教学管理制度汇编-教务处-亳州职业技术学院

教学管理制度汇编-教务处-亳州职业技术学院内容摘要：

（ 8） 教研和教改建设。 在课程结构体系、教学理念、教学内容、教学方法和手段等方面有所探讨。 有开展教研活动的记录。 （ 9）课程档案建设。 课程档案较为规范、齐全，对照课程档案标准，测评分不低于 80分。 优质课程建设是以合格课程建设为基础，进一步提高合格课程的质量。 为此，优质课程要在合格课程上，着重加强以下内容的建设： （ 1）更新教育教学思想理念，在课程建设中体现出以学生为主体的现代教育思想。 （ 2）师资队伍建设。 有一支讲师以上（含讲师）职称担任主讲的较为稳定的专兼职教师队伍， 年龄、学历、 知识结构合理，有较强的教学和教研能力。 （ 3）教学文件建设。 在合格课程的基础上，更加体现出科学性、先进性、规范性和准确性。 （ 4）教学内容和教材建设。 教学内容更加符合专业培养目标的要求，经 3轮以上（含 3轮）实际教学检验，突出了学生职业能力的培养，课程结构整合科学、完整。 选用省部级、国家级优秀教材或自编内容新、质量高、有特色的教材。 （ 5）教学方法和教学手段建设。 能够选用适宜的教学方法，并使用现代化教学手段进行教学，教学有一定特色。 （ 6）教学过程建设。 在合格课程的基础上，工作开展的更加规范，更加落到实处，质 量更高。 （ 7）课程考核建设。 考核内容和方法更加科学、合理。 课程考核要教考分离，要建有 12 份以上的试卷库，以保证考试内容在 3 年内不重复。 考核内容要突出应用能力和实践能力的考核。 可以考技能等级证书的课程，考证率需达到 80%以上（含 80%）。 （ 8）教研和教改建设。 课程小组（担任该课程主讲教师组成）经常开展教研活动，教研与教改有成果和应用材料。 （ 9）课程档案建设，在合格课程的基础上，更加科学规范、齐全，对照课程档案标准测分应在 90分以上（含 90分）。 精品课程建设是为了贯彻落实教育部及省教育 厅有关精品课程建设文件精神，提高学院课程建设水平，带动其他课程建的重要举措。 精品课程建设要以优质课程为起点，更加体现出先进性、科学性和示范性，其重要建设的内容是： （ 1）要以先进的教育思想为指导，充分体现以就业为导向，以培养该专业所针对的就业岗位群应具备的职业能力为主线，同时培养学生具备良好的职业素质的高等职业教育理念。 （ 2）师资队伍建设。 拥有一支副教授以上（含副教授）职称为领头人，结构合理、人员稳定，教学效果好、教研能力强，且具有“双师型”的专兼职教师梯队。 （ 3）教学内容和教材建设。 已经形成了符合市场 对人需求，并由先进教学理念、特色教材、满足需要的实践手段、考取技能等级证书等一整套完整的课程教学体系。 （ 4）教学方法和教学手段建设。 已经形成了一套富有很好教学效果，具富有特色和示范性的教学方法和手段。 （ 5）课程考核建设。 课程考核方式更加体现出市场对人才应该掌握的理论知识和必须具备的实际能力的考核，考核过程科学、规范，可信度高。 （ 6）网络课程资源建设。 课程主要教学文件（包括教学大纲、教案、习题集、实验、实习、实训指导书、考核方法和试卷库、主讲教师教学录像等），要上网免费开放，实现优质教学资源共享。 （ 7）教研和教学改革建设。 课程小组定期开展教研活动，并发表两篇以上（含两篇）论文。 （ 8）该课程教学组织和管理体系科学、规范，具有示范性。 三、课程建设的实施 各系（部）要根据自身专业设置和课程教学的实际情况，制订本系（部）的课程建设规划，并上报教务处。 课程建设分合格课程、优质课程、精品课程三个层次，每个层次必须由低到高逐层晋级。 具体操作方法分为申报、审批（立项）、实施、评估验收及复查等五个步骤。 各系部根据课程教学的实际情况及现有条件，慎重确定申报课程，根据学院下发通知时间，填写《亳州职业技术学院 课程建设申报表》，并将此表报教务处。 学院教学工作委员会根据各系申报材料及学院的教学实际，本着统筹兼顾、突出重点，量力而行的原则，分批审定课程建设项目，经院长签字批准，正式立项，并给予相应的人、财、物力支持。 经学院批准立项的课程建设项目，相应系部必须认真研究，制订课程建设实施方案，并认真组织实施。 课程建设项目组必须按学期写出阶段性书面小结并送教务处，合格课程项目本年度内进行评估验收，优质课程、精品课程项目一年后进行初评，两年后进行评估验收。 当课程建设项目 期满，学院组织校内外专家组，根据各级课程评估条件予以评估验收，并作出鉴定。 对于达到院级课程标准的项目，发给相应层次课程称号。 对于离课程标准尚有一定差距的项目，有针对性地予以整改，并将评估时间延迟一年。 对于离课程标准差距较大的项目，将取消该课程立项。 