聊城大学管理学院函授劳动关系习题一

聊城大学管理学院函授劳动关系习题一内容摘要：

、保护弱势群体 D、 尊重人权 （ ）不是劳动关系的主体。 A、工会 B、 雇主 C、政党 D、政府 （ ）认为政府在劳动关系中是一个积极的自主个体。 A、马克思主义 B、多元主义 C、 国家学派 D、 自由改革主 义 工会的类型不包括（ ）。 A、民主性工会 B、经济性工会 C、激进反抗性工会 D、整合性工会 劳动关系中的劳动者不包括（ ） A、农民 B、 教师 C、 业务员 D、 司机 三、名词解释 政府： 雇主： 国际劳工标准： 工会： 集体谈判： 四、案例分析 分别举例我国现存劳动关系不协调的两个突出问题，分析其形成的原因并提出改革措施。 聊城大学管理学院 函授 《劳动关系》习题三参考答案 一、判断 错 对 对 对 对 错 对 错 错 对 1错 1对 1对 14对 1对 二、单项选择 D C B、 B、 B、 B、 B、 A、 B、 A、 三、名词解释 劳动者是指在现代产业社会中受雇于他人，以劳动工资收入为基本生活来源的体力和脑力劳动者。 集体谈判是指工人通过自己的 组织或代表与相应的雇主或雇主组织为签订集体合同进行谈判的行为。 产业行为是指劳资关系双方当事人为了建立劳动关系或改变劳动关系状况、实现 其利益或权利，而集体采取的影响集体权益的，单方面的（暂时）停止正常工作活动或者不与对方合作，（对相对方）施加斗争压力的行动或措施。 工会是市场经济条件下，雇员为改善劳动和生活条件而在特定场所设立的组织。 雇主是劳动关系中相对于劳动者的劳动力的使用者的称谓。 四、案例分析 具体案例（ 1）所举案例符合我国实际且规范。 （ 2）所举案例符合我国实际规范。 （ 3）所举案例符合我国实际规范。 （ 4）举出案例。 原因分析 （ 1）所分析的原因符合实际且规范。 （ 2）所分析的原因符合我国实际规范。 （ 3）所分析的原因符合我国 实际。 改革措施 （ 1）所举改革措施符合我国实际且规范。 （ 2）所举改 革措施符合我国实际欠规范。 （ 3）所举改革措施 符合我国实际。 聊城大学管理学院 函授 《劳动关系》习题四 一、判断（在正确的题目后面括号里写“对”字，在错误的题目后面括号里写“错”字。 ） 多元主义主张政府在劳资关系中应该扮演“仲裁者”的角色。 （ ） 国际劳工标准的核心和宗旨是确立和保障世界范围内的工人权利。 （ ） “产业民主理论”的中心主张是：劳工运动既要有政治方向，又要有经济方向。 （ ） 政府也是劳动关系的主体。 （ ） 日本摸式被认为是管理主义学派的典型。 （ ） 劳动关系系统，是劳动关系学研究中的一个基本的理论分析方法和框架构成。 （ ） 多元主义主张政府在劳资关系中应该扮演“仲裁者”的角色。 （ ） 企业规章制度通过劳动合同的附件，或劳动合同中的默示合意产生法律效力。 （ ） 在市场经济国家，只要雇主侵犯工人的合法权益，工会发动的罢工就受法律保护。 （ ） 奉行自由主义思想的国家，日本的表现最为突出。 （ ） 1马克思是工业资本主义理论的鼻祖。 （ ） 1资本家追逐利润的本性是劳动关系冲突的根本根源。 （ ） 1雇主在劳动关系中所应承担的义务与其享有的权利相辅相成。 （ ） 1集体合同的效力不涵盖非工会会员。 （ ） 1自由改革主义学派的最大特点是提出了“产业冲突”理论。 （ ） 二、单项选择（将正确的选项标号填在括号里） （ ）认为工会的作用是阶级革命。 A、管理 主义学派 B、马克思主义学派 C、正统多元派 D、 新保守派 （ ）主张让资产阶级自由地追逐个人利益的自由放任思想。 A、斯密 B、马克思 C、 康芒斯 D、邓洛普 （ ）首先将系统理论的模型引入劳动关系研究的领域中。 A、马克思 B、 邓洛普 C、桑德沃 D、安德森 注重兼顾社会效率与社会公平原则模式的是（ ）。 A、美国 B、日本 C、德国 D、英国 （ ）属于雇主的产业行动。 A、罢工 B、纠察 C、排工 D、怠工 （ ）是市场经济国家劳动关系制度的核心。 A、健全法律 B、集体谈判 C、保护弱势群体 D、 尊重人权 （ ）不是劳动关系的主体。 A、工会 B、 雇主 C、政党 D、政府 （ ）主张公共政策是利益团体 对政府施展压力的复杂互动。 A、管理主义 B、多元主义 C、 激进主义 D、 自由改革主义 （ ）不是劳动关系中劳动者的基本特征。 A、是劳动力的所有者 B、劳动者是自由的 C、劳动者除劳动力外，不占有生产资料 D、劳动者具备劳动能力 “劳工三权”不包括（ ） A、团结权 B、 集体谈判权 C、 诉讼权 D、 罢工权 三、名词解释 劳动关系： 劳资冲突： 集体争议： 不正当劳动行为： 国际劳工组织： 四、案例分析 举例两个今日我国建设和谐劳动关系急需解决的问题，分析为什么并提出对策。 聊城大学管理学院 函授 《劳动关系》习题四参考答案 一、判断 错 对 对 错 错 错 错 对 对 对 1错 1。