教育论文：关注农民工子女特殊性做好其教育管理工作

教育论文：关注农民工子女特殊性做好其教育管理工作内容摘要：

大多数的子弟学校是“黑户口” ,在夹缝中求生存。 教学内容不连续 ,教务管理混乱。 城市教育管理部门出于诸多因素的考虑 ,不轻易批准打工子弟学校成立 ,并对未经允许的子弟学校进行取缔和拆散 ,许多子弟学校就在这样没有名分的情况下生存着。 另外 ,由于农民工子女在入学子弟学校前来源于不同的省份、地区、县市 ,教学进度和内容千差万别 ,学生能力水平也参差不齐 ,省份之间的学籍管理不相协调 ,这使得农民工子弟学校的教学很难有较强的稳定性和连续性 ,教学管理混乱。 二、对 问题的 思考 建议 落实政府的保障 政府 应通过政策层面的影响，为民工子女的教育争取良好的发展空间。 为了直接、及时地管理和服务好民工及其子女，要在民工集中的工业区、安心住宅区和大企业附近，成立’流动人口子女综合管理领导小组’；要借鉴国家和一些民工多的大城市已出台的相应管理办法和先进经验，制定“进城务工农民权益保护和服务管理条例”、“民工子女在温就学的暂行管理办法” 等。 同时，在具体“条例”中要突出民工最期盼政府提供的 公共服务内容，如规定民工就业暂住地政 府应当保障符合条件的民工子女接受义务教育，并实行“同城待遇”等 【 2】 规范收费，降低门槛 教 育行政主管部门应把民工子女就学纳入全市基础教育发展规划中，应统一指定学校接收符合条件的民工子女就学，指定的学校对辖区范围内的民工子 女就学不得拒绝、推诿，不得收取借读费、赞助费，不得违反国家和本市规定收取其他费用；对家庭经济困难的民工子女就读义务教育阶段学校的，就读地人民 政府及其教育行政主管部门可视具体情况，减免部分杂费。 尽管现在要公办学校立即完全不收取借读费、赞助费有些不合温州实情，教育部目前也还规定可以收取借读费，但公办学校应明白，温州充裕的教育资源也得益于民工创造的经济财富，民工子女有理由分享这块蛋 糕。 所以，要逐步大幅度减少直至取消公办学校的“赞助费”、“借读费”，使得公办学校成为吸收民工子女的主要渠道。 因为“取消了这道门槛，既可以解决流动人口子女的上学问题，又可以充分利用教育资源，这是一举两得的好事情”。 扶持社会办学，倡导教育公平 教育部制定的《流动儿童少年就学暂行办法》规 定，允许社会组织和个人举办专门招收流动儿童少年的学校或简易学校，并对简易学校的设立条件酌情放宽。 所以，在现有的教育体制还未完全被打破，公立学校的赞助费问题还未彻底解决的情况下，政府不仅不能取缔所有的民工子弟学校，反而要大力 调动各种力量，以多元化的投资途径创办更多更优的民工子弟学校。 当然，政府可在其中充当调控角色，采取民间办 学、国有民办、民办公助、公办民助等多种办学形式， 多方吸纳资金，进行社会化办学 营造平等氛围，尊重民工子女 民工的活特别重，民工的工资特别低，而且当地社会各界的排外心理所冠以的“外地人”，使他们承受了极大的不平等待遇。 如果不纠正这种扭曲的社会关系，那么一旦在民工子女幼小的心灵上留下“社会不公”、“农民工孩子比城里的孩子低人一等” 的阴影，就可。