浅谈如何培养初中生的自主管理能力内容摘要：
的制定，是每一个学生都亲自参与的，又符合班级实际情况，所以在实践过程中他们都显得积极主动而且容易接受和执行。 三、注重班干部的培养。 班干部作为联系老师和学生的 桥梁，其工作能力高低，方法优劣，威信如何，往往能决定一个班级的精神面貌和班风学风。 因而在每接手一个班级后，我都会尽量多挤时间与学生接触和交流，全方位地观察了解 每一位学生，及时发现每个学生的优点和不足，发现班干部人选 ，大胆起用有管理能力的学生干部，快速组建一个真正有号召力的班委，开展正常的班委工作。 否则一个班就可能像一盘散沙，群龙无首，形成一种自由、散慢的现象。 班委组建好以后老师给班干部进行分工，使他们明确自己的职责范围。 协同老师开展班级工作。 如由班长、纪律委员、值日班长等人组成纪律检查组，负责全班同学行为习惯的养成，及下课、上课、自修课的纪律，课间操的监督；由学习委员、课代表， 8 个小组长等组成学 习检查组，由小组长统计当天本组的作业完成情况 ；由卫生委员、劳动委员等人组成的卫生检查，负责全班教室及包干区的卫生打扫监督；由 文娱委员、宣传委员、体育委员组成文艺组，负责本班的教室布置，黑板报的设计、更新，组织每周一次的班队活动的开展。 班主任组织召开班委会定期对其进行考核和评估，对作出成绩的学生干部及时充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生。阅读剩余 0%
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