注评考试资料-20xx年资产评估师考试建筑工程考试题内容摘要:

解析』参见教材 P109 注册资产评估师培训 网校: 当建筑物采用大放脚形式的砖基础时,若基础挑出墙外的宽度为 180mm,则该 砖基础放宽部分的合理高度可取 ( )mm。 下限是 , 180=270 『正确答案』 B 『答案解析』参见教材 P109 某高层建筑下的基础采用桩箱形基础,该建筑物 97米高,根据我国现行标准,其基础埋置深度最低不小于 ( )米。 『正确答案』 B ( )组成。 、结构层、面层 、中间层、 面层 注册资产评估师培训 网校: 、垫层、面层 、垫层、面层 『正确答案』 C 『答案解析』基层也是结构层 (房心夯实的回填土、楼板 )。 垫层也是中间层 (防水、保温隔热、管线等 )。 面层也是装饰层。 参见教材 P179。 ,涂布地面常用的主要材料是 ( )。 『正确答案』 D 『答案解析』整体楼地面包括:水泥砂浆、细石混凝土、现制水磨石、涂布楼地面。 参见教材 P180。 ,可用 ( )。 『正确答案』 C 『答案解析』镶贴法粘贴是块材。 湿法贴挂是墙面块大而重的块材。 钉固法可以固定实铺、架空木地板。 参见教材 P182。 注册资产评估师培训 网校: ( )。 『正确答案』 ABCE 『答案解析』粘贴是方法。 参见教材 P182。 ,适宜铺在整体性、刚性较好的 ( )的 基层上。 『正确答案』 D ( )。 注册资产评估师培训 网校: 『正确答案』 CD 『答案解析』塑料橡胶、橡塑共混、泡沫塑料都不是。 材料特点。 参见教材 P ( )等特性。 『正确答案』 ABDE 『答案解析』高耐候性。 参见教材 P184。 ( )。 注册资产评估师培训 网校: 『正确答案』 BCE 『答案解析』就三种。 上面、中间、两层楼板。 参见教材 P184。 ( )组成。 、刚性垫层、格栅 、桁条、支架 、橡胶垫、龙骨 、弹性垫层、地垄墙 『正确答案』 B 『答案解析』装配式指各个组成部分预制,在现场组装。 刚性垫层、弹性垫层、地垄墙都是现场施工。 参见教材 P184。 ,墙面装饰可分为不同类别。 通常只用于外墙装饰的是 ( )。 『正确答案』 D 注册资产评估师培训 网校: ,全玻式玻璃幕墙的构造有 ( )。 『正确答案』 AC 『答案解析』高度在 (悬挂式 ),最高可达12m。 参见教材 P189。 ,其中 ( )使用最广泛。 『正确答案』 A 『答案解析』轻、加工性好。 参见教材 P190。 ,它是由 ( )组成的。 注册资产评估师培训 网校: 『正确答案』 BDE 『答案解析』骨架承受自重、风荷载、其他荷载。 玻璃起着围护、装饰作用。 附件包括:膨胀螺栓、铝拉钉、射钉、密封条材料、连接件。 参见教材 P188。 ,玻璃品种很多,有浮法透明玻璃、 ( )。 『正确答案』 ACDE 『答案解析』夹丝玻璃应该是安全玻璃。 防火好。 参见教材 P188。 ( )。 『正确答案』 BCD 、地面的平整度并确定其偏差时,可采用的工具是 ( )。 、线锤 注册资产评估师培训 网校: 、托线板 、塞尺 、卡尺 注:托线板、线锤检查垂直度。 方尺是套踢脚线垂直度、门窗口的方正。 卡尺是量裂缝。 『正确答案』 C 『答案解析』参见教材 P220。 ,用 ( )或吊线和钢尺量取。 注:方尺是套踢脚线垂直度、门窗口的方正。 塞尺是检查结构位移、外形尺寸。 『正确答案』 D 『答案解析』参见教材 P227。 ( )。 注:剔凿法检测钢筋锈蚀。 超声波法是无破损检测。 回弹仪是无破损检测。 『正确答案』 BCE 『答案解析』参见教材 P222。 注册资产评估师培训 网校:。 可以采用 ( )检测钢筋锈蚀。 测量仪 注:磁感仪测量钢筋位置和保护层厚度。 射线探测仪和超声波测量仪都是检测混凝土内部缺陷或焊缝缺陷。 『正确答案』 B 『答案解析』参见教材 P225。 ,有必要时还可用 ( )检查。 注:混凝土内部检测的仪器采用声脉冲法 (超声波法和声发射法 )和射线法 (χ、γ射线 )。 『正确答案』 C 注册资产评估师培训 网校: ,如 ( )等。 复杂 『正确答案』 ACDE 『答案解析』参见教材 P232~ 233。 2地震对建筑物的影响不仅与地震烈度、建筑场地效应、地基土动力特性有关,还与建筑物有关的是 ( )。 『正确答案』 BCD 『答案解析』参见教材 P235。 ,在其两侧沿高度方向配置纵 向构造钢筋的作用是( )。 注册资产评估师培训 网校: 『正确答案』 D 『答案解析』参见教材 P237。 ,并从梁底开始向上发展,其原因是 ( )。 『正确答案』 BD 『答案解析』参见教材 P236。 《民用建筑可靠 性鉴定标准》,钢结构构件的使用性鉴定评级项目是位移和( )。 『正确答案』 D 注册资产评估师培训 网校: 《建筑工程建筑面积计算规范》,下列应计算建筑面积的是 ( )。
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