南安市东田中学学校管理制度汇编

南安市东田中学学校管理制度汇编内容摘要：

左右 ——下午上课预备铃（根据不同作息时间而定），要求在走廊上值班，经常性巡视班级，严肃午间秩序。 私自调课当缺课论处。 鼓励教师主动下班辅导，重视学生学习习惯和方 法的培养。 所有课程均应点名，晚自修每晚点名两次，并体现在册。 三、请假制度 教职工请假须校长批准，一周以上由校务会审批，一个月以上送市教委审批。 教职工因故迟到、早退、旷课均应向当天值班人员说明原因，由值班人员汇报校长，妥善处理。 凡遇重大急事不能及时请假者，事后应补办书面请假手续，由校长审批，妥善处理。 公务假的课尽量在当天上、下午调换，超过一天的公务假、病假由教务处统一调代，代课每节课 8 元，事假自行安排同科目老师代课或调课。 调课须经校长室 批准，并报当天值班人员，值班人员登记好调课的时间、对象。 请事假必须事前办理请假手续，经校长批准后方可离校。 一般事假一学期累计满 10 天 /月，扣发当月考勤奖，一学期累计超一个月，年度考核不能评为优。 事假代课金一律由本人自理。 对于无正当的理由，又无办理请假手续而超假的，从超假之日起即扣发工资，一年内累计超三个月的即按自动离职处理。 请病假在两个月内的发给原工资，超过两个月的，从每三个月起按有关规定发放，（参照教委有关文件）。 教师的结婚假、分娩假，探亲假、丧假按市教委有关文件 规定执行。 结婚假一般请假一周，第二周上课以超工作量补贴。 四、工作量标准 中学教师的工作量原则上担任一个班的班主任和两个班的功课，不担任班主任的其他学科教师，原则上每周担任 14—16 节课的教学工作，同时承担相当于一个班主任的教师工作量。 专任教师：语、数、英、政、理化 1214 节，其他科目 1416 节 职员的工作量以每天 7： 30—10： 30， 14： 00—17： 30 为上班时间。 （视季节而调整）。 五、教学常规 （一）、教学态度 教师要遵循学 校的 “三表一计划 ”，自觉遵守学校规章制度，努力完成教育教学工作。 有以下情况之一的年度考核不能评为优秀：（ 1）无备课进课堂，敷衍上课或不带教案进课堂上课。 （ 2）上课时仪表不端正或与师德规范不相称者（如穿背心，穿拖鞋）（ 3）体罚或变相体罚学生者谩骂，殴打学生。 （二）、教案检查 按规定进行教学活动（包括备课、准备课程资源、课堂教学等），课前必须写好教案。 要确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，选择好教学活动方式，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业与练习。 准备好教学用具（课 件、挂图、实验仪器、电教设备等）。 积极开发、合理利用校内外各种课程资源。 几种教案的要求， ① 讲新课：教案应具备教学目的（教学目标），教学重难点，教学过程（包括复习旧课，导入新课，教学提纲）课堂总结，布置作业等环节。 ② 复习课：教案应具备复习重点和主要内容，可以用提纲形式。 ③ 自习课：除学校统一安排自习课外，一般不上自习课。 自习课教案应体现学生学习内容，自习的形式。 ④ 练习课：练习的内容（练习要点）体现在教案本。 ⑤ 讲评试卷：教案中应体现考试情况分析、知识结构的整合（难易程度、得分情况、努力方向），标准答案体现在试卷 上即可。 ⑥ 作文课：教案就体现作文目的及作文指导。 见习教师、三级教师及任职不满四年的二级教师，每节课均得撰写详案。 高级教师、一级教师和任职已满四年的二级教师，可写简案。 学校禁止任何教师无备课，无教案（包括只在教科书上作眉批）上课。 写好公开课教案，公开课老师应提前充分认真作好记录确定课程的重点、难点，课时安排及教学方法，经备课组集体备课，然后确定教案，公开课应代表本备课组的全体教师而上，应集备课组之精华，代表本备课组的全体教师向学校汇报本组教法、学法。 （开课前、教研组长、备课组长应协 助准备好听课教材，教案稿、椅子等） 教务处于每学期的期中、期末考试前收缴教案检查。 按规定评定等级（优、良好、合格、基本合格、不合格）并公布。 凡未按规定时间缴交者，一律视为拒缴作为不合格定级，按奖惩规定进行处罚。 教务处不定期抽查个别或部分教师的教案并公布抽查结果，按奖惩条例处理。 教案检查或抽查结论，记入教师业务档案，作为评优、晋级、奖励的依据之一。 （三）、上课 教师必须带好教本、教案、教具在二分钟预备铃响之内到教室。 认真组织上课。 上课铃响后，教师应督 促学生入座，保持教室安静，并检查学生是否带学习用品；课桌椅排列是否整齐；学生仪容仪表是否规范。 教师树立 以人为本 的教育理念，在教学过程中，既要发挥主导性作用，又要弘扬 教学相长 的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐的师生关系。 教师语言要规范，一律用普通话教学，并注意应用学科语言，注重讲课艺术。 板书要工整，教态要自然。 上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注 生活，关注社会。 严禁体罚或变相体罚学生。 每节课、每单元结束后，教师应对教学效果自我分析，检查教学目标实现程度，课后要进行教学反思，写好反思小结， 积累教学资料，不断提高教书育人质量。 在教案中每周至少有 1 次的教后记或教学反思，作为评选优秀教案的条件之一。 及时总结教学上的经验和规律性的知识，以便改进教学方法。 技能组体育课制订好教学进度，安排适当的室内课，教务处组织检查，没有按教学进度上课的，当缺课一节。 二级任职期内的老师应用信息技术等多媒体辅导教学上一节 公开课，加大校内外课程资源的有效利用，并作为评职依据之一。 （四）、学生作业抽查 教师可根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻中小学生过重的课业负担。 作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。 作业分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求。 布置作业要求学生注明布置时间。 要严格督促学生按时独立完成作业，书写规范。 制定基本统一的作业规范，展示优秀作业，对不合规定的作业一律退回重做。 老师批改作业要及 时、认真、适当记载，并做讲评。 及时收缴，全面审阅作业或做到面批面改。 根据教务处规定的作业布置量和批改量如下：政治： 15/10；语文：作文 8/听写、小测、日记、抄写等；英语：作业 40/2抄写、单词听写等，二、三年抄写单词不计入作业量；数学：40/25，理化： 15/15；史地生 10/10；（前个数字为布置次数，后个数字为批改次数）鼓励教师创导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。 欢迎老师指导下的学生作业互批自改，培养学生自找差距，自我完善的能力，但教师要经常检查学生作业互批自改的 情况。 重视作业的讲评，教师应把批改作业作为教学反馈的一项重要工作来抓。 从中发现教学问题，指导改进教学。 教师教案中体现学生作业中出现的典型的带有普遍性的错误。 教务处不定期抽查学生课外作业情况。 主要检查：作业量、批改情况、学生完成情况。 作业批改要求标明每次作业的批改时间，要有评语。 抽查时必须对上述三个方面作出结论：良好、合格、基本合格、不合格。 每次抽查结论，记入教师业务档案，作为评优、晋级、奖励的依据之一。 学校定期举行优秀作业观摩活动。 （五）、复习与考试 要通过 教学记录、作为批改、下班辅导、师生座谈等途径，经常了解学生学习状况，减轻学生过重的课业负担，出好测试题，除期中、期末考试由教务处统一安排外，每章节结束后由各备课组长主持统一进行命题考试，中考学科每学期不少于 4 次，史地生等每学科不少于 2 次。 体、美、音也应进行平时考核，音乐美术课在期末应进行书面测试（开卷）。 落实月考制度，每四周进行一次月考综合测试，请各备课组提前做好准备。 毕业班的考试从下学期第 11 周起，争取做到每二周一轮考试，做到以考促练。 每次考试，备课组长要做好成绩统计与质量分析 报告，总结经验，发现问题，不断调整教学行业，及时提出改进措施。 要通过综合实践活动等课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。 订出学期、学年活动计划。 鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举力的科技创新和竞赛活动，以培养和发展学生个性特长。 考试要严格考场规则，严肃考风考纪。 在型考试均安排两人监考。 