论幼儿园的精细化管理

论幼儿园的精细化管理内容摘要：

评的孩子设置的，这样午睡时孩子就可以躺在值班老师的身边，得到老师特殊的关照和关心，以满足孩子内心的需求。 在与环境的互动中，培养孩子的自我管理能力， 中大班的孩子不仅可以管理自己的情绪，还可以管理自己的生活，比如，在卫生间的墙面上贴有，“请让便便回它家”“来也匆匆，去也冲冲”等提示性的语言，让孩子用完卫生间要及时冲水。 在洗手处贴着洗手六步曲的流程图，让孩子按程序将手洗干净。 在 饮水处，贴着孩子排队接水的图片，“多喝水才美丽”“多喝水才健康”“要想身体棒，多喝白开水”等一句句提示性的语言，激励孩子多喝水，而且孩子每喝一杯水，都会在自己的饮水记录袋里，投放一个标志，下午散步时间，老师会带领孩子自己来数一数，看看今天每个孩子的饮水量够不够，及时给予提醒。 环境的创设起到了，让孩子们既懂得了在集体中守规则，又了解了多喝水对身体的益处。 午睡的流程让孩子知道自己的事情自己做，互相帮助也不错的道理。 中午午睡时，所有小朋友将手中和口袋中的物品，及女孩子摘下头上所有的饰品，放在老师指定的位置，将自己 的小的鞋子脱下放在标志线上，将外衣脱下叠好后放在枕头的右侧，袜子脱下放在枕头底下。 以正确的姿势快速远程培训课程资 源 幼儿园教育 国培计划（ 2020） — 山西 省农村幼儿教师 培训项目 躺下，伴随着动听的轻音乐，聆听着老师的睡前故事，进入温馨的梦乡。 孩子可以自己统计自己的出勤，每个孩子对应着一个五天的出勤记录标志，每天早上来园自己可以按放一粒扣子，或投放一粒小石子，或其它的物品，以标志自己来园了，每周的周末下午老师会和孩子一起统计孩子的出勤率，月末再汇总统计一次，并评出全勤宝宝，出勤进步宝宝等，以此鼓励孩子尽量来幼儿园。 二、将精细化管理渗透于幼儿的一日生活中 幼儿园的每个环节都是课程，都蕴含着教育契机，所谓“一日生活皆教育”，不管是生活环节还是教育环节，不管是户外运动，还是集体教学，不管是分组的、还是个体的，不管是区域的还是家园的，都要求我们做到考虑周全细致，安排合理到位，活动环节紧凑有趣，才能使每个活动都吸引孩子，每次教育都高效有益。 我们充分利用一日生活的各个环节所蕴含的教育价值，合理的组织活动，科学的安排程序，做到每个环节精细化。 精心把好入园第一关，确保幼儿在园的安全，早上家长送孩子来园首先要踏过喷洒了消毒药水的脚踏垫，然后进入大厅接受园医的晨检，晨检 过关后，幼儿自己取消毒后的手帕，将手擦拭干净后进入衣帽间，衣帽间里贴有幼儿穿脱衣服的整个流程，幼儿先将衣服放好后，再将鞋子换下并按标志线要求放置在属于自己的鞋洞里。 来到活动室门口老师和小迎宾早早在那里等候，师生彼此热情的问好打招呼，老师会给孩子一个热情的拥抱，此时会不经意的抚摸一下孩子的全身，目的是在孩子不注意的情况下，进行。