昌平乡中心小学校管理现状调研分析与初步的改进设想

昌平乡中心小学校管理现状调研分析与初步的改进设想内容摘要：

来评价学生，忽视学生的全面发展。 在对老师的评价上，注重以学生文化课成绩的高低来评价教师工作质量的高低。 （ 3） 教师资源配置不合理。 有的学校教师过剩，但有些学校专业教师缺编，因缺少科任教师而导致不少科目无法正常上课，只 能找其他科教师替代，造成 3 教学质量上不去，影响学校的发展和全县教育教学质量的 整体 提高。 （ 4） 对学校教学质量的监控不够，应建立科学有效的质量监控体系，特别是对教学质量的监控，规范目标管理，加强对学校领导和教师的考核评估；要加强教育系统效能建设，提高干部职工综合素质和服务水平。 （ 5） 教育（软、硬、件）投入 不足。 校 领导应多向 乡 政府及有关部门反映、协调 、 落实资金问题 ， 改善学校办学条件。 （ 6） 学校基层组织建设需要进一步增强，一些学校领导班子年龄老化、知识老化，与干部队伍“四化”已不相适应，学校管理水平较差，教育教 学质量长期得不到提高。 三、 今后 改进的设想 （一）科学发展 学校管理目标。 巩固农村义务教育普及成果，提高义务教育质量，完善义务教育免费政策和经费保障机制，保障经济困难家庭儿童、留守儿童特别是女童平等就学、完成学业，改善农村学生营养状况，促进城乡义务教育均衡发展。 保障和改善农村教师工资待遇和工作条件，健全农村教师培养培训制度，提高教师素质。 健全城乡教师交流机制，选派中心校教师下乡支教。 积极发展学前教育。 加强远程教育，实现优质教育资源城乡共享。 （二） 学校管理 发展思路。 构建灵活有序的办学体制，建立以政府办学为 主体，公办学校、民办学校共同发展的多元化办学格局；建立决策科学、管理规范的教育教学管理体制，强化教学科研，提高教学质量，学生德、智、体、美全面发展 ,初考质量稳步提高。 力争在五年内达到或基本达到国家规定的最新办学标准，逐步缩小城乡差别；改善办学条件，积极争取上级和社会各方面的支持，整合各种力量加快我乡小学基础设施建设步伐，逐步实现办学条件的现代化；建立健全教育发展支撑体系。 完善政府统筹领导、教育经费投入、学校安全稳定等机制， 促进扶绥教育科学发展、和谐发展、跨越 发展。 （三） 学校管理 发展措施。 全力实施教育八项工程建设，促进昌平教育事业科学发展、和谐发展、跨越发展。 （ 1） 办学条件标准化工程。 进一步合理规划和调整学校布局；逐步拆除泥木瓦结构、砖木瓦结构的平房，建设砖砼结构或框架结构校舍，全面实现校舍楼房化；建立和完善农村义务教育阶段校舍维修投入长效机制。 实施村镇教师安居工程， 重点解决乡镇无房户、危房户教师的住房困难问题。 全力推进办学条件标准化建设， 加强中心小学建设，逐步将中心小学建设成寄宿制学校。 到 “十一五 ”末期，使全 乡 小学生生均用地分别达到：小学 18 平方米 /生；生均建筑面积分别达到：小学 平方米 /生（不含学生宿舍 平方米 /生和学生食堂 平方米 /生），。