对于已通过评估验收的课程，学院将根据该课程教学实际情况，不定期地进行抽查。 对于已经出现问题的课程，限期进行整改，对于出现较大问题的课程，学院将取消原有级别课程称号。 本方案自公布之日起实施，教务处负责解释。 亳州职业技术学院精品课程建设管理办法（试 行） 课程建设是教学建设的基本内容，是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。 加强精品课程建设是深化教学改革，办好专业，实现人才培养目标的保证。 精品课程建设的目的在于：集中人力、物力、财力，充分调动教师的积极性，着力抓好那些能反映本学科、本专业特色的精品主干课程建设，从而带动其他各门课程的建设。 通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革；促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源；整体提高课程质量，积极培育省级、国家级精品课程；全面提高专业办学水平和人才培养质量。 根据教育部和省教育厅有关文件精神， 结合我院实际，制定本办法。 一、指导思想 （一）精品课程建设要以教育思想和教育观念的转变为先导，体现高等职业教育人才培养的目标和专业特点，从根本上保证课程建设在培养学生能力和综合素质、牢固基础等方面发挥最重要的基础性作用。 （二）精品课程建设要通过改革课程体系和教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节等方面进行，综合展开，协调发展，整体推进。 （三）精品课程建设要集教学名师、精品教材、多媒体课件、教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，整体提高课程教学的质量。 （四） 精品课程采取“重点扶持，稳步推进，成熟一门，发展一门”的措施。 在抓好院级精品课程建设的基础上，积极培育省级、国家级精品课程，建立起以系部优质课程、院级精品课程和省级、国家级精品课程为主的课程建设体系和良性发展机制。 二、基本内容与评判标准 精品课程应该具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点。 其基本内容和标准是： (一 )课程建设规划 根据学院的定位、专业特点和课程性质，合理制定课程建设的近期和中长期规划。 (二 )师资队伍建设 逐步形成一支以副教授或具有硕士学位的讲师负责 的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并建立青年教师培养制度，按一定比例配备辅导教师和实验教师。 (三 )教学内容改革和课程体系改革 教学内容具有经典性、先进性和科学性，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系；教学内容改革应符合高职人才培养目标要求，处理好传统内容与现代内容的关系，大力补充新知识、新技术、新工艺、新成果，并积极探索用现代教育观点和教育方法改造传统教学内容的新路子，实现教学内容的模块化；广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果；在制定教学大纲时， 应突出重点、难点并留有根 据技术发展及时补充和更新的“接口”，提出培养学生实践能力、综合运用能力和创新能力的主要措施。 (四 )教学方法和教学手段改革 注重使用先进的教学方法和手段，合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。 精品课程应使用网络进行教学和管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、课件等教学资源要上网，实现优质教学资源共享并带动其他课程的建设。 (五 )教材建设 课程使用教材先进，一般应使用国家级或省级的优秀教材，鼓励使用与多种媒体有机结合的立体化教材。 (六 )教学文件 建设 教学大纲、考试大纲、教学日志、教学任务书、实验 (实训 )指导书、课程设计大纲、毕业设计指导书、听课记录及教研活动记录、学生实验、实习报告、课程设计、毕业设计、学生作品、论文等教学文件完备规范。 (七 )教学管理和评价制度建设 教学管理科学高效，建立相应的激励和评价机制。 保证课堂教学和其他教学环节的质量，包括：批改作业、辅导、答疑、研讨课、实验、社会调查、考核等。 应在此方面力争做到质量保证制度健全，措施得力，注重学生能力和综合素质的提高。 (八 )教学思想和观念建设 理论与实践并重，加强理论联系实际 ，大力加强实践性环节的教学，注重学生的主动参与、综合运用和开发创新，培养学生的实际动手能力，突出高职特色。 