武汉工业学院本科教学质量标准与管理手册

武汉工业学院本科教学质量标准与管理手册内容摘要：

它 小计 五、 教学 环节与教学 要求 ： 六、课程考核办法： 七、教材与主要参考书： 八、说明（如有必要） 执笔人： 时间： 理论教学大纲编写说明： （ 1） 验证性实验是指验证有关定理的实验，一般根据实验原理可以预知其实验结果。 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实 验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 （ 2） 课程教学内容与要求包括该章的具体名称、教学要求（应注明了解 ……；第 14 页 共 66 页 理解或熟悉 ……； 掌握 ……。 ）、教学重点以及教学难点，按各章的先后顺序依次编写，编写格式为（一）、 （ 1）。 （二）、 （ 1）； ……。 （二）实验 教学 大纲内容与格式 《 *****实验》 教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称： 课程英文名称 课程所属单位（院（系）、教研室）： 课程面向专业： 课程类型： 先修课程： 学分： 学时： 应开实验项目个数： 二、课程性质与目的 （教学目的中要写明通过该课程的学习对学生知识、能力和素质的培养） 三、课程内容与要求 （注： 若该课程以实验项目的形式组织则以“实验一、实验二”等表示，若以其它方式如单元组织，则以“单元一”等表示；一般应有“基本要求”、“主要内容”，是否需要写明操作要点、主要仪器设备视不同的实验类 型而定。 ） 实验一 ：实验名称 （学时数） 基本要求 ： 主要内容： 操作要点： 主要仪器设备： 实验二 ：实验名称 （学时数） 基本要求 ： 主要内容： 操作要点： 主要仪器设备： 第 15 页 共 66 页 四、学时分配 实验学时分配表 序号 实验项目（或内容）名称 实 验 学 时 实验类型 每组 实验 人数 说明 验 证 性 设 计 性 综 合 性 其 它 小计 五、教学方法与教学要求 主要写 明 实验 预习、实验指导与操作、实验报告等环节 的内容及要求 ；每组人数及每次实验安排的人数；必做实验、选做实验的安排等。 六、课程考核方法 七、实验教材与参考资料 八、说明（如有必要） 执笔人： 时间： （三）实习、实训大纲内容与格式 《生产实习（）》教学大纲 实习大纲名称： 实习周数： 学分： 一、实习的目的与要求 二、实习的内容与检查方法 三、实习主要参考资料 四、实习方式和时间 分配 五、实习成绩考核内容和考核办法 第 16 页 共 66 页 （四）课程设计大纲内容与格式 《课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程设计名称： 课 程 编号： 总学时或周数： 学分： 先修课程： 适用专业： 二、课程设计目的、性质和任务 三、课程设计内容、学时分配及教学要求（ 教学要求包括课程设计重点、难点教学手段、方法等有关说明） 四、课程设计方式 五、考核的方法和内容 （五）毕业实习大纲内容与格式 《毕业实习（）》教学大纲 实习大纲名称： 实习周数： 学分： 一、实习的目的与要求 二、实习的内容与检查方法 三、实习主要参考资料 四、实习方式和时间分配 五、实习成绩考核内容和考核办法 第 17 页 共 66 页 第三章 教材的选用与管理 一、教材的选用 （一） 选用原则 适用性的原则。 所选用的教材能适应我校本科教学 专业 人才培养方案的需要。 专业英语教材和双语教材必须选用原版教材。 优先选用 原则。 优先选用 近 3 年出版的教育部 “ 面向 21世纪课程教材 ” 、普通高等教育 “ 十五 ” 国家级规划教材、部省级规划教材和重点教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的优秀教材。 