管理学原理单元设计新模板

管理学原理单元设计新模板内容摘要：

内容。 ：在此教师要强调 不同环境对企业的影响。 案例教学法、讲授法 听讲 35 分钟 自测 案例分析：海尔的腾飞 任务驱动教学法、案例教学法 教材 操作 20 分钟 自结 ：学生总结本节 课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上总结法 学生评分表 学生自评、互评 5 14 总结 不满意，按小组由老师确定代表总结。 ：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。 ： 分析影响企业一般环境的因素有哪些。 归纳法 教材 打分 分钟 教学后记： 学习内容 3 教学步骤 教学内容 教学方法 教学资源及工具 学生活动 计划 时间 定向 ： 我们如何在人生长途中能更有成就感 ：通过 海尔发展的三个阶段说明一个人或企业若想走上成功之路，首先必须 要有明确的目标。 目标一经确立，就要心无旁骛，集中全部精力，勇往直前。 ：归纳 目标管理 特点 提问式教学法 讲授法 由学生回答问题。 认真听讲。 5 分钟 自学 学习内容： 目标管理的含义 目标管理的局限性 自学法 教材 自学，记录疑问。 15 分钟 讨论 讨论问题 目标管理适合所有的工作吗。 为什么。 小组学习法、 讨论法 小组讨论、各组代表总结。 10 分钟 答疑、讲解。 目标管理的实施步骤。 ：在此教师要 强调目标的确定方法和步骤。 案例教学法、讲授法 听讲 35 分钟 自测 分析教材上的案例 任务驱动教学法、案例教学法 教材 操作 20 分钟 自结 总结 ：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总总结法 归纳法 学生评分表 学生自评、互评打分 5 分钟 15 结。 ：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。 ： 为班级或小组制定一份目标管理方案。 教材 教学后记： 课堂教学 4 一、 单 元概况 教学项目 项目总学时 第 四 章 决策 4 学习任务 计划课时 任务活动 课时 决策 理论与方法 2 8 学习目标 知识目标 明确决策的过程与影响因素，清楚决策的方法。 能力目标 掌握决策活动方案的评价方法 素质目标 理解决策对管理的意义 教学重点 决策的过程与影响因素 教学难点 决策的方法 教学方法 提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法 教学资源 及工具 教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社， 学习材料 16 二、 学习内容 1 教学步骤 教学内容 教学方法 教学资源及工具 学生活动 计划 时间 定向 ： 每个人在成长过程有很多途径让我们选择，为什么选择现在的这条路。 ： 企业家史玉柱第一次创业失败的故事引入新课。 内容 ： 创新性决策方法 提问式教学法 讲授法 由学生回答问题。 认真听讲。 5 分钟 自学 学习内容： 创新性决策方法 自学法 教材 自学，记录疑问。 15 分钟 讨论 讨论问题 如何能提高决策质量 小组学习法、 讨论法 小组讨论 、各组代表总结。 10 分钟 答疑、讲解。 决策的原则类型、决策的步骤、例行问题的处理、经验型决策等。 ：在此教师要强调决策中每一步的注意事项。 案例教学法、讲授法 听讲 35 分钟 自测 分析案例 内容驱动教学法、案例教学法 教辅资料 操作 20 分钟 自结 总结 ：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。 总结法 归纳法 学生评分表 学生自评、互评打分 5 分钟 17 ：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。 ： 1）熟悉 按所处条件 不同的决策类型的区别 2）预习下一节的内容 教材 教学后记： 学习 内容 2 教学步骤 教学内容 教学方法 教学资源及工具 学生活动 计划 时间 定向 ： 在现实工作中有很多事情的未来结果具有不确定性如买彩票、资本的投资，最终结果是有很多因素左右其中，但我们也不会盲目投资为什么。 ： 通过案例导入 内容 ：多阶段风险性决策 提问式教学法 讲授法 由学生回答问题。 认真听讲。 5 分钟 自学 学习内容： 多阶段风险性决策 自学法 资料 自学，记录疑问。 15 分钟 讨论 讨论问题 怎样理解与应用决策树法。 小组学习法、 讨论法 小组讨论、各组代表总结。 10 分钟 答疑、讲解。 应用决策树法的前提和方法步骤。 ：在此教师要强调 应用决策树法的前提条件和树的画法。 案例教学法、讲授法 听讲 35 分钟 自测 见练习题 内容 驱动教学法、案例教学法 资料 操作 20 分钟 自结 总结 ：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。 总结法 归纳法 学生评分表 学生自评、互评打分 5 分钟 18 ：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。 ： 见练习题 资料 教学后记： 课堂教学 一、 单元概况 教学项目 项目总学时 第 五 章 组织设计 8 学习任务 计划课时 任务活动 课时 内容 1： 组织概述 内容 2： 组织结构设计 内容 3： 组织结构类型 6 编制管理制度 2 学习目标 知识目 标 了解 管理幅度与管理层次的关系；组织设计的依据与原则；横向、纵行组织设计的内容 能力目标 掌握 管理幅度与管理层次的关系 素质目标 提高管组织设计的理解 教学重点 横向、纵行组织设计的内容 教学难点 组织设计的依据与原则 教学方法 提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法 教学资源 及工具 教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社， 学习材料 19 二、教学过程设计 内容 1 教学步骤 教学内容 教学方法 教学资源及工具 学 生活动 计划 时间 定向 ： 通过学生的 日常观察 让其讨论企业组织 结构一般都是什么样的。 ： 企业组织机构根据什么建立。 为什么。 导入新课。 内容 ： 企业组织 结构设计的程序。 提问式教学法 讲授法 由学生回答问题。 认真听讲。 5 分钟 自学 学习内容： 1. 企业组织 结构设计的程序。 自学法 教材 自学，记录疑问。 10 分钟 讨论 讨论问题 管理幅度越大越能节省人员因此就越好吗。 专业分工越细协调就越困难，不分工 可以吗 ? 扁平型组织结构是发展趋势，因此所有企业都应建立该种组织机构 小组学习法、 讨论法 小组讨论、各组代表总结。 10 分钟 答疑、讲解。 则、部门划分方法、组织结构类型。 ：在此老师要强调企业组织机构的特点和适用范围。 案例教学法、讲授法 听讲 35 分钟 自测。 内容驱动教学法、 案例教学法 教辅材料、教材 操作 25 分钟 20 自结 总结 ： 学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。 ：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打生。 ： 1） 说明部门划分的原则分别基于何种思考而提出来的。 2）预习企业制度。 总结法 归纳法 学生评分表 教材 学生自评、互评打分 5 分钟 教学后记： 学习内容 2 教学步骤 教学内容 教学方法 教学资源及工具 学。