实验、实训要尽量减少验证性项目，引入综合性或设计性项目。 课程设计、毕业设计的设置要紧密结合培养目标和课程的要求，内容要尽可能结合工程技术实际，指导方式上鼓励学生独立分析问题、解决问题。 三、申报与立项 （一）申报立项的范围 申报的课程应是建设基础较好、学生受益面较广的各专业的公共基础课、专业基础课和专业课，且已连续开设 2年以上。 （二）申报立项的条件 学位的我院教师，教学经验丰富，教学效果显著，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学。 、结构合理并不少于 3人的教师梯队。 、教学建设和改革有特色和成效显著的课程，包括：优秀教材使用、参考图书、教学管理、实验室与教学设备、教学态度、教学方法与技巧、教学效果、考试制度与题库建设等因素。 、系（部）要重视和支持精品课程建设，并提供相应的教学条件。 （三）申报立项的程序 《亳州职业技术学院精品课程建设项目申请书》。 课程由所在系（部）推荐，进行初审后提出推荐意见上报教务处。 ，提出院级精品精品课程建议名单，报院教学工作委员会审议批准后正式立项。 四、运行与管理 （一）院级精品课程的规划、指导、检查和评估验收由教务处负责进行。 （二）学院精品课程建设期一般为 2 年，通过结题验收者，享有“亳州职业技术学院精品课程”称号，院级精品课程称号有效期 5年。 （三）学院精品课程实行课程负责人负责制。 负责人要把握好课程的总体水平和建设进度，统筹安排课程建设经费，对课程年度检查和鉴定验收负全面责 任，并按学院要求汇报工作进展情况。 （四）院级精品课程须将相关的教师队伍、教学大纲、教学内容、教案、习题、教材及参考书等课程资源通过学院“精品课程网站”开放，供全院师生的使用。 承担精品课程的教师协助实验实训中心做好网站的维护和内容更新工作，内容年度更新（或新增）比例不得低于 10%。 （五）院级精品课程通过验收即为结题，特殊原因不能参加结题或验收不合格的课程可申请延长 1 年结题，对于届时无故不参加结题或仍验收不合格的课程，学院将收回建设经费并取消课程负责人其他教学建设项目的申报资格。 （六）院级精品课程实行动态 管理和年检制度。 出现以下情况取消“亳州职业技术学院精品课程”称号，同时停拨建设经费，限期进行整改，整改合格后方可申请续拨。 ，内容年度更新（或新增）比例低于 10%； ，或在一年内没有承担该课程的教学任务； ，因各种原因梯队人数达不到 3 人，又没有及时补充相应教师的； 五、资助与奖励 （一）院级精品课程建设经 费 5000 元 /门。 经学院批准立 项后拨发 3000 元 /门启动经费，第二年拨发 1000元 /门，验收结题后拨发 1000元 /门。 （二）院级 精品课程负责人和课程组成员，在教学研究、教学成果申报、教材建设、教学名师评选等方面，学校将予以优先考虑。 （三）院级精品课程负责人应积极申报省级和国家级精品课程。 学院对获得省级和国家级精品课程者将给予一定奖励。 院级、省级、国家级精品课程建设费用不重复拨发。 六、附则 本办法自颁布之日起施行，由教务处负责解释。 亳州职业技术学院学生毕业论文 (设计 )工作条例 毕业论文（设计）是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是教学过程中重要的实践教学环节，是对人才培养质量的全面、综合的检验。 毕业论文（设计）的目的是 培养学生科学的思维方式和正确的设计思想，综合运用所学理论、知识和技能分析和解决实际问题的能力，是学生毕业前全面素质教育的重要实践训练。 在毕业论文（设计）工作中，要认真贯彻理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，教育与经济建设和社会发展相结合的原则，加强多学科理论、知识和技能综合运用能力的训练和提高，加强学生创新意识、创新能力和创业精神的培养。 一、毕业论文 (设计 )的选题 （一）选题是关系毕业论文 (设计 )工作质量、教学基本要求能否落实的重要环节。 选题应遵循下列原则： 符合专业培养目标，体现学科特点，满足 教学基本要求， 使学生得到比较综合的训练 ； 课题应 具有一定的理论意义或实际价值， 尽可能结合科研 、实训 和实验室建设的实际任务，为学生提供较强的 研究 背景，促进教学、科研的有机结合 ； 课题应 难易 度 适当 ，工作量饱满，使学生在规定的时间内经过努力能按时完成任务 ； 课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生的水平和能力在原有 的基础 上有较大提高，并鼓励学生有所创造。 （二）选题方式可以有。