针对我校学科优势，有重点的选用获省部级 以上奖的自编优秀教材。 先进性 原则。 各开课院（系）要结合学科、专业的调整，加快教材的更新换代。 对于发 展迅速、国际可比性强的学科和专业 ， 应适当地引进反映学科发展前沿的原版教材和电子教材。 （二） 选用程序 选用教材的决定权属开课 教学单位。 由院（系）分管教学的 负责人 召开院（系）教学委员会会议研究决定，预订教材须分管教学的负责 人 签字负责。 凡未经院（系）教学委员会批准使用的教材，不得强行要求学生购买。 各院（系） 选定教材后， 填写《武汉工业学院本科教学教材订购计划表》，经院 (系 )分管教学的 负责人 签字后 交教材服务中心。 一、 教材的征订与发放 教材服务中心收集并做好《武汉工业学院本科教学教材订购计划表》的汇总工作，根据学校规定做好征订工作。 学期初教材服务中心根各院（系）教材征订计划发放教材，并做好教材存查工作。 二、教材、讲义、辅助资料的编写 （一）基本原则 为保证教材思想性、科学性、先进性的统一，校、院（系）两级教学指导委员会应加强学校在教材编写、出版等方面的指导与管理。 教材的编写采用立项、评审的管理办法。 教务处根据计划性、重点性、择优性的原则，进行具体 组织管理和 实施工作。 所 编教材要优化选题，反映出该课程及所属学科发展的新水平和新成果。 第 18 页 共 66 页 教材立项、编写、使用过程中，不应片面强调学校教材的自编率，坚决杜绝质量差、水平低、选题重复的教材出版。 （二）教材编写要求 申请立项的教材，必须符合党和国家的方针、政策，不泄露国家机密。 教材内容应符合《 武汉工业学院教材选用管理 办法 》中的教材选用标准的要求。 作者根据课程大纲的要求着手编写教材，有实验的课程，应同时编写实验指导书。 为了便于课堂教学，教材各小节字数一般控制在每学时 30003500 字左右。 作者要有知识产 权意识，在编写教材过程中应尊重他人的知识成果和著作权，严格遵守《著作权法》，不得抄袭和剽窃他人著作内容或知识成果。 按照教育部的要求，凡纳入学校编写计划的教材，均须以讲义形式经过两届学生试用、修改后才能由出版社正式出版。 编写计划经批准后应在规定时间内完成编写工作，未能按时完成的编写单位或作者按合同赔偿经济损失，如影响教学按教学事故处理。 教材（讲义、习题集）的印数，严格按照已批的计划执行，如因变动造成的积压，由教材服务中心按价计算所积压部分占用资金，报主管校长审定后，由财务处在作者单位发展 基金中扣除。 （三）学校规划教材 编写 的申报、审批程序 学校规划教材 （ 1） 由学校组织编写的新专业、新开设课程的教材； （ 2） 经教务处批准、校内使用的自编教材，包括讲义、补充资料、实验（实习）指导、题库等； （ 3） 改版自编教材。 根据学校教材建设规划，结合具体情况，学校每年制定教材编写计划指南，并由学校统一管理。 根据学校教材建设规划，编写单位或作者提出教材编写论证报告送院（系、部）教学指导委员会。 在教研科领取《教材编写申报表》，经所在教研室、院（系、部）负责人签署意见后，交教研科汇总。 教务处组织 教材编审委员委员会进行论证，论证通过后列入学校教材编写计划。 教材编写计划报主管教学副校长审批。 第 19 页 共 66 页 第四章 课程修读的规则 一、 正常修业 学生应遵照循序渐进的原则，按照教学计划规定的顺序和要求修读课程。 学生应按学校规定的时间办理修课手续。 凡规定有先修课程的，必须取得先修课程学分后方可修 读 后续课程。 允许学习能力强的学生提前修 读 某些后续课程；允许学习有困难的学生推后 修读 某些课程。 无论采用何种修读形式， 一学期提前或 推后修读 课程的学分数一般不超过教学计划规定 的 该学期学分数的 30%。 未办理修课手续而参加听课、考核者，其考核成绩不予 记载。 