海外小学教学目标管理实施方案

海外小学教学目标管理实施方案内容摘要：

行月月考核，周周抽查，天天督查制度，即每学期考核 4 次，抽督查 10 次。 3 、督查总结 学校对于考核、抽查、重点督查的具体实况都要作不同形式的通报，做到考核全面，抽查具体（重点是作业和目标检测），督查落 实，奖惩规范，总结科学，整改到位。 （二） 作业落实 教师对作业（文）的科学布置、规范批改和及时反馈，事关学生知识的巩固，技能的增强，学习成绩的提高。 这样我们务必深化认识、高度重视、大力加强作业管理，并纳入教学常规管理的重要议事日程，做到“八落实”。 即要求落实、人数落实、次数落实、批改落实、成绩落实、点评落实、抽查落实、奖惩落实。 （三） 目标检测落实 要使学生知识、技能和成绩达到巩固化、系统化、提高化，并大幅度大面积提高教育教学质量，我们务必深化认识，高度关注，大力强化目标检测管理，并纳入教学常规管理的重要议事日程。 四 、强化统考竞赛管理，做到“四个到位” 统考竞赛是考查教师的教学水平和教学效果，是考查学生所获知识和技能，是考查学校素质教育教学质量的基本形式和重要手段，因此，我们务必全面强化统考竞赛管理，做到“四个到位”。 （一）统考竞赛到位 20 １、学校每学年每学科务必规范举行一次竞赛，为参加上级有关学科竞赛选拔优秀人才。 ２、学校在统考竞赛过程中，务必全面贯彻执行 《 威宁县中小学统考竞赛目标管理实施细则 》 和有关规定，对培训、监考、巡视、评卷、查卷、督查卷、考纪、总结这八大环节的具体工作高度重视，全面落实到位。 （ 二） 评比到位 健全竞争机制，实行公平竞赛，强化相互作用，促进互相学习，提倡优胜劣汰，确保质量提高。 在工效挂钩过程中严格执行《 哈喇河乡教学目标管理 实施方案 》。 （三）奖罚到位 1 、统考竞赛奖罚原则：奖优罚劣，奖进罚退，奖勤罚懒。 2 、学校把绩效工资的全部数额作统考竞赛奖励，并以绩效和贡献为依据，合理、有效地拉开、拉大差距。 制定具有科学性、适用性和实效性的统考竞赛教师奖罚方案。 科学、规范、高效地设立班均分奖、优均分奖、进步分（率）奖、差距小奖、及格率（人数）奖、优秀（人数）奖及差距大罚、退步罚 等。 4 、统考竞赛成绩有相应进步的教师，务必给予奖励，进步大者，则实行重奖。 即班均分、优均分和优秀、及格率（人数）成绩分别相应进步 15 分、 15 个百分点以上的最优者，其奖金和名次必须与名列“第一名”者相同，其他照此类推。 5 、在统考竞赛处罚中，班均分、优均分和优秀、及格率（人数） 21 分别相应退步 15 分、 15 个百分点以上的最劣者，其罚金和名次必须与名列倒数“第一名”者相同，其他照此类推。 若其成绩进入普通评比奖励序列，但相应退步 15 分、 15 个百分点以上的教师，则免奖。 根据 《 哈喇河乡教学目标管理实 施方案 》 要求，严格兑现奖惩，对年级分科进行排名，对各科前三名进行表彰，各科倒数第一名进行全校通报批评，被通报批评连续两次的实行待岗两个月，每月发给生活费，如果连续两年都是倒数第一名的，待岗一个学期，仍没有改观的，学校不与其签订合同，自己联系工作，停发工资。 （四）总结到位 统考竞赛总结务必做到“十个到位” : ( 1 ）成绩总结到位； ( 2 ）缺点挖掘到位； ( 3 ）质量分析到位； ( 4 ）教艺探讨到位； ( 5 ）学法研究到位； ( 6 ）经验交流到位； ( 7 ）作弊查处到位； ( 8 ）管理规 范到位； ( 9 ) 目标明确到位； ( 10 ）质量提高到位。 五、强化质量管理，做到“五个提高” 素质教育教学质量，是衡量学校工作好坏的重要标准，是学校发展永恒的主题，是学校的生命线。 这样，我们务必始终坚持“德育为首，教学为主，全面施教，质量第一”的原则，以高素质的师资干部队伍，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生崇尚科学，钻研科学文化知识，增强其创造力，培育优秀人才；树立一切工作都是为了提高素质教育教学质量的理念，方方面面都要为培育优秀人才提供优质服务。 