论文：精细化管理诠释

论文：精细化管理诠释内容摘要：

二等奖 13种，出版教育部面向 21世纪课程教材 14种、国家级重点教材 28种、部委级重点教材 13种，入选国家‚十一五‛规划教材 97种；国家级实验教学示范中心 2个，省级实验教学示范中心5个；国家级教学成果奖 10项、省级教学成果奖 88项，其中我校教学管理人员获得国家级教学成果奖 3 项、省级 23 项……正是近几年这一系列成绩奠定了全面实施本科教学精细化管理的基础。 在 2020年本科教学评估中，我校得到教育部专家组的充分肯定和高度评价，以优异的成绩通过评估。 日前，教育部下发通知，正式给予我校本科教学工作水平评估‚优秀‛评价。 如果教学管理的每一个步骤都精心，每一个环节都精细，相信我们所做的每一项工作也一定都是精品，我们获得的每一个评价也一定都是精彩的评价。 精细化管理是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的全面管理模式和思想。 它以‚精确、细致、深入、规范‛为特征。 精 细化管理强调将工作做细、做精。 ‚精细‛一词取‚精‛字中完美、周密、高品质的词义，取‚细‛字中细节、细致的词义。 ‚精细‛是一种意识，一种态度，一种理念，一种文化。 精细化是‚精细‛的系统化，精细化管理是‚精细化‛的理论化，精细化管理远远超越了一般意义上的‚细节‛、‚精细‛，它是系统化、理论化了的‚细节‛和‚精细‛。 精细化管理已成为高校进行内涵建设的重要手段。 老子曰：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。 宏大的事物和点滴的微小是有着紧密联系的。 在高校中形成精细化的理念并应用于学校建设的方方面面， 完善学校各项管理制度，拥有科学、规范的工作流程，形成善于在细微之中做学问、做事情的风格，培养精益求精的精神，能够提高学校的教学水平和管理质量，是搞好高校内涵建设的重要手段。 精细化管理需要注意的问题 要做好精细化管理，搞好内涵建设，需要注意以下几个方面的问题。 首先应当树立精细化管理意识。 精细化管理是全员智慧、力量发挥、集合的结果。 高校管理由一个个细节组成，从教学、科研、组织、人事、财务、国际交流到后勤等，方方面面的工作都和师生休戚相关。 只有每个人都认识到精细化管理的重要意 义，从自己做起，从细节做起，齐心协力，才可能搞好内涵建设。 制定科学管理制度，实现规范管理。 要靠科学、合理、合法的制度来规范工作。 首先加强制度建设。 在制订制度时，将工作环节控制作为精细化管理的切入点，做到每一项业务、每一件事情都有目标、有落实、有监督。 让每个人明确工作应当如何做、何时做、做到什么程度。 其次，实行规范管理。 没有规矩，不成方圆。 如果工作的内容和顺序随意变更，或工作方法、工作条件随人而异有所改变的话，很难保证管理质量。 因此，要对工作态度、工作流程、工作方法、工作条件加以规范并贯彻 执行。 最后，狠抓管理目标的落实和考核。 各职能部门在实施精细化管理中起主导作用，要立足校情、有的放矢地开展工作。 要将精细化管理内容纳入各职能部门及其负责人的量化管理目标责任制，进行综合考核，并作为评价考核各部门及其负责人工作业绩的重要依据，真正做到‚点点滴滴求合理，细微之处见管理‛。 精细化管理的核心是‚以人为本‛。 精细化管理必须‚以人为本‛。 精细化管理强调工作的量化和精确性，认真、严谨成为一种习惯性的行为。 只有对工作目的、成本、效果等内 4 容十分清。