塔吊租赁合同格式20xx0218(修改后)(1)

塔吊租赁合同格式20xx0218(修改后)(1)内容摘要：

日最高气温达到 40C176。 及以上时停止室外露天作业。 ，每隔 2 小时应进行小憩，多喝淡盐水、白开水、凉茶水。 当人体出现头晕、恶心、胸闷、呕吐等中暑迹象时，应立即移至阴凉通风处休息，补充淡盐水、白开水、凉茶水等，严重者必须立即送医院治疗。 2 电焊弧光辐射 光性眼炎 电弧焊作业 ，穿着焊工专用鞋，佩戴焊工专用手套，面部佩戴防护面罩，佩戴防电光辐射目镜，佩戴防烟口罩。 3 粉尘 水泥的使用和运输作业、建（构）筑物拆除作业、块料切割作业、电焊，作业时应佩戴防尘口罩。 （钻孔、破碎）时，作业人员应佩戴防尘口罩、护目镜。 ，作业人员应佩戴防尘口罩、护目镜。 人员作业时，作业人员应佩戴防尘口罩、护目镜。 16 作业 、瓷、石料、水泥材料等作业时，作业人员应佩戴防尘口罩、护目镜。 ，穿着焊工专用鞋，佩戴焊工专用手套，面部佩戴防护面罩，佩戴防电光辐射目镜以外，还应佩戴防烟口罩。 ，降低扬尘。 4 酸碱物质 水泥浆液等含腐蚀性物质使用和接触环境 、耐酸手套、耐酸水鞋。 5 噪声 高 分贝声源设备使用环境 （如：电动镐、风镐、油压镐、振动棒）操作人员，或距高分贝声源设备距离较近的人员，作业时耳孔应佩戴护耳器（耳塞）。 6 有毒化学溶剂（苯类等） 有毒化学溶剂贮存和使用 ，作业人员应佩戴防毒口罩、耐酸手套、劳动鞋。 、地下地面防水涂料面、池槽内等密蔽空间内防水涂料面等，受到有毒气体污染的空间施工作业时，作业人员应佩戴防毒口罩，施工作业区域必须进行不间断通风换气，防 止有毒有害物质积聚。 ，作业人员应佩戴防毒口罩、护目镜、橡胶手套、劳动鞋。 附件 2： “八不”、“四要”、“一清理” 一、动火前“八不” ㈠防火、灭火措施不落实不动火； ㈡周围的可燃杂物未清理不动火； ㈢附近难以移动的可燃结构未采取安全防护措施不动火； ㈣盛装过油类等易燃液体的容器、管道，未经洗刷干净、排除残存的油质不动火； ㈤盛装过气体会受热膨胀并有爆炸危险的容器和管道不动火； ㈥储存有易燃易爆物品的车间、仓库和场所，未经排除易燃易爆危险的不动火； ㈦在高空进行焊接或切割 作业时，下面的可燃物品未清理或未采取安全防护措施的不动火； ㈧未有配备相应的灭火器材不动火。 二、动火中的“四要” ㈠动火前要指定作业范围的消防安全负责人； ㈡作业范围消防安全负责人和动火人员必须经常注意动火情况，发现不安全苗头时要立即停止动火； ㈢发生火灾、爆炸事故时，要及时扑救； ㈣动火人员要严格执行安全操作规程。 三、动火后“一清理” 动火人员和作业范围的消防安全负责人在动火后，应彻底清理现场火种后，才能离开现场。 18 合同附则 我司已建立、实施和保持 GB/T24001： 2020 环境管理体系。 按标准要 求识别了项目现场的重要环境因素，并根据法律法规和其他要求制定了环境管理方针、目标和指标，对环境管理作出了具体规定，以对项目现场的重要环境因素进行有效控制，为社会和社区环境保护作出贡献。 我司的环境管理方针是：遵守法令，保护环境，废物利用，立足长远，持续改进。 我司的环境管理目标是：预防施工现场周围环境污染，合理回收利用资源，节约能源。 我司的环境管理指标是：施工噪声排放执行《建筑施工场界噪声限值》（ GB125232020）标准；生产及生活污水排放执行《污水综合排放标准》（ GB897896）标准；大气污染 物排放执行《大气污染物综合排放标准》（ GB1629796）及《关于加强广州市建设施工扬尘防治管理的意见》（ ），降低施工扬尘，距污染源 5 米处目测无扬尘，现场道路硬化率达 100%；节约用水用电，做到人离关掣；及时清运、分类处置建筑垃圾，并合理回收利用。 噪声日间（ 06： 00— 22： 00）控制在 70 分贝，夜间（ 22： 00— 06： 00）控制在 55 分贝； 污水的 PH 值控制在 间。 我司项目现场识别的重要环境因素是： 施工粉尘排放； 污水排放； 噪声；火灾、爆炸； 化学油品污染； 水、电（能源）控制； 可回收利用废物等。 建造民用房屋、厂房、高层建筑的工程具有如下危险源： 高处坠落。 物体打击。 机械伤害。 触电伤害。 坍塌。 动火作业。 施工过程中设施搭设，设备安装与拆除，设备、设施维修过程存在着危险源。 施工过程中产生的污水及噪音。 临边、洞口作业存在危险源。 基坑支护、人工挖孔桩施工。 1高温作业。 所有专业分包（含供方）人员进入我司工地范围，务必自觉遵守项目现场的安全、文施、防火等规章制度，执行现场对重大危险源、重要环境因素的控制措施，执行现场有 关安全警示和要求，做好各项安全防护，服从现场施工人员的指挥，避免事故发生，保护人身安全。 如违反有关规定，出现事故，一切经济及责任由贵方人员负责。 广州市第四建筑工程有限公司 19 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题 8篇 第一篇 :班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他 改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的 错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我经常利用班 20 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要求， 指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他 21 们对班 主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上 ，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索 查看正文。 22 第二篇 :四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢 ?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结 如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。 为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想 教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又 23 不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。 不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对 性的教育。 用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。 体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养 团结、严格、活泼、奋进 的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。 因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了 对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 包袱。 在这点上，特别值 24 得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。 培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。 多培养班干部有利 于多数学生全面发展 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇 :特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下 ,我继续担任高考班班主任的工作 ,为了在今后的工作能够取长补短 ,特总结如下 : （一）抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。 至 25 今学生以习惯成自然。 例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。 （二）实行班级管理 我们班级发展的目标都是由 师生共同商讨确立的，并且分工负责。 这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。 师生能以诚相待，共同。