因此，我们必须强化质量管理，做到“五个提高 ”。 22 （一）、提高管理水平 我们务必树立管理就是生产力的思想，对教学工作目标管理做到超前研究、战略思考、长远规划，进一步强化校园管理的实践，强化把德育工作放在首位的实践，强化调动师生积极性的实践，强化狠抓教学质量的实践，强化创办特色的实践等。 制定全方位、立体化、多功能的，具有科学性、适用性、实效性的，坚持德育为首、教学为主、全面施教、质量第一的，体现校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志的教学工作目标管理实施办法 ，并在决策、执行、督查、反馈、整改上狠下功夫，不断用科学的理念，先进的管理，成功的经验指导 教学工作，把成功的经验升华为理论，致使教学管理工作充分建立在广大师生自觉行动的基础之上。 从而，创建一支懂政治、精业务、会决策、重质量、善管理的领导班子队伍，对教育教学工作实施科学、有序、高效的决策、组织、指挥、协调和总结，全面提高管理水平。 （二）、提高教师素质 全面推进素质教育需要一支知识过硬，业务精良，教艺精湛，有高尚的道德情操和崇高思想境界的优秀教师队伍。 这样，我们务必以国家“教育振兴行动计划”为契机，根据上级教育行政部门师资建设总体规划，紧密结合校园发展需要，切实把全面提高教师素质管理纳入重要工作议 事日程，狠抓师德师风建设，狠抓学历达标与提升培训，狠抓决战课堂、新材料大练兵活动，狠抓“教师教学管理及其职责”的落实，狠抓新课程师资培训的科学研究工作，狠抓工效挂钩管理等。 不断形成“实践、培训、管理、研究、提高”一体化的运行机制，努 23 力造就师德高尚，学识渊博，教理精通，教艺精湛，成绩优秀的人类灵魂的工程师，不断提高全体教师素质。 （二） 、提高教科研质量 我们务必站在实践“三个代表”重要思想和科学发展观，办好人民群众真正满意的教育和高度，增强搞好教育教学研究工作的责任感和紧迫感，切实把全面提高教科研质量管理，纳入重要 议事日程，做到“六到位” : 即领导重视到位，人员落实到位，管理实施到位，经费保障到位，质量研究到位，奖罚兑现到位。 从而，狠抓教研队伍建设，狠抓校本教研，狠抓优质课堂管理，狠抓新教材大练兵活动，狠抓课题专题研究等。 不断探索新的教学思想、教育理念和教育方法，不断探索新课改形势下所面临的重点、难点和焦点问题，不断探索创优质、创特色和创名校的教改之路，不断在全校上下形成热烈浓厚的教科研氛围、扎实推进教科研工作、全面提高教科研质量。 （三） 提高督查质量 高标准，严要求，优质量地督查校园工作，是素质教育教学质量迅速全面提高 必不可少的主要手段。 因此，我们务必把全面提高督查质量管理纳入重要议事日程，不断强化督查意识，规范督查形式，明确督查要求，落实督查内容，注重督查实效，兑现督查奖罚。 从而，狠抓领导职责督查，狠抓素质教育督查，狠抓作业和目标检测督查，狠抓新教材大练兵督查，狠抓统考竞赛督查，狠抓作业和目标检测督查，狠抓工效挂钩督查，狠抓考核过程督查等。 做到成绩评够，问题讲透，经验找足，整改到位，方向指明，全面提高督查质量。 24 （四） 、提高教学质量 教学质量攸关教育的命脉，是教育发展的硬道理，是教学攻坚的硬骨头，是学校创品牌的硬性指标，是提 高人民群众满意度的关键所在。 因此，我们务必树立正确的质量观，强化质量立校、质量强校的意识，把切实提高教学质量管理纳入首要工作议事日程，全面、具体、科学地制定“教学是中心，课堂是关键，质量是生命”的教学质量管理措施，并坚定不移地坚持教学这个中心不动摇，脚踏实地地狠抓课堂这个关键不放松，毫不犹豫地抓住质量这条生命线不松手。 从而，狠抓优质课堂建设，狠抓新课程改革，狠抓新教材大练兵，狠抓教法学法，狠抓作业和目标检测，狠抓统考竞赛，狠抓优质重奖等。 奋力从理论上和实践上认真探索教学质量的发展性、过程性、内生性特点，建立 健全教学质量保障机制，使内、外部组织保障有机结合，迅速改进与加强教学质量管理，通过科学、高效、有序的运作，以不断追求更好的质量，大面积大幅度提高教学质量。 