二、免修 课程 免修 指学生在某门课程开出前，通过自学、参加国家考试等途径，掌握了该课程教学大纲要求的全部内容，达到教学大纲要求的水平，在课程开课前提出申请，经审核同意后参加 免修课程考 核，成绩达到规定要求，可获得该课程学分。 学生可根据本人实际情况，对教学计划中的某些课程申请免修。 凡申请免修者，须在该课程开出前一学期填写《免修课程申请表》，经课程组或教研室负责人和院（系）主管领导同意后参加院（系）组织的免修考核。 免修考核成绩达到75 分 及 以上方可准其免修 ， 免修考 核 成绩作为该课程的成绩 记 载并取得该门课 程的学分。 考核成绩达不到要求者应当参加该课程修读。 政治理论课、思想品德课、体育课及实践性教学环节（含实验课）不得申请自修和免修。 学生因生理缺陷或患某种疾 病 ，由校医院出具证明、校 武装部 会同教务处审批，可以申请免于或暂缓参加军事训练。 三、重考与重修 （一）重考 重考指针对上一学期期终学生正考考试不及格课程，于下学期期初安排的考试。 对于上一学期期终考试不及格的课程，学生可利用假期自修，教务处于下一学期开学后两周内安排重考。 经重修后考试仍不及格者不得参加重考。 各 院 （系）应及时将课程考试不及格学生名单予以公布，督促学生按时报名参加重考。 考试第 20 页 共 66 页 及格者，该门课程成绩作 “ 重考 ” 记载，但在毕业资格审查和学位资格审查时可不作 “ 经重修取得的学分 ” 统计。 正在进行毕业实习和生产实习的学生，由教务处与学生所在院（系）协商另行安排。 已取得学分但对成绩不满意的学生亦可报名参加重考，其成绩按“重考”记载。 （二）重修 经重考仍不及格的课程，学生应当重修。 重修分开班重修、跟班重修和自学重修三种形式。 开班重修指报名注册人数在 30 人以上的课程，由教务处组织聘任教师，并安排重修课堂。 重修 课程学时按教学计划学时的 60%左右（大学英语按 70%）安排，一般安排在 78节、 911 节（晚上）和周六、周日上课。 跟班重修指未单独开班，但当前学期已开出的课程，学生可报名注册后跟班重修。 跟班重修不限专业、年级，但该课程的计划学时应 不低于 学生主修专业该课程的计划学时。 自学重修指学生于学期初报名注册后以自学的方式有计划地重修课程，于期末参加相应课程考试。 （三）办理课程重修的程序 经重考后不及格人数仍有 60人及以上的课程，由教务处于第三周通知各院（系）组织学生报名，报名人数达到一个自然班人数以 上的，由教务处安排课堂教学。 经重考后不及格人数不足 60 人的课程，若当前学期已开出该门课程且该课程的计划学时不低于学生主修专业该课程的计划学时，学生可于第四周到所在院系报名申请跟班重修，填写重修报名表。 重修申请经院（系）及教务处审核通过后，由教务处将重修学生名单录入教务管理系统或由学生网上选重修课，经过系统注册后的重修学生才有考试资格。 教务处整理重修学生名册交任课教师，由任课教师进行考勤并考核。 四、预警制度与修业年限 （一） 预警制度 学校实行学籍预警制度。 学生学籍预警，是指通过学校、社会、家长、 学生之间的多方沟通与协作，对学生在学习中即将发生的问题和困难进行紧急提示或预先告知，警示学生学习过程的走向，督促学生努力学习，加强修养，顺利完成学业的有效途径。 学校对学生在校期间学习成绩进行实时跟踪，对每学期所修总学分（统计数据截止学期末）低于教学计划规定应修学分三分之二者提出警示。 各院（系）第 21 页 共 66 页 及学校有关部门要根据警示情况，及时有针对性地做好学生的帮扶工作。 每学期期末，各院（系）应将被警示学生的“学生成绩家庭通知单”及时寄给家长，并请家长配合学校督促学生认真对待学业。 年级辅导员或班主任 (导师 )及时向学生提出警示，并及时与学生进行沟通交流，帮助制定选课和重修计划，适时安排老师或学生党员、学生干部辅导，以增强其自信心和学习主动性。 （二）修业年限 各专业的学制以教育行政主管部门的规定为准。 四年制修业年限为三至六年，五年制修业年限为四至七年。 休学、保留。