元，对科研能力突出、科研成果出众的研究生予以重奖。 武汉大学研究生院常务副院长周叶中介绍，“研究生学术创新奖”，分为特等奖及一、二、三等奖，奖励额度最高每人 5万元，最低每人 6000 元，约有 20xx 名研究生获此奖项。 学校已明确表示，只要条件符合，特等奖人数可以上不封顶。 武汉大学本月还出台规定，因高水平科研成果培育需要延长学 习期限的博士生，通过评审和批准后，除继续享受基本奖学金、普通奖学金、住宿、医疗等待遇外，每月还能增加 1200 元生活补贴。 周叶中说，此项规定可以避免有些博士生仓促毕业，而继续把科研成果做得更好，不至于草草了事。 目前，武汉大学研究生获得资助或奖励项目主要有基本奖学金、助学金、优秀奖学金、各种专项奖学金和自主科研项目经费。 学校对我们的大力支持，给我们提供了无比广阔的平台。 期待同学们能在这个平台上充分展示自己。 寻访九省通衢 感悟创新精神 自强 弘毅 求是 拓新 14 访名师，知大学生创新途径 敢想敢做，不怕失败。 —— 记青春寻访小组采访武汉大学程永光教授 20xx 年 11 月22 日上午，我们水院 11 级和 12 级第二团支部青春寻访小组终于迎来了与程永光教授面对面交流的机会。 我们深 知 机 会来 之 不易，于是，在此之前我们特做了充分的准备工作。 通过查阅资料等途径我们了解到，程永光教授不仅仅是武汉大学水资源与水电工程科学国家重点实验室的主要研究人员，他还在水电站复杂流场CFD 模拟、生物流体力学、环境流体力学等方面有独到研究，曾多次辅导学生在国际型创新设计大赛上获奖。 相信我们的这次寻访之旅一定会获益匪浅。 采访内容： 问： 请您谈一下在您以前的创新过程所得到体会和感想。 答： 嗯，首先我认为在选创新课题上要找到有意义的课题，符合大的发展趋势，顺应时代潮流。 其次课题一定要有创新，可以在原有基础上创新，也可以在实践方法上创新，也可以在实践方向上创新。 细节上的，整体上的创新都是有价值有意义的。 创新不仅仅是停留在思想上，更要付诸于实践。 要与可行性，能够实现。 同样也要注意在经济上的可行性。 要让创造的东西发挥出更大的价值，不能付出了很多，而得到了实用价值不高的东西。 最后，要注意尽量使用巧妙的方法或高 寻访九省通衢 感悟创新精神 自强 弘毅 求是 拓新 15 技术来创新。 问： 请问武汉大学创新现状及 创新人才应该具备什么样的品质。 答： 我觉得武大对创新人才是大力支持的，同时老师也十分支持学生的创新，在此过程中也付出了很多心血。 创新应该是有规律的，要想办法了解创新规律。 例如看一看《 TRIZ 入门及实践》等有关创新实践类的书，了解一些创新必需的一些技巧和方法。 其次，要注意周边创新的人，从他们身上发现创新人才应该具备的特性。 再次，还要有有一定科学知识基础，因为只有拥有科学知识，才能创造出适于自然，符合科学规律的创造性产物。 除此之外，还要对事物深刻了解，为创新打造基础。 问： 要成为一个创新人才我们要做些什么。 答： 首先应该努力并且坚持不懈，在选定自己创新方向后，就要一步一步的向前走，即使有再大的困难与挫折，也不应该失去自己的方向和目标。 不放弃，不抛弃。 同样周围的环境也应该给创新人才提供展示的平台，让他们可以展示出自己的才华。 采访体悟： 此次采访程永光教授，我们受益匪浅，每个人都或多或少收获了一些东西。 教授说过这么一句话“进了大学，就像进了自助餐厅，吃什么东西由自己选”。 大学是自由的，你可以选择安逸也可以选择奋斗，最终收获的不同是由自己决定的。 教授对于创新的阐述尤其令人称道。 他说“其实每一额个人都可以成 为创新性人才，只要你敢想敢做，并且不怕失败，那么你们都可以成为创新路上的一颗新星”。 一帆风顺是不可能的，要坚持不懈，选好自己的路并为之努力奋斗，为未来建设祖国打下坚实的基础。 寻访九省通衢 感悟创新精神 自强 弘毅 求是 拓新 16 访实验室，体实际中创新过程 （ 1）活动意义 居里夫妇四年实验，终得“镭”；爱迪生埋头试验，终带光明；袁隆平扎生试验田，终成“水稻之父”。 科研创新源于实验，源于积累。 而当今社会更是注重实验科学，大学教育也着重培养学生的动手能力，创新能力。 国家加大对大学乃至全社会实验研究中心的投入支持，鼓励学校培养出更多高素质的创新型人才。 武汉大学 作为“ 211”、“ 985”国家重点高校，尤其注重对学生实验创新能力的培养。 学校有多所国家重点实验室和各种科研室，为了进一步了解学校实验室基本情况，我们特分几个小组，实地考察各大重点实验室，探索实验对大学生创新能力的贡献。 （ 2）活动概况 第三小组的十名同学分别在 11 月 17 日联系好各大实验室，确定走访时间，及人员分配，走访实验室正式开始。 11 月 18 日下午 12 级孙世博小组成员在班主任的介绍下实地走访了“天然高分子及高分子物理研究室”； 11 月 20 日下午叶慧茹等同学参观访问了“测绘遥感信息工程国家重点实验室”；于 此同时，另一组同学前往了“动物实验中心。