教师监考过程中应准时到位，集中精力，认真负责。 不得在考场看书报、抽烟。 对违反纪律及有作弊行为的学生应及时严肃批评教育，发现作弊者，在卷上注明 “作弊 ”两字，让其继续考试。 行政巡视应做好考 试情况登记表一式两份，一份送教务处，一份送校长室。 考试后，应认真组织评卷、期中、期末考试，学校实行试卷密封，流水评卷，要求根据大纲和教科书要求，客观公正地评定学生成绩，在备课组长的主持下，统一登分，计算总分、平均分，及格率、优秀率。 备课组长应做好年段总分、平均分，及格率、优秀率的统计及学科质量分析，并总结教学中存在问题。 评试卷、报送学生成绩（含三好生名单、升入毕业班名单、学生评优等）应客观公正。 一经发现学生成绩不实者，责任人通报批评且年度考核不合格。 （六）、集体备课 每个备课组 和教研组，每学期都要制订出可行的学期计划和教研活动计划。 每学期至少进行期初、期中、期末、月考、每次公开课前的集体备课，集体备课必须做到 “定时、定人、定地点、定内容 ”，并通知教务处人员参加。 集体备课研究并确定如下内容：（ 1）每章节的教学目的和要求，（ 2）主要教育目标和教育内容。 （ 3）教学重点、难点，（ 4）课堂教学的范例、练习、作业内容，（ 5）可供选择的教学方法，手段，教具。 毕业班备课组活动要求： ① 树立 “多一份集体意识，少一点个人观念 ”的思想、 ② 下学期坚持每二周一次集体备课，备课地点 由备课组长定，并通知教务处人员参加。 ③ 总复习做到分题组备课，并分题组准备相关材料， ④ 做好去年中考试卷的分析总结工作、 ⑤ 加强对外联系，收集资料，做到资源共享、 ⑥ 除统一征订后，出适当练习试卷补充，备课组长具体安排到人。 （七）、听课 学校实行课堂开放，提倡教师间互相听课。 自觉欢迎学校领导及教师听课，诚恳听取听课老师的意见和建议。 取人之长，补已之短，不以任课理由拒绝老师听课。 学校行政领导每人每学期听课（含公开课） 20 节以上，分管教学校长、教务处人员每人每学期听课（含公开课） 30 节 以上，要有听课笔记，从关注 “教 ”转向关注学生的 “学 ”，并注意与任课教师交换意见，以学论教。 教师每周至少要听课一节，并写好听课纪录。 听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。 毕业班老师下学期听课（含公开课）要达 10 节以上。 教务处每学期举行一次面向周边学校和家长的学校教育教学开放周活动。 要有开放周活动安排表、签到表、总结。 每位老师当周听课 2 节以上。 每位老师的《听课记录》应于学期结束时交教务处，汇总统计。 听课情况均由分管教学行政人员 当班签名，并及时记入教师听课情况登记表，教务处每两周公布一次，听课次数不符合要求的，年度考核不能评为优秀。 （八）、评课 公开课的教研要求： ① 集体备课、 ② 听课教案、 ③ 听课前的准备、 ④ 评课做到人人发言，并对授课教师进行课堂教学评价量分，做为教师发展性评价的资料。 教研组长做好总结性发言， ⑤ 从教师的教学策略与学生的学习姿态等方面指出优点与不足，并形成书面总结材料，于当周送交教务处。 学校公开课同组教师无故不行缺席。 （包括课前、课后教研活动）。 建议不同学科的教师参加评课， 加强学科间的渗透。 各教研组的公开课应鼓励教师采用新的教学方法。 教研活动，无故缺席者，以缺席一节课论外。 各教研组组织公开课时，前往听课教师要按规定时间到达教室（课前 2 分钟），确保正常的上课秩序。 评课外，教研组还应每周应围绕一、二个主题进行研讨，做为教研组的活动。 参加片区的研讨课作为校级公开课，要求缴交教案、评价表、评议记录、公开课证明。 作为评职的依据之一。 （九）、教学研究 积极参与课题研究和教学研究活动，要钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外 教研、教改动态。 并做好相关的读书学习笔记。 教师要观察、发现教育教学中的问题，并进行整合。 以各教研组、备课课组或自由组合每学期要确定教学研究课题，开展课题研究，要有教研计划、记录、总结及效果材料（包括研究性学习课题）。 教师要服从学校安排参加各级各类教学研究活动，包括竞赛、论文评比、说课、技能比赛等。 及时向教务处缴交获奖证书。 学校中级以上职称或五年以上二级职称的教师，三年内必须在省级 CN 刊物或省级学术会议上发表、交流。