六、强化考核评估管理，全面提高素质教育教学质量 为了全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，我们务必建立健全考核评估机制，把教学工作目标管理全面纳入制度化、规范化、科学化的管理轨道，既要加大考核评估权重，切实列入 《 威宁县站校工作目标管理考核评估实施办法 》 的主要内容；又要奋发图强，强力推进，强化评估，强档考核。 通过全面、科学、规范 的独立、综合考核评估，反复肯定成绩，发现问题，找准差距，进一步激发我们进行更深层次的思考、研究和总结，并在遵循教 25 育发展规律、管理创新规律、质量提高规律的前提下，不断有新层次的追求，新意义的实现和新角度的变化。 其考核办法为《 海外 小学教育教学常规管理考核实施细则》。 七、 海外 小学教育教学常规管理考核实施细则 教师考核是学校管理工作的重要内容之一，是教师评职、晋升、奖惩、聘任、辞退等的主要依据。 为使考核工作更加客观、公正，真正起到调动教师工作的积极性的作用。 根据上级有关文件精神，结合我校考核的实际情况，特 制定本校考核工作实施方案。 （一）、考核对象 本校在职的全体教师 （二）、考核原则 1 、师德为先，注重实绩。 2 、过程性评价与终结性评价相结合； 3 、定量考核与定性考核相结合； 4 、民主与集中相结合； （三）、成立考核领导小组 组长： 朱广安 （校长） 副组长：虎明亮 （教 务 主任） 成员： 桂龙厂（校务会成员）、黎焕（校务会成员）、赵龙（校务会成员）。 （四）、考核小组职责 制定考核实施方案。 26 组织、动员、实施本单位考核工作。 写出最终考核结果。 受理教师中对考核结果不服的复核 申请 （五）、考核内容 考核的内容包括德、能、勤、绩、加分、减分六个方面，重点考核工作实效。 德：主要考核思想政治和职业道德表现等； 能：主要考核业务技术水平、教育教学能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新等情况； 勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神、遵守纪律和学习贯彻相关教育法律法规等情况； 绩：主要考核履行职责和完成工作任务等情况，取得的成绩。 （六）、考核标准 考核以考核组评定计算出教师的量化得分，最后根据总分确定考核名次。 （七）、考核方法及程序 １、组织动员。 公布考核范围、内容、程序及考核有关事项 ，学习“评分细则”。 2 、考核领导小组根据考核标准对所有被评人员进行评议打分，确定考核结果。 3 、公示考核结果。 学校考核领导小组将全体参加考核教师，考核结果在校内公示 7 天，被考核人对考核结果如有异议，从公示 27 起七天内向学校考核领导小组申请复核（也可向上级主管部门提出申诉），考核领导小组应认真调查研究，并在三天内提出复核意见。 ４、由考核组签署考核结果后，盖章送 中心校 审核。 附：教师考核评分细则 一、德 （ 20 分） l 、出现有下列情况的，各扣 6 分 ( l ）、经执法部门裁定为违法行为的 ； ( 2）、违反学校规定行事，对学校带来不良影响的； ( 3 ）、不服从学校安排的； ( 4 ）、受学校以上处理的； ( 5 ）、 在上课 期 私地再退的。 2 、出现有下列情况的，各扣 4 分 ( 1 )、体罚或变相体罚学生造成严重后果的；（且一切后果由自己承担） ( 2 )、受党纪政纪处分的； ( 3 )、工作中推委扯皮的； ( 4 )、因排斥后进生导致学生流失的，每生扣 4 分，且每流失一个学生期末成绩考核扣 分计算； ( 5 ）、无理取闹的； ( 6 ）、对干扰学校秩序，破坏学校财产 ，危害师生安全的行为不予制止的； 28 ( 7 ）、上课时使用通讯工具的； ( 8 ）、上课时抽烟的； ( 9 ）、私自安排学生就读的。 3 、此项扣分不保底。 二、能（ 58 分） 1 、作业 ( 24 分） ( 1 )、次数：语文 3 次／周，每期 40 次，作文 1 次／单元；数学 3 次。