远离迷茫迈向高三——学业水平测试后农村普通高中高二年级班级管理策略内容摘要：
择平庸，但我们要从这些草根明星身上学会他们那种勇于拼搏乐观向上的人生态度，积极认真的对待每一天，让第 2 页 共 3 页 生活充满色彩。 作为社会的人，每位同学还肩负着父母和老师的期盼，将来还要承担着抚育后代、建设国家的重任，所以要通过主题班会、辩论会等形式让学生感受到自己的责任，多想想自己的父母和自己的将来，认真去规划自己的人生，珍惜高中阶段的学习。 二、强化高三意识，营造高三氛围，提前进入高考备战状态。 学 业水平测试结束后，学习科目仅剩下语数外和选修科目。 这和高三阶段的课程设置是相同的，有些科目直接进入高三一轮复习，所以从课程上实际已经进入高三阶段。 但学生还没及时注意到这一点，思维任然停留在高二，没有明确的奋斗目标。 班主任和科任老师要经常性的与学生交流，通过班会、座谈会等形式统一认识，强化高三意识。 另外还可以从教室文化入手，营造高三氛围。 发动学生出版几期迈向高三的黑板报，制作关于学习的标语、条幅在醒目位置悬挂，要求学生树立。阅读剩余 0%
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